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Se encontraron 4160 resultados en recursos

  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Ley Organica de la Universidad Tecnologica de la Zona Metropolitana de Guadalajara

Ley Organica de la Universidad Tecnologica de la Zona Metropolitana de Guadalajara

Por: Interbolsa S A SCB en Liquidacion | Fecha: 23/05/2023

La ley establece la creacion estructura funcionamiento y atribuciones de la Universidad Tecnologica de la Zona Metropolitana de Guadalajara como organismo publico descentralizado del Poder Ejecutivo del Estado de Jalisco Define su domicilio oficial en
Fuente: Leyex.info Formatos de contenido: Normatividad
  • Temas:
  • Educación
  • Legislación

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Ley Organica de la Universidad Tecnologica de la Zona Metropolitana de Guadalajara

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Ley General de Derechos Lingisticos de los Pueblos Indigenas

Ley General de Derechos Lingisticos de los Pueblos Indigenas

Por: Instituto Colombiano de Bienestar Familiar Cecilia de la Fuente de Lleras | Fecha: 18/10/2023

La Ley General de Derechos Lingisticos de los Pueblos Indigenas de Mexico tiene como objetivo principal regular la proteccion y promocion de los derechos lingisticos de las comunidades indigenas garantizando el uso y desarrollo de las lenguas indigenas
Fuente: Leyex.info Formatos de contenido: Normatividad
  • Temas:
  • Educación
  • Otros
  • Legislación

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Ley General de Derechos Lingisticos de los Pueblos Indigenas

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Ley Organica del Instituto Tecnologico Jose Molina Pasquel y Henriquez

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Ley Organica de la Universidad Intercultural de Jalisco

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Imagen de apoyo de  Proclama de Medellín. Primer Coloquio Latinoamericano y del Caribe de Servicios de Información a la Comunidad. "Por la creación de servicios de información local en las Bibliotecas Públicas"

Proclama de Medellín. Primer Coloquio Latinoamericano y del Caribe de Servicios de Información a la Comunidad. "Por la creación de servicios de información local en las Bibliotecas Públicas"

Por: Revista Educación y Biblioteca | Fecha: 2002

Contiene la proclama donde "los participantes del Primer Coloquio Latinoamericano y del Caribe de Servicios de Información a la Comunidad celebrado en Medellín, Colombia, del 18 al 21 de septiembre de 200 1, convocado por la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecas y Bibliotecarios (IFLA), por el Departamento de Cultura y Bibliotecas de la Caja de Compensación Familiar de Comfenalco Antioquia, la Escuela Interamericana de Bibliotecología de la Universidad de Antioquia y la Red Colombiana de Bibliotecas Públicas del Ministerio de Cultura de Colombia; instan a la sociedad en general y a las autoridades gubernamentales en específico, a considerar la información como un bien público. En consecuencia, manifiestan su interés en que los servicios de información a la comunidad se creen y consoliden en las bibliotecas públicas de la región".
Fuente: Repositorio Institucional BibloRed Formatos de contenido: Otros
  • Temas:
  • Bibliotecas públicas
  • Educación

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Proclama de Medellín. Primer Coloquio Latinoamericano y del Caribe de Servicios de Información a la Comunidad. "Por la creación de servicios de información local en las Bibliotecas Públicas"

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Imagen de apoyo de  Recopilación del contenido del taller “La docencia, la promoción de la lectura y el aprovechamiento de la biblioteca pública"

Recopilación del contenido del taller “La docencia, la promoción de la lectura y el aprovechamiento de la biblioteca pública"

Por: Red Distrital de Bibliotecas Públicas. BibloRed (Bogotá. CO) | Fecha: 2003

Recopila el programa formativo que la Biblioteca Pública El Tintal Manuel Zapata Olivella, a través de la Asociación de Amigos de BibloRed; brindó a 150 docentes de las instituciones educativas distritales de la localidad Kennedy, en el marco del proyecto "La docencia, la promoción de la lectura y el aprovechamiento de la biblioteca pública", cuya ejecución fue posible gracias al apoyo de la Secretaría de Educación del Distrito y la Alcaldía Local de Kennedy
Fuente: Repositorio Institucional BibloRed Formatos de contenido: Otros
  • Temas:
  • Bibliotecas públicas
  • Otros
  • Educación

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Recopilación del contenido del taller “La docencia, la promoción de la lectura y el aprovechamiento de la biblioteca pública"

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Imagen de apoyo de  Entrevista a Luz Marina Duarte, habitante del corregimiento Betania de Sumapaz

