La tesis presentada tiene como finalidad determinar con un grupo de jóvenes de séptimo grado el tipo de relaciones que se establecen y los procesos que en esta perspectiva se dan en el aula, a partir de la interacción de una estrategia pedagógica implementada desde las TIC. Tomando como referentes teóricos en primer lugar; la cultura como raíz de la perspectiva multicultural entendiéndose que hay múltiples definiciones sobre cultura, pero que ella en sí misma no tiene fronteras, es un conocimiento, una capacidad y un actitud anclada en cada sujeto la cual dispone para desenvolverse en su vida y su contexto, en este sentido el multiculturalismo forma una visión esencial de la cultura donde cada uno de los miembros son parte de un proceso cultura. En segundo lugar se llevó acabo la comprensión del concepto de multiculturalidad y su relación en el proceso educativo, evidenciando posiciones extremas donde una está ligada a la construcción de los parámetros culturalistas centrado en los derechos individuales y grupales y otra posición que manifiesta que el reconocimiento dado es falso y distorsionado que lleva a la marginalidad de las condiciones propias. Para lograr un acercamiento mayor al tema central fue necesario abordar también teóricamente las concepciones, interpretaciones y paradigmas que definen en el campo educativo lo que implica la inclusión y/o la integración social; es allí donde se esclarece que la inclusión va más allá de la integración, donde ella se fundamenta especialmente sobre los derechos de los sujetos, mientras que la integración apunta específicamente a la atención de niños, niñas y jóvenes con necesidades de déficit cognitivo, motor y social y por lo tanto un proceso multicultural debe conllevar procesos de inclusión. Finalmente, la tesis, pone en conocimiento y construcción teórica la necesidad e importancia de asumir desde una perspectiva crítica, la mediación de las TIC en los procesos pedagógicos, que como en este caso, permiten recoger información valiosa para poder tomar decisiones de mejoramiento en las relaciones multi e interculturales que se generan en el espacio escolar. Este proceso investigativo y de construcción teórica se llevó a cabo a partir de la investigación cualitativa con enfoque de investigación acción educativa utilizada con el propósito de mejorar, a partir de la estrategia pedagógica, el sistema educativo y social de los estudiantes y de la misma escuela; en este sentido los hallazgos arrojados tuvieron que ver con la identidad lingüística que se identificó en las relaciones que construyen los jóvenes, la utilización del mecanismo de la recuperación de la memoria a partir del recuerdo, las experiencias de vida donde se generaba transmisión de las tradiciones culturales, ello generado en procesos de socialización de sus relaciones culturales y sociales. Como Conclusión central en el proceso de investigación es la necesidad urgente de poner en práctica una educación multicultural en los procesos de la escuela orientada desde los valores del respeto, equidad, solidaridad, tolerancia y dialogo abierto, que permitan construir valores identitarios y de auto aceptación.

Documento, escrito por Justo López, en el que reclama las acusaciones del abogado Aguilar –apoderado del doctor Jesús Rozo- en los juicios realizados desde abril de 1882, por motivo de una deuda monetaria. El documento conserva la ortografía de la época.

Documento enviado por el farmaceuta francés Estevan Goudot a los rerpresentantes del Congreso de la Nueva Granada, en el que solicita copia de su expediente legal. En el documento, el farmaceuta señala que se le ha vinculado a la Facultad de Medicina sin su autorización y desde entonces ha recibido multas sin justificación por no asistir a ella.

Impreso de Aristides Abadié, ciudadano de Tocaima, en el que se defiende de las acusaciones de calumnia e injuria que en su contra ha hecho Manuel A. Lara. En el documento se adjuntan cartas y testimonios que ratifican la inocencia de Abadié.

Esta investigación gestada desde una metodología cualitativa, tiene como objetivo la comprensión de los saberes de niños y niñas frente al conflicto, debido a la importancia que este fenómeno social tiene para la construcción de una cultura de paz. En la investigación se reconoce la trascendencia del papel de los niños y niñas en la transformación de los conflictos, así como del lenguaje, a partir del cual es posible explorar los significados que los niños/as han tejido en relación con este fenómeno social. Para el análisis de la información se efectuó un análisis del contenido, donde se identificaron categorías como los orígenes del conflicto, las posibilidades de transformación y perpetuación de los mismos, desde las voces y saberes de los niños y niñas. La relación entre categorías facilitó la creación de tejidos de significados frente al conflicto, que permite repensar iniciativas en relación con la construcción de la tan anhelada cultura de paz.

En un contexto social e institucional en plena mutación, la movilización del personal y de los equipos profesionales constituye un objetivo fundamental para cualquier organización. Es importante comprender los procesos gerenciales que permiten o favorecen el trabajo en equipo y dan sentido a la acción individual y colectiva; así como desarrollar la motivación yluchar contra el desgaste profesional.Desde esta perspectiva deacompañamiento del cambio,estaGuía muy prácticase ha elaborado para ayudar al lector a conocer y utilizarlos métodos y las herramientas de la motivación en el trabajo:- Expone una síntesis de las principalesteorías y técnicasgerenciales sobre desarrollode la motivación laboraly movilización de los profesionales.- Facilitaherramientas sencillaspara poner en práctica las técnicas gerenciales descritas.

El proyecto elaborado por consultores privados con el propósito de aportar a la discusión de uno de los problemas cardinales de Medellín a comienzos del siglo, ilusiona por la generosidad y el sosiego con los autores la piensan en interés de sus congéneres. El diseño de un casco histórico acogedor no lo inspira ninguna voluntad de lucro; por el contrario es el producto del gesto cívico de los profesionales obligados con el progreso armónico de la capital antioqueña.

Es un trabajo escrito "al calor de la militancia". De ahí que muchos pasajes del libro están muy cercanos al lenguaje hablado, ya que se trata de apuntes o notas para intervenciones en público. El autor no se puso en la tarea de escribir un libro: en su andar por América Latina y Europa fue recogiendo y sistematizando los diálogos, conferencias, jornadas, etc., en las que se abordaban temas relacionados con la globalización en que estamos metidos y las formas en que podemos luchar contra el monstruo de la globalización neo-liberal.

Este libro surge de la inquietud de los autores terapeutas ocupacionales y cientistas sociales de origen chileno y español, de dar a conocer nuevas experiencias en ámbitos vulnerables, donde la práctica de la terapia ocupacional no puede estar ausente, ni ajena en estos contextos, tal como la siguiente frase sostiene: "La terapia ocupacional constituye una práctica basada en posibilidades, que alcanza una práctica basada en la evidencia a través de la evidencia basada en la práctica". Sus dos capítulos vienen a intentar completar un vacío sobre el tema de los derechos humanos en Terapia Ocupacional....

Este libro busca ser un aporte al estudio del envejecimiento como proceso que abarca la vida entera y en el que se conjugan múltiples y disímiles influencias. Desde un enfoque contextual dialéctico, centrado en las ciencias sociales, sus 26 categorías y 285 conceptos invitan al debate, a la deconstrucción y construcción de nuevos conocimientos orientadores de prácticas y políticas para lograr sociedades inclusivas: para todas las edades.