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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Extensión universitaria : posición ideológica y decisión política, al servicio de la comunidad

Extensión universitaria : posición ideológica y decisión política, al servicio de la comunidad

Por: Daniel Cohen | Fecha: 2014

La concepción de extensión como actividad impostergable, formadora de futuros profesionales en relación recíproca con la sociedad donde luego van a desarrollar sus actividades, de estudiantes que descubren que el estudiar radio o televisión o gráfica no implica necesariamente trabajar en un medio de comunicación; de hombres y mujeres que, venciendo prejuicios y miedo, se reconocen en la actividad como seres solidarios, abiertos al mundo, capaces de dar su saber con humildad, y recibir el del otro con agradecimiento.Esa concepción de extensión es la que anima a los que hoy hemos querido dejar testimonio en este libro, y seguramente a muchos otros que silenciosamente intentan mantener en pie uno de los tres pilares de la universidad argentina.
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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Extensión universitaria : posición ideológica y decisión política, al servicio de la comunidad

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Guillermo Hoyos Vásquez. Filosofía de la educación : Apuntes de su último seminario de doctorado

Guillermo Hoyos Vásquez. Filosofía de la educación : Apuntes de su último seminario de doctorado

Por: Guillermo Hoyos Vásquez | Fecha: 2013

Símbolo y testimonio de una academia sin imposturas, una ciudadanía solidaria y una comunicación de doble vía, el profesor Guillermo Hoyos Vásquez no fue inferior al reto de pensar en un momento histórico como el nuestro, en el que no solo han hecho crisis las certezas, sino además la confianza. (. . . ) Creemos que los seminarios de Filosofía de la Educación que dictó en la Universidad Tecnológica de Pereira nos revelan al profesor Hoyos en tiempo real. En estos no sólo expone lúcidas ideas sino que se presenta también como un pensador sin hipotecas. Julián Serna Arango. Coedición con la...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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Guillermo Hoyos Vásquez. Filosofía de la educación : Apuntes de su último seminario de doctorado

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Las aulas de 0 a 3 años : su organización y funcionamiento

Las aulas de 0 a 3 años : su organización y funcionamiento

Por: Cristina Lahora | Fecha: 2013

El objetivo fundamental que se persigue en la etapa educativa que comprende de los 0 a los 3 años del pequeño es acompañarle en sus primeros pasos hacia su autonomía moral, en especial en lo referido a la adquisición de buenos hábitos de sueño, alimentación e higiene. Este libro nos ayuda a conocer mejor el proceso de maduración física, cognitiva y psicológica de los niños en esta etapa, y se ofrecen pautas y actividades a los educadores de las escuelas infantiles para trabajar con ellos en este sentido. Por último, se presenta una propuesta clara y bien fundamentada sobre cómo organizar un centro...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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Las aulas de 0 a 3 años : su organización y funcionamiento

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  • Exclusivo BibloRed
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Cuentos para aprender y enseñar matemáticas en educación infantil

Por: Margarita Marín Rodríguez | Fecha: 2013

Un conjunto de 30 cuentos, dirigidos a niños y niñas de 3, 4 y 5 años, expresamente escritos para ayudar a maestras y maestros de educación infantil a iniciar a sus alumnos en múltiples competencias y conceptos matemáticos a través de la narración de cuentos. Los cuentos se presentan secuenciados para que los niños adquieran los conocimientos matemáticos propios de estas edades. Cada uno de ellos va acompañado de una Guía Didáctica en la que se explicitan los contenidos a desarrollar y se ofrecen numerosas actividades. Una propuesta lúdica y creativa que ayudará al docente a acercar a los más...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
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  • Educación

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Cuentos para aprender y enseñar matemáticas en educación infantil

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  • Exclusivo BibloRed
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De la nueva miseria

Por: Varios autores | Fecha: 2013

Asistimos a la progresiva destrucción de la Universidad pública. Un proceso que, intensificado por las políticas de austeridad y recortes, ha alumbrado la emergencia de un nuevo modelo de Universidad de carácter mercantil. Ante esta situación urge elaborar un nuevo aparato conceptual y teórico para entender las dinámicas de transformación de las universidades a escala global. Así, la nueva Universidad-Empresa es el definitivo pulso lanzado por el mercado para convertirla en campo de valorización del conocimiento. Pero si este cambio de modelo supone una revolución en la naturaleza misma de la...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
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De la nueva miseria

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Educación, redes y producción de élites en el siglo XVIII

Educación, redes y producción de élites en el siglo XVIII

Por: José María Imízcoz | Fecha: 2013

Este libro pasa revista a la educación de las élites mercantiles, administrativas, militares y eclesiásticas en el siglo XVIII, y lo hace desde una perspectiva de historia social que, más allá del estudio clásico de las ideas y de los centros de enseñanza, intenta conectar los "cursus" y las instituciones educativas con la formación de las élites económicas y políticas de la monarquía borbónica. El aprendizaje en escuelas de primeras letras, colegios, seminarios de nobles, covachuelas, universidades y academias militares se funde con las estrategias familiares de colocación y carrera de los hijos,...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
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  • Educación

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Educación, redes y producción de élites en el siglo XVIII

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Licenciatura en Pedagogía Infantil. Una opción profesional

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La Universidad, un espacio para el aprendizaje : más allá de la calidad y la competencia

Por: John Bowden | Fecha: 2011

La Universidad del siglo XXI es un lugar para aprender, para provocar el aprendizaje; aunque esto no implica que la universidad sea sólo o el único lugar donde se puede aprender.Pero, ¿de qué tipo de aprendizaje hablamos?, ¿qué significa aprender?, ¿cómo debe ser el aprendizaje?, ¿cómo se lleva a cabo? Aunque en este libro se abordan distintos temas y se presentan diferentes ejemplos, todos ellos están unidos por un único tema de fondo: la formación y el origen del conocimiento, y el significado y la naturaleza misma del aprendizaje.En torno al aprendizaje, el libro estudia cómo se percibe, cómo se experimenta, cómo se entiende y cómo se maneja.
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
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La Universidad, un espacio para el aprendizaje : más allá de la calidad y la competencia

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Enseñar en la universidad : saberes, prácticas y textualidad

Por: María Victoria Alzate Piedrahíta | Fecha: 2011

Este libro se ocupa de los procesos de transposición didáctica en la enseñanza de los saberes universitarios. Se adentra en los saberes enseñados en la universidad, entendidos como el resultado de un "preparativo didáctico" lo que los hace diferenciarse cualitativamente de los saberes sabios. Se indaga por el impacto o el tipo de relación que puede tener el elemento didáctico específicamente universitario sobre el aspecto epistemológico y textual de los saberes enseñados. Los tres ejes de trabajo, textual, epistemológico y didáctico, pueden ser considerados como tres perspectivas que aclaran, cada una a su manera, un fenómeno complejo y único: la enseñanza de los saberes en la universidad colombiana.
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
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Los retos de la participación escolar

Por: Rafael Feito Alonso | Fecha: 2011

La participación en el ámbito escolar puede oscilar desde la mera recepción de información a la adopción de decisiones con trascendencia en la vida de los centros. Nuestra Constitución plantea que profesores, padres y, en su caso, alumnos participarán en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos públicos. El concepto de participación del que se habla en este libro se refiere a la intervención en órganos colegiados -consejos escolares de centro- en los que pueden estar representados los tres estamentos citados.
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
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Los retos de la participación escolar

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