Documento en el que Domingo Esguerra, exministro de Hacienda de Colombia, se pronuncia respecto a las acusaciones que José María Núñez U. formula en su contra, mientras trabajó con el gobierno de Rafael Reyes. A lo largo del documento responde a varias temáticas relacionadas con la negociación Mayer, a partir de la cual se buscó unificar las deudas externas de Colombia, las negociaciones del gobierno con la Emerald Company y los señalamientos de enriquecimiento ilícito que se desprenden de ella, el empréstito que adquirió el gobierno en 1906, entre otros contratos estatales.

Conjunto de argumentos presentados por el abogado Juan B. Barrios, en defensa de Luis Ponce Toledo, en el proceso que se sigue en contra de este último por homicidio doloso de Manuel Cárdenas. En el documento se presentan los antecedentes del delito, los hechos que provocaron la muerte de Cárdenas, las investigaciones legales que se adelantaron en el proceso, la defensa y las deducciones morales que rodean el caso.

Compilación de pronunciamientos, discursos, noticias, fotografías, artículos de prensa y cuadros estadísticos, de autoría de varias personas y agremiaciones de Bucaramanga, a partir de los cuales se busca argumentar acerca de la importancia de la construcción y mejoras del ferrocarril de Puerto Wilches.

Compilación de documentos y defensa que presentó Manuel Antonio del Castillo ante el Senado, en el proceso que se sigue contra el tribunal del distrito de Cundinamarca.

Compilación de leyes, mensajes, memoriales y resoluciones emitidas por diferentes secciones de la Asamblea de Antioquia, en los que se debate en torno a la implementación de la ley de fomento, mejoras materiales y colonización de baldíos por parte del Estado.

Impreso en el que se compilan las disposiciones legales que dictaron los ramos legislativo y ejecutivo de Colombia, respecto al funcionamiento, administración y producción de las salinas marítimas del Atlántico. El documento, editado por el Inspector general de Salinas Marítimas, Rafael M. Palacio, incluye decretos y leyes sobre la fijación de precios de sal, el impuesto al producto, los derechos de importación y la fijación del tributo al consumo de sal marina.

Abstract: The purpose of this thesis is to analyse the Dutch-Colombian development cooperation projects in capacity building for higher education during the last five years. The implications, benefits and challenges of Colombia’s transition from recipient to a partner country for the Netherlands will be explored. The Netherlands has been a traditional donor country for Colombia since the 1960s, with a focus on water management, environment, food security, gender, good governance, and human priority sectors of bilateral collaboration programs. However, due to changing patterns of the Dutch foreign public policy for development cooperation since 2010 and also from the Colombian government since 2011, different sectors affirm that there is a shift in the way of doing partnerships with Latin American countries, especially with Colombia. There is a big debate between those who assume that capacity building programs for development in tertiary education are going to be replaced by business alliances and others who affirm that it will be a win-win partnership model between Colombia and the Netherlands. For this reason, in times of transformation development patterns questions arise such as how does the transition ‘from aid to trade’ between North-South countries, affects development effectiveness in Capacity Building programmes for tertiary education? What are the implications of the transition phase of the Dutch-Colombian partnership in the capacity building framework for Higher Education? Through semi-structured interviews with the main actors of 6 case studies from the Dutch-Colombian cooperation for capacity development in higher education (2010-2015) and a literature review of policy papers, institutional studies, reports, lectures and meetings, the present analysis will give a qualitative perspective to complement the existing literature and enrich the debate about upcoming challenges facing all the actors involved. Resumen: El propósito de la presente tesis es analizar los proyectos de cooperación al desarrollo Colombo-Holandesa en el fortalecimiento de capacidades en Educación Superior durante los últimos cinco años. Se examinarán las implicaciones, beneficios y desafíos de la transición de Colombia de ser un país receptor de ayuda a un país aliado para los Países Bajos. Tradicionalmente los Países Bajos han sido donantes de cooperación bilateral al desarrollo para Colombia desde la década de 1960, centrándose en la gestión del agua, el medio ambiente, la seguridad alimentaria, el género, la buena gobernanza y los derechos humanos. Sin embargo, debido a cambios en materia de política exterior holandesa para la cooperación al desarrollo desde 2010 y a su vez los cambios de política exterior del gobierno colombiano desde 2011, diferentes sectores afirman que hay un cambio en la forma de hacer alianzas con países latinoamericanos, especialmente con Colombia. Hay un gran debate entre los que asumen que los programas de desarrollo de capacidades en educación terciaria van a ser reemplazados por alianzas comerciales y otros que afirman que será un modelo de asociación gana-gana entre Colombia y los Países Bajos. Por esta razón, en tiempos de transformación se plantean cuestionamientos tales ¿ Cómo la transición "de la ayuda al comercio" entre los países Norte-Sur, afecta la eficacia de los programas de fortalecimiento de capacidades para la educación terciaria?¿Cuáles son las implicaciones de la transición de la cooperación Colombo-Holandesa en el marco de fortalecimiento de capacidades en Educación Superior? A través de entrevistas semi-estructuradas con los principales actores de 6 casos de estudio de la cooperación Colombo-holandesa para el desarrollo de capacidades en educación superior (2010-2015) y una revisión de literatura comprendida por documentos de políticas públicas, estudios institucionales, informes, conferencias y reuniones, el presente análisis brinda una perspectiva cualitativa para complementar la literatura existente y enriquecer el debate sobre los próximos desafíos que enfrentan todos los actores involucrados.

“La Libertad” fue una publicación que circuló en Bogotá durante 1888. El periódico fue dirigido por Florentino Vezga, quien es reconocido por su trabajo en el estudio de la fauna y flora nacional y su papel como secretario de la Sociedad de Naturalistas Neogranadinos. Desde una perspectiva liberal independiente, el título atendió elementos fundamentales del programa político del partido conservador nacionalista y del gobierno de Carlos Holguín Mallarino (1887-1888). Algunas de los temas abordados en el periódico son: el Concordato 1887, las causas que originaron la Guerra Civil de 1885, la relación entre el liberalismo radical y la religión, entre otros. El periódico mantuvo un debate abierto con "El Correo de las Aldeas”.

La investigación evalúa el desarrollo de las competencias investigativas de los estudiantes adscritos a los semilleros de Biología e ingeniería Ambiental en el periodo 2017-2. Bajo dos referentes la evaluación basada en objetivos de Tyler, y el marco de desarrollo competencias investigativas de Wilson & O'regan, 2007. Los objetivos fueron analizar los objetivos de los semilleros de investigación; caracterización de los logros de los semilleros en materia de competencias investigativas, y describir fortalezas y debilidades de los semilleros. La metodología aplicada fue el método mixto de ejecución secuencial con 4 instrumentos: entrevistas, análisis documental, encuestas, y un test, aplicados a 8 semilleros con 71 estudiantes y 8 docentes. Resultados, los objetivos analizados, evidencian que los semilleros se enfocan en las competencias de curiosidad y determinación estas implican habilidades como acercamiento a una problemática, construcción de preguntas problemas y planteamiento de hipótesis, En tanto la caracterización de los logros, la percepción es muy positiva en todas las competencias investigativas, pero son menos fuertes las relacionadas con el diseño metodológico y la comunicación de los resultados. Como debilidades, se encuentra la, falta de constancia y la dificultad para convenir horarios y como fortalezas el acceso a beneficios académicos.

Mención de responsabilidad tomada del final de la obra.