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Imagen de apoyo de  La enseñanza en la cuarta revolución industrial: al borde del precipicio /

La enseñanza en la cuarta revolución industrial: al borde del precipicio /

Por: Jelmer Evers Armand Doucet | Fecha: 2019

Procedentes de los cuatro rincones del globo, las seis personas estábamos en Toronto congregadas en una habitación, al comienzo de lo que acabaría por ser una sesión muy intensa de dos días, destinada a explorar el estado del mundo y el porvenir de la educación. Mientras nos afanábamos en llegar a unos acuerdos afloró la pregunta: "¿y por qué estamos aquí? ¿Por qué nos hemos enfrascado en la redacción de un libro?" Conforme cada uno tomaba su turno para dar su parecer fue cobrando forma el mismo tipo de respuesta. Uno por uno, todos emitimos prácticamente la misma frase: "Por nuestros hijos". Resulta que todos nosotros no solamente somos maestros, sino también padres. También nos une una profunda preocupación sobre el escenario en que se desenvolverá el día de mañana nuestra progenie, dada la situación por la que pasa el mundo en la actualidad.
Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros
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La enseñanza en la cuarta revolución industrial: al borde del precipicio /

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Imagen de apoyo de  Didáctica del lenguaje y la literatura: retrospectivas y perspectivas /

Didáctica del lenguaje y la literatura: retrospectivas y perspectivas /

Por: Luis Alfonso Ramírez Peña | Fecha: 2018

Este libro, que hemos titulado Didáctica del lenguaje y la literatura, retrospectivas y perspectivas, es el resultado académico investigativo de un colectivo de autores colombo-argentinos de distintas universidades nacionales e internacionales. Ellos desde su amplia experiencia y arduo estudio en la formación de docentes han contemplado el pasado y el presente de una disciplina emergente como la didáctica; campo que ha enfrentado el surgimiento, evolución y desarrollo en coexistencia con la educación, la pedagogía, el currículo y la evaluación a través de la historia enmarcada en los fines y políticas educativas. Estas demandan una mirada tanto retrospectiva como en perspectiva crítica, para una mejor comprensión de las tendencias de la didáctica del lenguaje y la literatura.
Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros
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Didáctica del lenguaje y la literatura: retrospectivas y perspectivas /

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Imagen de apoyo de  Didáctica en la enseñanza de las ciencias naturales: un enfoque a partir de competencias /

Didáctica en la enseñanza de las ciencias naturales: un enfoque a partir de competencias /

Por: Vicente Santiváñez Limas | Fecha: 2017

Cada ser humano se encuentra situado en sus correspondientes coordenadas de tiempo y espacio. En consecuencia, la educación debe ser una interacción dialogante de conocimiento, investigación y desarrollo entre cada ser humano y su entorno. La humanidad que portamos cada uno de nosotros no puede ser comprendida, ¡ni vivida!, sin la flora y la fauna que nos ofrece la naturaleza.
Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros
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Didáctica en la enseñanza de las ciencias naturales: un enfoque a partir de competencias /

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Ética /

Por: Luis Ramos | Fecha: 2021

¿Te has formado en una fila y alguien se mete al principio sin esperar su turno? ¿Te pareció injusto? Cuando esperas tu turno, consideras que es justo que cada persona haga lo mismo y aguarde su turno. Pero podrías aceptar algunas excepciones, por ejemplo, que una persona que no puede caminar ni permanecer de pie sea atendida antes que tú y los demás. Todo ser humano tiene la capacidad de hacer juicios morales como este y, de hecho, constantemente los hacemos: decimos y oímos que X hizo bien y mal; que X merece un aplauso y un castigo. ¿Es válido que hagamos este tipo de juicios? ¿Cuál es su fundamento?
Fuente: E-books 7-24 Formatos de contenido: Libros
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Imagen de apoyo de  En busca del genoma del referencial de la educación superior rural

