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Se encontraron 3641 resultados en recursos

Exclusivo BibloRed

Imagen de apoyo de Cómo personalizar la educación. Una solución de futuro

Por: José Bernardo Carrasco | Fecha: 2007

Este libro expone no sólo en qué consiste la educación personalizada, sino además, cómo puede llevarse a cabo con los medios ordinarios propios de cada Centro educativo. La puesta en práctica del enfoque pedagógico que se propugna da magníficos resultados como lo demuestra la experiencia de los profesores y Centros que están aplicándolo. Se trata de un texto importante y útil para las personas interesadas en una educación de corte personalizado, la única que puede denominarse de calidad.

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Educación

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Imagen de apoyo de La educación es fe

Por: Juan Pablo Ahumada | Fecha: 2012

Este documento nace de la convicción de que el pedagogo puede hacer mucho por la educación en Chile, más allá de ser parte del debate sobre el lucro y la calidad. El pedagogo es líder, es modelo y es ejemplo, para eso sólo importa el querer hacer del aula un lugar de encuentro sano, alegre y participativo.Esas son las ganas de estos profesionales jóvenes que quieren darle a la educación una mirada esperanzadora, basada en uno de los pilares fundamentales del buen hacer pedagógico que es la actividad artística a través de talleres recreativos y de integración social, en el marco educacional que expone la ONF Chile Creativo.

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Imagen de apoyo de Una mirada internacional a las competencias docentes universitarias : Investigación en primera persona: profesores y estudiantes

Por: Rosa María Esteban Moreno | Fecha: 2012

Las competencias docentes del profesorado universitario se han convertido en un tema emergente a partir de la reforma de las enseñanzas universitarias en Europa que activa el plan Bolonia, que quiere dar un protagonismo especial a los estudiantes y exige de los profesores un cambio en el hacer y discurrir de su labor docente.Este libro, fruto de más de tres años de investigación, es el resultado de una experiencia de trabajo conjunto internacional entre la Universidad Autónoma de Madrid y las universidades de El Salvador, Costa Rica, Panamá, Nicaragua y Honduras. Contando con el apoyo financiero de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y la colaboración de cada una de las universidades participantes, la investigación se planteó conocer el dominio de las competencias docentes del profesorado universitario en varias universidades públicas centroamericanas, dando la voz a los protagonistas de la Educación Superior: profesores y estudiantes que hablan...

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Educación

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Imagen de apoyo de El diagnóstico pedagógico didáctico

Por: Mercedes Civarolo | Fecha: 2012

¿Qué opinan los educadores sobre el diagnóstico escolar y qué acciones llevan a cabo en su nombre? ¿En qué momento y con qué herramientas? ¿Bajo qué supuestos teóricos y con qué objetivos? Este libro recopila y analiza las opiniones de educadores, inspectores, directores, psicólogos educativos y psicopedagogos sobre sus percepciones y acciones relacionadas con el diagnóstico escolar. En general, la noción de diagnóstico se asocia con una perspectiva "clínica" centrada en la detección de problemas de aprendizaje o en la evaluación de los conocimientos adquiridos, o no, por los alumnos. Sin embargo, sabemos que los niños en el aula, bajo el "falso supuesto de homogeneidad", presentan diferencias en su desarrollo y cognición que varían según diversos factores.

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Imagen de apoyo de Tutoría universitaria inclusiva : Guía de buenas prácticas para la orientación de estudiantes con necesidades educativas específicas

Por: Pedro R. Álvarez Pérez | Fecha: 2012

La atención a la diversidad en la enseñanza superior constituye en la actualidad, no solo un referente de calidad, sino una exigencia normativa a la que hay que dar respuesta y un compromiso social con la equidad, la igualdad de oportunidades y el respeto al derecho a la educación que tienen todas las personas. Este principio fundamental ha de traducirse en buenas prácticas para que los estudiantes con necesidades educativas específicas puedan acceder y promocionar en los estudios superiores con posibilidades de alcanzar las metas personales, académicas y profesionales que hagan posible su integración en la vida social activa.

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Imagen de apoyo de Experimentar : aplicación del método científico a la construcción del conocimiento

Por: Marina Galetto | Fecha: 2012

El contenido de este libro introduce en la experimentación, una operación mental que se abre a todos los campos del saber cuando se entiende la ciencia desde su amplia concepción clásica. La experimentación y la práctica de laboratorio se caracterizan por ser estrategias didácticas para un modelo de enseñanza-aprendizaje que parte de preguntas y problemas y, con rigor procedimental, las analiza estudiando sus estrategias de resolución, tanto a través de la experiencia concreta sobre el terreno, como en situación de laboratorio científico. Llevar a la práctica dichas modalidades de trabajo significa estimular la construcción activa de saberes por parte de los alumnos, activar el desarrollo de habilidades sociales en la investigación y desarrollar en los niños una actitud científica, crítica y de curiosidad.

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Imagen de apoyo de Las ciencias en el aula : aprendizaje basado en estudio de casos

Por: Idoya Lacosta Gavari | Fecha: 2012

Las ciencias en el aula. Aprendizaje basado en estudio de casos es una obra que surge del análisis realizado por un equipo de profesoras sobre la metodología de estudio de casos. Describe la experiencia sobre la aplicación de esta forma de trabajo, válida para cualquier área de conocimiento y para diferentes niveles educativos. La autora presenta un panorama general del estudio de casos sin descuidar el aspecto práctico de su aplicación, por lo que podemos afi rmar que este libro es una buena herramienta para todos los docentes interesados en contextualizar su práctica educativa. En los capítulos...

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Imagen de apoyo de Drogas y Escuela VIII : Las drogas entre los escolares de Euskadi treinta años después

Por: Varios autores | Fecha: 2012

Población escolar y consumo de drogas. El estudio Drogas y Escuela VIII es el último de una serie que se inició en 1981 que pretende conocer el consumo de drogas de los adolescentes vascos y las representaciones sociales que mantienen ante el mismo. En esta investigación se han estudiado los siguientes aspectos: ocio y tiempo libre, tabaco, alcohol, cannabis, drogas ilegales, familia, valores y agentes de socialización, escuela y aspectos generales sobre la peligrosidad del uso y consumo.

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Imagen de apoyo de Educación y cultura 2

Por: Jesús Ferro Bayona | Fecha: 2012

Este volumen 2 recoge la obra periodística desde donde culmino el primero hasta 2008, año en que termina su participación como columnista. Al igual que en el primer tomo, en esta segunda parte los conceptos de educación y cultura orientan la organización de las columnas en capítulos temáticos, que reflejan el pensar del autor en cuestiones tanto coyunturales como universales. La integralidad de la temática y la forma de pensarla siguen predominando en su originalidad, al tiempo que se continúa progresando en la argumentación de la educación y la cultura en cuanto a procesos y productos humanos que representan significados progresivos construidos colectivamente.

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Imagen de apoyo de Didáctica de la música

Por: Andrea Giráldez | Fecha: 2012

El objetivo de Didáctica de la Música es orientar a los docentes de Música de la educación secundaria obligatoria y del bachillerato sobre lo que supone enseñar música "musicalmente". Difiere, por tanto, de los manuales de didáctica de la Música convencionales, ya que este libro orienta al lector no sólo acerca de cuáles pueden ser los métodos y la estrategias más adecuados para la enseñanza, sino también respecto a cuestiones tales como para qué enseñar música, qué enseñar, qué se enseña y se aprende dentro y fuera del aula, o a quién se enseña.

Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros

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