En el curso del presente trabajo se logró establecer un modelo lógico que permite caracterizar el enfoque de cadenas de suministro inteligentes y las cuales representan un punto de transformación de acuerdo a los avances tecnológicos y la diversificación de los mercados globales hacia donde la administración de las cadenas de suministro actualmente desean migrar, y la posibilidad de brindar a gerentes de cadenas de suministro, estrategias que permitan hacer frente a los nuevos retos de la logística en cuanto a la complejidad que afrontan las operaciones, la creciente demanda y la necesidad de sostenibilidad ambiental de los diferentes productos y servicios. Como parte de la metodología se hizo una revisión de los principales enfoques de la administración de la cadena de suministro a través de investigaciones realizadas principalmente por la compañía multinacional IBM sobre esta temática entregando un modelo base que permite caracterizar y agrupar la totalidad de variables a considerar en una cadena de suministro inteligente y que a través de políticas de logística inversa se encuentra en condiciones de lograr una reducción importante en costos y una ventaja competitiva significativa en el mercado.

Esta tesis pretende desarrollar escenarios futuros orientados a la gestión empresarial en sociedades cerradas vinculadas a la actividad de metrología en Bogotá, partiendo de la reflexión prospectiva y holística frente a una interacción de variables endógenas y exógenas. El desarrollo de escenarios futuros permite identificar estrategias y políticas (definitivas o transitorias) que faciliten el crecimiento de la competitividad de estas sociedades para el año 2021.

Este libro tiene dos propósitos: crear un ecosistema de bienestar y felicidad corporativo y crear líderes de contagio positivo. El primer propósito lo encontrarán en la parte A del libro, donde los acompañaré paso a paso para crear su propio ecosistema de bienestar y felicidad corporativo. El proceso de creación del ecosistema va desde qué es hasta cómo se crean indicadores. El segundo propósito, la creación de líderes de contagio positivo, lo encontrarán en la parte B del libro. En esta parte, los guiaré a través de las teorías científicas detrás de conceptos de: felicidad (PERMA del Dr. Seligman), resiliencia (Dra. Karen Reivich), determinación (Dra. Angela Duckworth) y algunas otras. Así como una lista de chequeo de habilidades que, sí o sí, deben tener, adquirir o desarrollar los líderes de contagio positivo. Y finalmente, una parte C, como extra, pero de gran importancia y relevancia. La creación de indicadores de felicidad, en la que de forma introductoria veremos los diferentes tipos de mediciones, para finalmente darles el paso a paso y las recomendaciones para que puedan construir sus propias mediciones de felicidad.

El lector encontrará un estudio de mercado, técnico, de gestión, jurídico, financiero y finalmente los requisitos para la implementación del plan de negocio "Conservas Maria E", destinado a la producción y comercialización online de conservas orgánicas artesanales de frutas y verduras en la ciudad de Manizales. El consumidor o cliente potencial de Conservas Maria E, se caracteriza por tener un estilo de vida saludable, seguir las tendencias del mercado hacia un mejor estilo de vida y estar conectado a internet y/o redes sociales, canales que hoy en día se han convertido en importantes medios de difusión que permiten cerrar ventas en tiempo real. Los elementos diferenciadores de Conservas Maria E estan en los ingredientes y usos que ésta da a sus insumos. En primer lugar, las frutas y verduras son orgánicas, es decir, cultivadas sin plaguicidas y herbicidas lo cual permite que sean alimentos mucho más sanos y saludables, segundo, son artesanales, es decir hechos completamente a mano, remontando al consumidor a los sabores y olores de la cocina de antaño y alejándolo de las preparaciones industriales y por último es un producto accesible, cuya distribución se realiza puerta a puerta, ofreciendo un servicio óptimo y eficiente. Al finalizar el documento el lector evidenciará que Conservas Maria E es un proyecto viable, atractivo para los socios, proveedores y para los clientes finales.

