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Se encontraron 68 resultados en recursos

Exclusivo BibloRed

Imagen de apoyo de Geometría y trigonometría /

Por: Benjamín Garza Olvera | Fecha: 2015

Este libro se escribió pensando en estudiantes de bachillerato tecnológico que han completado un primer curso de matemáticas. El objetivo principal fue escribir una obra que ustedes los estudiantes pudieran leer, entender y disfrutar. A lo largo del libro se utiliza un lenguaje claro y preciso que propicia la generación de conocimientos que, por lo general, resultan difíciles de entender y aprender. Se utilizan oraciones cortas, explicaciones claras y muchos ejemplos resueltos a detalle. La didáctica que se desarrolla en el texto se fundamenta en una exposición de conceptos introductorios y ejemplos demostrativos, así como, una diversificación en el planteamiento del problema.

Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros

Temas:
Otros
Matemáticas

Exclusivo BibloRed

Imagen de apoyo de Geometría analítica /

Por: Arturo Aguilar Márquez | Fecha: 2016

Uno de los temas que sigue preocupando y ocupando a los académicos en las instituciones educativas de todo el mundo es el éxito en el aprendizaje de las Matemáticas, disciplina considerada fundamental en el desarrollo del pensamiento humano. No obstante, los resultados de las pruebas de rendimiento académico, tanto nacionales como internacionales, demuestran que el aprovechamiento, desafortunadamente, es deficiente.

Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros

Temas:
Otros
Matemáticas

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Imagen de apoyo de Matemática y vida cotidiana I: obra basada en el programa por competencias de la UDG /

Por: René Jiménez | Fecha: 2016

El contenido temático de este libro está diseñado para cumplir con los requisitos del curso de Matemática y vida cotidiana I de la Universidad de Guadalajara. El enfoque fundamental de este texto es el desarrollo de las competencias que deben caracterizar a un estudiante de nivel medio superior, a quien se considera como el eje principal en su preparación educativa. De esta forma la presente obra contribuye a desarrollar los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que distinguirán al estudiante al concluir el estudio de este curso y que perdurarán a lo largo de su vida.

Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros

Temas:
Otros
Matemáticas

Exclusivo BibloRed

Imagen de apoyo de Matemática /

Por: Karen Agüero Orellana | Fecha: 2017

En esta segunda edición se tomaron en cuenta los comentarios y revisiones de la mayoría de los profesores de los diferentes campus visitados en la Universidad Católica de Honduras (UNICAH). Agradecemos a todos aquellos que nos permitieron mejorar el contenido del libro.

Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros

Temas:
Otros
Matemáticas

Exclusivo BibloRed

Imagen de apoyo de Sistemas dinámicos discretos /

Por: David C. Lay | Fecha: 2018

Publicación a la medida para la Universidad EAN.

Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros

Temas:
Otros
Matemáticas

Por: Nicole Brigette Castañeda Moreno | Fecha: 2019

The research was carried out at a public school in Bogotá in 2017. lts focus was to evaluate the Mathematics program of grades 3, 5 and 9. lt was guided by a qualitative research design and based on the framework defined by Robert E. Stake. The data collection methods used were according to the framework Marco para la Buena Enseñanza as defined by the Ministry of Education of Chile; which included observations, semi-structured interviews and documents analysis. The results found that the emphasis that is made by the metric geometric thought is scarce and what is more, that the feedback process used in the classes by teachers of Mathematics is weaker. This needs to be strengthened in order that mathematical education also contribute to improve student's written and reading skills. On the other hand, during class observations, it was possible to identify that the development of classes was constantly interrupted by externa! agents in the school. Finally, it is recommended for the school to reformulate the study programme of the subject taking into account other elements proposed in the Basic Standards of Mathematics Competencies to improve the results in the basic education-SABER tests.

