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Se encontraron 4154 resultados en recursos

Exclusivo BibloRed

Imagen de apoyo de Calidad en la Educación Infantil

Por: Miguel Ángel Zabalza Beraza | Fecha: 1996

"El auténtico reto de la Educación Infantil es el reto de la calidad. Parece hoy, más que nunca, fuera de toda duda la importancia que los aspectos cualitativos adquieren en el ámbito educacional, y aún más, si cabe, cuando se trata de atender a niños y niñas pequeños. Por eso ¡nteresa tanto señalar los ejes básicos sobre los que se articula y desarrolla la calidad de la enseñanza y cómo se proyectan sobre la Educación Infantil. A lo largo de este libro, coordinado por Miguel ángel Zabalza, los distintos expertos van abordando los aspectos fundamentales de un Educación Infantil de calidad, para...

Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros

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Educación

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Imagen de apoyo de Cuerpo, espacio, lenguaje : guías de trabajo

Por: María Teresa Ancín Echarri | Fecha: 1989

Este libro presenta 41 guías de trabajo de fácil aplicación, experimentadas en varios colegios públicos durante años. Constituyen una valiosa ayuda para los profesores en la consecución del desarrollo integral de niños de tres a ocho años en su proceso madurativo. Es una obra cargada de ideas y sugerencias para la labor educativa. María Teresa Ancín es la coordinadora de este trabajo. Profesora de EGB y licenciada en Ciencias de la Educación, trabaja en el Servicio de Orientación (SOEV) del Ministerio de Educación y Ciencia en Navarra.

Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros

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Educación

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Imagen de apoyo de Tres cartas sobre los vicios de la instrucción pública en España y proyecto de un plan para su reforma

Por: Manuel J. Narganes de Posada | Fecha: 2013

La obra Tres cartas sobre los vicios de la instrucción pública en España y proyecto de un plan para su reforma es un ensayo crítico que denuncia la corrupción de todos los tipos de enseñanza que se impartían en España, atendiendo a los contenidos rancios, métodos arcaicos, profesorado sin formación, pintorescos libros que se utilizaban en las escuelas de primeras letras para enseñar a leer, y a los manuales medievales que todavía tenían que aprenderse los estudiantes universitarios. La última carta propone un plan de enseñanza completo, moderno, pedagógico, basado sobre todo en las Memorias de...

Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros

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Imagen de apoyo de Biblioteca de educación: Historia de una institución

Por: María Adelina Codina-Canet | Fecha: 2013

Contiene el resultado de una investigación de los documentos de archivo sobre la Biblioteca de Educación en su centenario (1912-2012). El objetivo de la obra es otorgar el valor y reconocimiento de la institución histórica entendida como institución de servicio público, la visión de la evolución de los servicios y dar a conocer las colecciones que poseen un gran valor científico. La estructura del análisis divide el texto en cinco etapas: Origen y suspensión (1912-1940), Reorganización (1941-1967), Biblioteca y Servicio de Documentación (1968-1983), Biblioteca de Educación (1984-1996), y De biblioteca tradicional a biblioteca híbrida (1997-2012). En la bibliografía incluye un índice de Documentación propia que recopila las obras cuyo objeto de estudio son los fondos de la Biblioteca.

Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros

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Imagen de apoyo de Tomar la palabra

Por: Mercedes Calvo | Fecha: 2016

En esta obra, Mercedes Calvo reflexiona sobre la importancia de abrir la puerta de la escuela a la poesía, de invitarla a entrar al aula no como una asignatura más, sino como una presencia que conviva con los niños y les ayude a florecer su creatividad. La autora propone mantener a los niños con una actitud sensible a la poesía, no para convertirlos en escritores de poemas, sino para influir con la poesía en su ánimo y en su pensamiento. 'Queremos no sólo lectores sino, fundamentalmente, seres capaces de tomar la palabra' -anota Mercedes, y agrega-: 'lo único que la escuela puede, y debe, hacer es ofrecer la posibilidad de que el niño se apropie libremente de la palabra y la utilice para decir aun lo opuesto a nuestro pensamiento'.

Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros

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Imagen de apoyo de El sistema educativo argentino a comienzos del siglo XXI : elementos teóricos, metodológicos y empíricos para su análisis

Por: Ana María Brigido | Fecha: 2016

Este libro está especialmente dirigido a los agentes del sistema educativo en funciones y los estudiantes de las carreras que preparan para el ejercicio de la docencia. Su principal objetivo es poner a su disposición un conjunto de herramientas teóricas y metodológicas que les permita comprender la complejidad del ámbito donde se desarrolla su tarea y cómo interactúa con el contexto social que lo rodea, y al que sirve cumpliendo las funciones que le corresponden. El texto recupera el contenido teórico-metodológico de otros trabajos de la autora sobre el sistema educativo, y lo aplica para analizar la estructura y funcionamiento de la educación argentina en lo que va del siglo XXI.

Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros

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Imagen de apoyo de Gobernanza universitaria : aportes desde una perspectiva latinoamericana

Por: Francisco Ganga | Fecha: 2015

La influencia de las universidades en el progreso de las comunidades en las que están insertas es vital para el desarrollo social del espacio en que habitan, y tienen la gran responsabilidad de conformar y de transformar a su vez el medio que las rodea. Esta idea inspira la recopilación de artículos que conforman el libro, con presencia de investigadores nacionales e internacionales, aportando así una perspectiva latinoamericana a la materia.

Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros

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Por: Julián Rivera | Fecha: 2016

La Educación para la Ciudadanía y la Convivencia es una apuesta fundamental en la política educativa de Bogotá, como proceso que consolida la educación pública de calidad, la excelencia académica y la formación integral. Se desarrolla principalmente a través de la implementación del Plan Integral de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia -PIECC-, en cada Institución Educativa Distrital de Bogotá. Los PIECC promueven reflexiones en torno a las relaciones de poder y la construcción de ciudadanía y convivencia, para generar procesos de transformación social desde la escuela. A través de este documento se sistematiza la experiencia de construcción del PIECC, reconstruyendo los saberes construidos por el Colegio FRANCISCO DE MIRANDA (IED) que a través de la implementación del método pedagógico Reflexión-Acción-Participación analiza su realidad, define su núcleo articulador como horizonte de sentido y constituye un equipo dinamizador de facilitadores y facilitadoras de ciudadanía y convivencia que impulsan transformaciones en la realidad del colegio y sus actores. De esta manera se comparten los aprendizajes obtenidos y la proyección que propone la comunidad educativa para la sostenibilidad del Plan Integral de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia

Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito

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Por: César Ignacio Florián Mora | Fecha: 2016

La Educación para la Ciudadanía y la Convivencia es una apuesta fundamental en la política educativa de Bogotá, como proceso que consolida la educación pública de calidad, la excelencia académica y la formación integral. Se desarrolla principalmente a través de la implementación del Plan Integral de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia -PIECC-, en cada Institución Educativa Distrital de Bogotá. Los PIECC promueven reflexiones en torno a las relaciones de poder y la construcción de ciudadanía y convivencia, para generar procesos de transformación social desde la escuela. A través de este documento se sistematiza la experiencia de construcción del PIECC, reconstruyendo los saberes construidos por el Colegio QUIROGA ALIANZA (IED) que a través de la implementación del método pedagógico Reflexión-Acción-Participación analiza su realidad, define su núcleo articulador como horizonte de sentido y constituye un equipo dinamizador de facilitadores y facilitadoras de ciudadanía y convivencia que impulsan transformaciones en la realidad del colegio y sus actores. De esta manera se comparten los aprendizajes obtenidos y la proyección que propone la comunidad educativa para la sostenibilidad del Plan Integral de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia

Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito

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Educación

Por: Jaime Neuta Ríos | Fecha: 2016

La Educación para la Ciudadanía y la Convivencia es una apuesta fundamental en la política educativa de Bogotá, como proceso que consolida la educación pública de calidad, la excelencia académica y la formación integral. Se desarrolla principalmente a través de la implementación del Plan Integral de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia -PIECC-, en cada Institución Educativa Distrital de Bogotá. Los PIECC promueven reflexiones en torno a las relaciones de poder y la construcción de ciudadanía y convivencia, para generar procesos de transformación social desde la escuela. A través de este documento se sistematiza la experiencia de construcción del PIECC, reconstruyendo los saberes construidos por el Colegio SAN JOSE NORTE (IED) que a través de la implementación del método pedagógico Reflexión-Acción-Participación analiza su realidad, define su núcleo articulador como horizonte de sentido y constituye un equipo dinamizador de facilitadores y facilitadoras de ciudadanía y convivencia que impulsan transformaciones en la realidad del colegio y sus actores. De esta manera se comparten los aprendizajes obtenidos y la proyección que propone la comunidad educativa para la sostenibilidad del Plan Integral de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia

Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito

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