Entrevista a Luz Marina Duarte, habitante del corregimiento Betania de Sumapaz

Por: Luz Marina Duarte | Fecha: 2018

Entrevista a Luz Marina Duarte, habitante del corregimiento Betania de Sumapaz. Relata el origen de su llegada al territorio, en una época donde el conflicto armado aún se hacía presente con enfrentamientos entre el ejército y la guerrilla (Febrero de 2009). Explica como ha desempeñado su rol de educadora en Sumapaz; a nivel escolar, fomentando el rescate de la cultura campesina, incluyendo su cultura y recursos rurales; destacando el respeto por los habitantes y sus costumbres; y a nivel de educación para adultos, fomentando procesos que generen un bienestar integral. Menciona como su hijo (Samuel) se ha arraigado en el territorio de Sumapaz y las diferencias con la vida en la ciudad, destacando la tranquilidad, la naturaleza, las fuentes de agua y los sonidos. Comparte su opinión sobre los movimientos de jóvenes desde el Sumapaz a Bogotá y otras ciudades; y el posterior retorno al territorio, considera que debe fortalecerse esa pertenencia desde el entorno familiar y con políticas públicas que fomenten el desarrollo para los campesinos sin contradecir las formas de vida propias de la población. Reflexiona sobre la importancia del Páramo y sus fuentes hídricas para la región. El testimonio fue grabado en el marco de las actividades de co-creación entre los habitantes del Sumapaz y mediadores de lectura de BibloRed.
Fuente: Repositorio Institucional BibloRed Formatos de contenido: Vídeos
  • Temas:
  • Otros
  • Educación
  • Ciencias naturales

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Entrevista a Luz Marina Duarte, habitante del corregimiento Betania de Sumapaz

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Decreto 1396 de 2024

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Representaciones de familia en novatos de Psicología: estudio longitudinal

Por: Tales Vilela Santeiro | Fecha: 09/09/2022

Este estudio longitudinal tuvo como objetivo conocer las representaciones de la familia por parte de los estudiantes de un curso de psicología, a partir de dos momentos en la formación: inicio del curso en la transición a la universidad, y al final del primer semestre académico. Participaron 16 estudiantes de psicología entre 17 y 21 años de una universidad pública, entrevistados individualmente en estos dos momentos y sometidos a una intervención grupal que incluyó la discusión de películas que retrataban el tema de la familia. En las primeras entrevistas, la familia surgió como un espacio afectivo-relacional que trasciende los lazos consanguíneos, en una concepción expandida. En las entrevistas finales, se evidenció la dificultad de definir una sola representación que abarque todas las posibilidades de ser familia. El ejercicio de reflexión promovido por las actividades permitió a los estudiantes pasar de una representación más cristalizada de lo que es una familia a una lectura más flexible de lo que puede ser esta institución y sus configuraciones. En un contexto sociocultural permeado por discursos sociopolíticos en defensa de una representación familiar única, actividades como la presentada pueden brindar condiciones para la formación de psicólogos críticos comprometidos con las diferentes posibilidades de ser familia actualmente.
Fuente: Universidad del Rosario - Avances en Psicología Latinoamericana Formatos de contenido: Artículos
  • Temas:
  • Otros
  • Educación

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Representaciones de familia en novatos de Psicología: estudio longitudinal

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Concepciones de la ética en docentes universitarios y su influencia en la educación superior

Por: Diana Yuneiry Higuera-Ramírez | Fecha: 28/04/2022

La presente investigación tuvo como objetivo identificar la concepción de ética predominante en los docentes de la Facultad de Psicología de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz, y comprender el significado que esta tiene para la vida personal de los estudiantes. Para ello, se empleó un método de investigación mixto, en concreto, un diseño transformativo secuencial (Ditras). Dentro de los principales hallazgos se encontró que la concepción ética predominante en los docentes fue la de la virtud, aun cuando los hallazgos estadísticos no marcaron una diferencia significativa. Por otra parte, se logró establecer que la coherencia comportamental del profesor (discurso y actos) en materia y el reconocimiento del respeto bilateral (docente estudiante y viceversa) pueden operar como elementos facilitadores del aprendizaje de la ética.
Fuente: Universidad del Rosario - Avances en Psicología Latinoamericana Formatos de contenido: Artículos
  • Temas:
  • Ética
  • Otros
  • Educación

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Concepciones de la ética en docentes universitarios y su influencia en la educación superior

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