Fuente: Universidad Externado de Colombia Formatos de contenido: Tesis

Temas:
Otros
Matemáticas

Por: Yudy Marbel Corchuelo Puertas | Fecha: 2018

La presente experiencia pedagógica se realizó en La sede Educativa Veragüitas de la lnstitución Misael Gómez del municipio de Villagómez Departamento de Cundinamarca en el periodo comprendido entre el 2016 y el 2017 con los estudiantes del tercer grado. El diagnóstico situacional de la institución parte del Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE), las pruebas SABER y SUPERATE. así como la observación de prácticas de aula (PTA), esto evidenció la debilidad en los niños para resolver problemas con multiplicación. Esta situación generó el interés por la aplicación de una secuencia didáctica para la resolución de problema con multiplicaciones (Ballestero 2002), tomando en cuenta los Estándares Básicos de Competencias (MEN 2006). La propuesta consta de 5 sesiones de una hora cada una, se realizó una actividad diagnostica para conocer los conocimientos previos de los niños y poder establecer las necesidades de aprendizaje y las debilidades que se deben fortalecer para los conocimientos básicos para realizar multiplicaciones. Seguidamente se realizaron actividades con material manipulativo como la caja mackinder y tubos multiplicativos y finalmente se realizó la última sesión en la que se realizaba una evaluación de todas las sesiones anteriores verificando que los niños lograron resolver ejercicios con multiplicaciones.

Fuente: Universidad Externado de Colombia Formatos de contenido: Tesis

Temas:
Otros
Matemáticas

Por: Maritza Quitián Galvis | Fecha: 2018

Based on a diagnostic analysis carried out at the Pablo Herrera Rural Departmental Educational Institution in the municipality or Caj ica in the department or Cundinamarca, where it was detected in the mathematics area under performance in the numerical component - variational and difficulties in the problem solving process In the third grade students, the design and implementation of a didactic sequence was proposed that would contribute to strengthen this component through the resolution and formulation of problems posed by (Polya, I 965), using the process of teaching multiplication as an excuse for this and linking a generating situation such as buying and selling within the supermarket, trying to take advantage of the mathematical situations that are presented there to awaken interest and mathematical intuition.

Fuente: Universidad Externado de Colombia Formatos de contenido: Tesis

Temas:
Otros
Matemáticas
Educación

Por: Pedro José Pardo Pinzón | Fecha: 2018

El presente documento, se refiere a la descripción y los resultados de un trabajo de intervención de tipo cualitativo implementado con los estudiantes del Colegio Distrital Acacia II, en el año 2017, que busca hacer una contextualización desde un diagnóstico situacional en el componente académico y el análisis de las pruebas saber en el área de matemáticas. El propósito es desarrollar una propuesta didáctica que facilite el mejoramiento en el pensamiento numérico dando respuesta a la pregunta problematizadora: ¿En qué contribuye el uso de juegos de conocimiento con números decimales, en clase de matemáticas para mejorar el aprendizaje en los estudiantes de grado 506 de primaria de la IED Acacia II? Referente al estudio sobre las prácticas pedagógicas se hace necesario entrelazar el enfoque pedagógico con la teoría de situaciones fundamentales y desarrollar una secuencia didáctica como propuesta de intervención acorde a las necesidades e intereses de los estudiantes a través de "los juegos de conocimiento para el aprendizaje de los números decimales" La experiencia inicia en el año 2016, con las fases del diagnóstico institucional, problema generador, ruta de acción, e intervención el año 2017, para finalizar con la sistematización y la proyección.

Fuente: Universidad Externado de Colombia Formatos de contenido: Tesis

Temas:
Educación
Otros
Arte
Matemáticas

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Imagen de apoyo de Cálculo diferencial e integral /

Por: Elena de Oteyza de Oteyza | Fecha: 2013

El Cálculo diferencial e integral fue inventado en el siglo XVIII y desde entonces ha sido un poderoso auxiliar para el estudio de fenómenos de muy diversa naturaleza. Destacan sus aplicaciones en la física y la geometría, pero las hay también en la economía y medicina, por citar solo otras dos disciplinas. Ha sido la base para el desarrollo de importantes áreas de las matemáticas como son el Análisis matemático, las Ecuaciones diferenciales y la Geometría diferencial. Este libro está escrito para el nivel medio superior, aunque también puede ser útil en los primeros años de carreras universitarias en las que el Cálculo diferencial e integral es parte del plan de estudios.

Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros

Temas:
Otros
Matemáticas