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Se encontraron 3642 resultados en recursos

Exclusivo BibloRed

Imagen de apoyo de Decreto 642 de 2001

Por: Ministerio de la Proteccion Social | Fecha: 2001

por el cual se reglamenta el articulo 112 de la Ley 115 del 8 de febrero de 1994

Fuente: Leyex.info Formatos de contenido: Otros

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Otros
Educación

Exclusivo BibloRed

Imagen de apoyo de Resolucion 268 de 2020

Por: Instituto Colombiano para la Evaluacion de la Educacion ICFES | Fecha: 2020

Por la cual se reglamentan las metodologias para la generacion de resultados de los examenes de Estado y se dictan otras disposiciones

Fuente: Leyex.info Formatos de contenido: Otros

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Otros
Educación

Exclusivo BibloRed

Imagen de apoyo de Resolucion 465 de 2020

Por: Instituto Colombiano para la Evaluacion de la Educacion ICFES | Fecha: 2020

Por la cual se modifica la Resolucion 888 de 2019 respecto del cronograma de los examenes Saber Pro y TyT de segundo semestre

Fuente: Leyex.info Formatos de contenido: Otros

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COVID-19
Educación
Otros

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Imagen de apoyo de Educación y coronavirus: COVID-19 el reto de reinventar para avanzar /

Por: Pedro Nel Sánchez Villera | Fecha: 2021

Reorganizar e innovar la escuela, o reinventarla, es la urgencia actual para poder garantizar un servicio educativo a través del modelo de alternancia para la asistencia presencial de los estudiantes y teniendo como condición necesaria la implementación de estrategias sanitarias con altos estándares de bioseguridad, así como identificar lo esencial en la atención de los alumnos en cuanto a sus aprendizajes y aspectos relacionados con la formación integral y desarrollo socioemocional, que al lado de los bajos niveles de aprendizaje académico y desarrollo cognitivo se vienen afectando por la contingencia de un aprendizaje remoto en casa.

Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros

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Educación
COVID-19

Exclusivo BibloRed

Imagen de apoyo de Acuerdo 20 de 2020

Por: Entes Universitarios Autonomos | Fecha: 2020

Por el cual se crea la Amnistia Academica 65 aos UPN

Fuente: Leyex.info Formatos de contenido: Otros

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Educación
Servicios públicos

Por: Paul Andrés Rodríguez Lesmes | Fecha: 27/05/2010

La provisión de un bien privado por parte del sector público como política de redistribución del ingreso, es considerada una buena herramienta ante la falta de información sobre los agentes. No obstante, dicha política puede acarrear disyuntivas entre calidad y redistribución, y entre eficiencia y redistribución. Si se desea implementar esta clase de política, es preferible incurrir en un costo de información, una ineficiencia fija, para aplicar un impuesto progresivo y redistribuir el ingreso bajo el segundo teorema del bienestar, y no mediante una transferencia en especies. La política es más o menos efectiva dependiendo de las restricciones institucionales a las que se enfrente el Estado. Si dichas restricciones impiden la discriminación de acceso al sistema educativo, para que la política educativa tenga éxito es necesario olvidarse de la posibilidad de máxima redistribución. Lo anterior conllevara a que la política afianzara la diferencia entre los objetivos de calidad en la educación y, al mismo tiempo, enfrentar la inequidad.

Fuente: Universidad del Rosario - Revista de Economía Formatos de contenido: Artículos

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Educación
Impuestos

Por: Andrés Sanchez-Jabba | Fecha: 30/12/2011

En Colombia, los estudiantes pertenecientes a una etnia presentan un rendimiento inferior al de sus pares no étnicos en pruebas académicas estandarizadas, en las áreas de matemáticas y lenguaje. Dicha brecha es persistente a nivel departamental, especialmente entre los departamentos donde reside un alto porcentaje de población étnica. Con base en los resultados de la prueba SABER 11, este estudio analiza la brecha entre el rendimiento académico de los estudiantes étnicos y los no étnicos, y la descompone en factores relacionados con las características observables, como: familia y colegio; así como factores no observables. Se utiliza la metodologíade Blinder y Oaxaca, extendida al análisis de regresiones por cuantiles. Los resultados indicanque en los departamentos donde la brecha académica es estadísticamente significativa, la mayor parte es atribuible a factores no observables. Sin embargo, para distintos niveles de desempeño académico, el comportamiento de la misma y sus factores explicativos son diversos.

Fuente: Universidad del Rosario - Revista de Economía Formatos de contenido: Artículos

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Educación

Por: Leonardo Bonilla | Fecha: 30/12/2010

En el presente documento se explora la movilidad intergeneracionalen educación desde una perspectiva regional. La pregunta central es ¿en qué ciudades y regiones la educación de los individuos depende menos de la de sus padres? Además, se estudia si los migrantes tuvieron mayor o menor movilidad. Para abordar el tema se emplean siete índices de movilidad y dos encuestas diferentes. Los resultados son sensibles a los índices, lo que confirmaque en las investigaciones sobre movilidad es indispensable construir varios.Hay razones para creer que los resultados de algunos índices son más confiables. De acuerdo con aquéllos, hubo mayor movilidad en las ciudades y regiones endonde más aumentó el promedio de educación.

Fuente: Universidad del Rosario - Revista de Economía Formatos de contenido: Artículos

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Educación

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Imagen de apoyo de Neurociencias, didáctica y pedagogía: aportes a la escuela de hoy /

Por: Mariela Cuda | Fecha: 2018

Es sabido por todos los que trabajamos en educación -desde los primeros años del nivel inicial hasta los años de la adolescencia del nivel secundario- que educar en la escuela es una labor cada vez más ardua, más compleja y más difícil. Los cambios sociales de las últimas décadas, que van desde avances tecnológicos y científicos hasta modificaciones axiológicas -las cuales ponen entre paréntesis escalas de valores indiscutidas en el pasado-, son algunas de las cuestiones que hacen de nuestra tarea una función difícil e imprescindible a la vez.

Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros

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Imagen de apoyo de Currículo, cómo preparar clases de excelencia /

Por: Alexander Luis Ortiz Ocaña | Fecha: 2016

El libro no contiene recetas ni verdades absolutas, nosotros tampoco las tenemos. La finalidad de esta obra es provocar, incitar y estimular el diálogo respetuoso y altruista con los profesores y con nosotros mismos, pero un diálogo crítico y reflexivo, que nos permita cuestionar nuestra propia práctica pedagógica y comprender las teorías del aprendizaje y enfoques curriculares que subyacen en ella. No es intención de este libro que los profesores toleren en forma áspera y absorban de manera inmóvil como receptores pasivos las reflexiones que aquí se esbozan sino exhortarlos y exhortarme a asumir un rol activo y un papel protagónico como lectores en la configuración de la pertinencia educativa, agudeza académica y solvencia pedagógica de esta obra. Para lograr esto se tienen en cuenta los postulados teóricos esbozados por otros autores, y los hallazgos de investigaciones procedentes, nutridos por los aportes de los profesores, estudiantes y directivos docentes.

Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros

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