En busca del genoma del referencial de la educación superior rural

Por: Elizabeth Moreno Barbosa | Fecha: 2020

Colombia en su lato territorio está conformada en alrededor de un 30% por población que habita en la zona rural pues, de acuerdo con las categorías2 propuestas por la Misión para la Transformación del Campo, un 60% de los municipios es rural. Esta “ruralidad” es un continuo que permanece en las grandes urbes, al sostener una relación estrecha con las actividades agropecuarias. Además, es una zona productora de riqueza para el país, al ser alacena de un sinnúmero de recursos naturales que se extraen diariamente para las demandas locales e internacionales (Ocampo, 2014, pp. 1-4; Pérez & Pérez, 2002, p. 35).
Fuente: Universidad Externado de Colombia Formatos de contenido: Otros
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Memoria sobre educación pública

Por: Gaspar Melchor de Jovellanos | Fecha: 2012

Este libro supone la primera publicación moderna que sobre educación se escribe en España. Las tesis que presenta están ya muy lejos de la Ilustración. El autor defiende por primera vez en nuestro país un centro no estamental, es decir, abierto, libre y adecuado para todas las clases sociales. Es el primer aire renovador y democrático de nuestra pedagogía, pues en sus páginas se defiende la formación moral bajo los postulados cívicos tan propios del liberalismo. Escrito cuando el autor se encontraba prisionero en Mallorca, sorprende cómo bajo tales condiciones y en una fecha tan temprana (1801)...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
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Retos de la educación bilingüe

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Imagen de apoyo de  Identidad, innovación y entorno en la universidad Española = Identity, innovation and enviroment at Spanish universities

Identidad, innovación y entorno en la universidad Española = Identity, innovation and enviroment at Spanish universities

Por: Pablo Campos Calvo-Sotelo | Fecha: 2011

Las universidades españolas están liderando el cambio, basta asomarse a la escena universitaria más allá de nuestras fronteras para constatar la admiración que las Instituciones foráneas muestran hacia la iniciativa del programa "Campus de Excelencia Internacional". Este volumen se ocupa de analizar cuatro Proyectos CEI, pertenecientes a la convocatoria de 2010. La orientación que se ha querido dar al trabajo es una lectura centrada prioritariamente en los aspectos urbanístico-arquitectónicos que se inscriben dentro del entorno global de los Campus. Los Proyectos que se presentan a las convocatorias CEI se arman de un amplio y diversificado bagaje de temas: docencia, internacionalización, investigación, transferencia, gestión, y transformación de campus.
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
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Identidad, innovación y entorno en la universidad Española = Identity, innovation and enviroment at Spanish universities

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Estándares en e-learning y diseño educativo

Por: Alfonso Berlanga Reyes | Fecha: 2011

Este informe aborda los aspectos de especificación, sistematización y estandarización de los modelos educativos utilizados en la enseñanza que emplea como ayuda y soporte las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Todo este conjunto de diseños o estrategias instruccionales, basados a su vez en diversos modelos pedagógicos, es lo que se engloba bajo el término de "diseño educativo" (en inglés Learning Design). La idea subyacente es que las primeras iniciativas de estandarización se han basado principalmente en la organización y descripción de los contenidos que aunque resuelven el problema de la interoperabilidad y portabilidad, no son suficientes para abordar y describir completamente procesos educativos complejos como los que se utilizan de forma habitual en las clases para lograr un aprendizaje efectivo.
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
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El derecho a la educación como derecho social fundamental en sus tres dimensiones: educación primaria, secundaria y superior

Por: Francisco Cortés Rodás | Fecha: 21/06/2012

En este artículo, se plantea el problema de si puede considerarse a la educación como un derecho fundamental. Se analizan las implicaciones que ha tenido su no inclusión como tal derecho en la Constitución en el capítulo de los derechos fundamentales. Se estudian dos grandes tradiciones sobre los derechos fundamentales: el neoliberalismo afirma que los derechos fundamentales son únicamente los derechos liberales civiles y políticos. Y el liberalismo social concibe que los derechos fundamentales son, además de los derechos liberales civiles y políticos, los económicos y sociales. En la parte final, se hace una reconstrucción del desarrollo del derecho a la educación en la jurisprudencia de la Corte Constitucional; termina con unas críticas al proyecto de reforma de la educación superior y unas sugerencias con miras a proponer a la educación como un derecho fundamental.
Fuente: Universidad del Rosario - Estudios Socio-Jurídicos Formatos de contenido: Artículos
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El derecho a la educación como derecho social fundamental en sus tres dimensiones: educación primaria, secundaria y superior

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