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Se encontraron 4119 resultados en recursos

  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Esbozos para una pedagogía personalista

Esbozos para una pedagogía personalista

Por: Winfried Böhm | Fecha: 2009

En el presente volumen, el autor ofrece una serie de trabajos seleccionados que asientan su reflexión sobre la idea de hombre que en la Modernidad se ha ido reduciendo a partir del ego cogito y de la mano de la racionalidad tecnológica hasta nuestros días. Cada uno de los artículos que conforman este libro sirven para fundamentar, ampliar, completar, ejemplificando y concretando su pensamiento ya desgranado en anteriores textos. El personalismo pedagógico que propone el autor es base de una educación humanista que pone el máximo valor en la persona humana.
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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Esbozos para una pedagogía personalista

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Violencia en las aulas

Violencia en las aulas

Por: Felicidad Loscertales Abril | Fecha: 2009

La convivencia entre las personas que participan en la vida de los centros educativos se ha convertido en las últimas décadas en una fuente de conflictos que perturban su funcionamiento y aparecen cargados con demasiada frecuencia y gran intensidad, en definitiva, de agresividad. El medio escogido aquí para observar el tratamiento de este tema es el cine que, como forma narrativa, está cubriendo una zona importante en las necesidades cognitivas y emocionales del espíritu social. Es la fantasía, la "fábrica de sueños", lo ideal, lo imaginario, la creación que se nutre de las experiencias y las...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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Violencia en las aulas

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Comprensión textual. Primera infancia y educación básica primaria (2a. ed.)

Comprensión textual. Primera infancia y educación básica primaria (2a. ed.)

Por: Deyanira Sanabria Alfonso | Fecha: 2009

Las pruebas masivas de evaluación de la comprensión lectora realizadas por el Estado desde finales de la década del noventa pusieron de manifiesto los problemas de la interpretación textual de los niños y jóvenes en el sistema escolar básico. Tuvieron que darse los resultados negativos para entender el verdadero sentido de leer y de la importancia de enseñar la comprensión lectora. Durante mucho tiempo se creyó que el reconocimiento del alfabeto era suficiente para llamar ‘lector’ a una persona y considerarla alfabetizada. Hoy sabemos que lector no es quien descifra las letras, lee textos sencillos...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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Comprensión textual. Primera infancia y educación básica primaria (2a. ed.)

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Nuevos alfabetismos : su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  El valor del tiempo en educación

El valor del tiempo en educación

Por: José Gimeno Sacristán | Fecha: 2008

El tiempo organiza nuestra vida personal, las relaciones entre los seres humanos, las actividades sociales y también lo que concierne a la educación. A su vez, el tiempo (el escolar también) cobra significado gracias a las vivencias que experimentamos mientras éste transcurre. ¿De qué tiempo hablamos cuando lo referimos a la educación? ¿Es el de la organización escolar (los calendarios y horarios)? ¿El que contempla un alumno o alumna mirando con ansiedad el lento recorrido de las manecillas del reloj? ¿El de la dedicación del profesorado? ¿El tiempo real de aprendizaje? ¿Es el tiempo de la jornada...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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El valor del tiempo en educación

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Psicología de la educación virtual

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La elaboración del proyecto docente

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Niños lectores y productores de textos

Niños lectores y productores de textos

Por: María C. Solís Zañartu | Fecha: 2010

Este libro está dirigido a educadores de párvulos, profesores de Educación Básica, psicopedagogos, estudiantes de pedagogía y a todos aquellos que desean transformar a los niños en buenos lectores y productores de textos. El material propuesto presenta las estrategias del Programa AILEM-UC y una serie de recursos diseñados por las autoras y un equipo especializado de la Facultad de Educación de la Universidad Católica, quienes han trabajado en este proyecto desde el año 2000 en diferentes escuelas de la Región Metropolitana y de las regiones cuarta y octava del país. Los educadores encontrarán en...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
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  • Educación

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Niños lectores y productores de textos

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  El pensamiento reencontrado

El pensamiento reencontrado

Por: Javier E. Marrero Acosta | Fecha: 2010

Cada capítulo de este libro es una aproximación, un estudio, una manera de acercarse a cómo piensan los profesores la enseñanza. Se trata de una invitación a comprender su pensamiento para interpretar su acción educativa. Se explora la idea de "teoría implícita" en profesoras y profesores de distintos niveles educativos; se analiza la relación entre ideas y acción docente; se estudia la incidencia que tiene el contexto organizativo en el pensamiento y el praxis docente; se analizan y ejemplifican, a través de estudios de casos, cómo el profesorado piensa y actúa cuando enseña.
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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El pensamiento reencontrado

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Recetario intercultural. Textos presciptivos. Unidad y guía didáctica. Nivel I - Módulo II. Ámbito de lengua castellana y literatura

Recetario intercultural. Textos presciptivos. Unidad y guía didáctica. Nivel I - Módulo II. Ámbito de lengua castellana y literatura

Por: Rosa María Alonso Fernández | Fecha: 2010

Los retos planteados por una sociedad moderna requieren impulsar medidas que estimulen en la ciudadanía el aprendizaje a lo largo de la vida, para mejorar sus conocimientos, competencias y aptitudes desde una perspectiva personal, cívica, social y laboral, y para favorecer la cohesión social y la igualdad de oportunidades. Estos principios se materializan a través de una metodología basada en el aprendizaje por tareas, empleada en la elaboración de las unidades didácticas, donde la tarea consiste en un conjunto de actividades orientadas a conseguir una finalidad u objetivos específicos y un producto final. De esta manera, el aprendizaje está contextualizado y contribuye a desarrollar en el individuo las competencias básicas necesarias para la vida profesional y para acreditar un nivel de formación determinado.
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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Recetario intercultural. Textos presciptivos. Unidad y guía didáctica. Nivel I - Módulo II. Ámbito de lengua castellana y literatura

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