La industria del comercio minorista está actualmente atravesando una transición. Los rápidos avances de la tecnología, la generación de los millenials como un mercado objetivo potencial y nuevas tendencias de consumo, han creado tanto desafíos como oportunidades para los propietarios de los centros comerciales. En Colombia el comercio minorista tiene un referente memorable como lo son Los San Andresitos, los cuales atraviesan momentos adversos con altos niveles de desocupación y un bajo tráfico de compradores. Todas estas consecuencias han producido una necesidad de cambiar el modelo de negocio actual. Este trabajo busca analizar circunstancias tanto internas como externas que han influenciado en el desarrollo del negocio. Diseñando un nuevo modelo de negocio, basado en la metodología de "Value preposition canvas" creada por Alexander Osterwalder y Yves Pigneur. Basado en el repaso del análisis (Amofith y Pestec) y value preposition canvas; las practicas legales, servicio al cliente e innovación en infraestructura son tan importantes para construir una imagen positiva y un desempeño rentable. Los resultados de este trabajo indican que la coopetición entre los pequeños negocios de San Andresito Providencia, es la manera de ofrecer una propuesta de valor innovadora dirigida en nuevos canales de comunicación y cadena de suministro, basados en herramientas tecnológicas para improvisar la experiencia del consumidor y el crecimiento del negocio.

La Educación para la Ciudadanía y la Convivencia es una apuesta fundamental en la política educativa de Bogotá, como proceso que consolida la educación pública de calidad, la excelencia académica y la formación integral. Se desarrolla principalmente a través de la implementación del Plan Integral de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia -PIECC-, en cada Institución Educativa Distrital de Bogotá. Los PIECC promueven reflexiones en torno a las relaciones de poder y la construcción de ciudadanía y convivencia, para generar procesos de transformación social desde la escuela. A través de este documento se sistematiza la experiencia de construcción del PIECC, reconstruyendo los saberes construidos por el Colegio TECNICO MENORAH (IED) que a través de la implementación del método pedagógico Reflexión-Acción-Participación analiza su realidad, define su núcleo articulador como horizonte de sentido y constituye un equipo dinamizador de facilitadores y facilitadoras de ciudadanía y convivencia que impulsan transformaciones en la realidad del colegio y sus actores. De esta manera se comparten los aprendizajes obtenidos y la proyección que propone la comunidad educativa para la sostenibilidad del Plan Integral de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia

Esta colección de Herramientas para la Formación Política con Perspectiva de Género tiene cinco módulos, con los cuales se pretende dotar a líderes y lideresas de los conocimientos esenciales para el buen desempeño de sus funciones, en caso de ser elegidos(as) en los próximos comicios. Módulo primero: “El escenario. ¿Dónde estoy yo? Colombia, país diverso. Gobernabilidad democrática”. Módulo segundo: “Democracia con perspectiva de género y ética en el oficio político”. Módulo tercero: “Procesos electorales”. Módulo cuarto: “Marketing político”. Módulo quinto: “Construcción de la Paz desde lo Territorial”.

Desde una mirada evaluativa participativa se describen los impactos del programa “Grupos de mujer rural” en las mujeres rurales residentes en diferentes veredas del municipio La Mesa, Cundinamarca. Los resultados de la evaluación dan cuenta de los impactos en los diferentes papeles que desempeñan las mujeres: productivo, reproductivo y comunitario. Además se identificó la manera como un programa cuyo objetivo último es el mejoramiento de las condiciones económicas, abre espacios para que las mujeres empiecen desarrollen sus intereses estratégicos, como son la participación y la organización comunitaria.

Hernán Vergara, médico psiquiatra, bogotano, esposo de María Canilla, fundadora de la primera escuela de servicio social que funcionó en Bogotá desde el año 1937, rememora algunos momentos significativos de la historia del Trabajo Social en Colombia. En su calidad de profesor de dicha escuela, muestra los principios que guiaron la formación de una generación que se dedicó al trabajo con niños y mujeres de los barrios obreros de la capital del país.

I. Allegro assai (09 min. 35 sec.) / Allen -- II. Adagio cantabile (04 min. 29 sec.) / Allen -- III. Moderato (05 min. 04 sec.) / Allen -- I. Salamanca (08 min. NaN sec.) / Allen -- II. Lagrimas de Sangre (06 min. 21 sec.) / Allen -- III. Los Tres Encinas (05 min. 01 sec.) / Allen -- IV. Danzas Sevillanas (09 min. 56 sec.) / Allen -- I. Moderato delicato (07 min. 47 sec.) / Allen -- II. Theme and Variations (07 min. 32 sec.) / Allen -- III. Intermezzo (04 min. 03 sec.) / Allen -- IV. Rondo Burlesque (03 min. 38 sec.) / Allen -- Piano Sonata No. 4, Op. 29 (10 min. NaN sec.) / Allen -- I. Lento molto (07 min. 47 sec.) / Allen -- II. Prestissimo (01 min. 09 sec.) / Allen -- III. Poco andante (05 min. 29 sec.) / Allen -- IV. Allegro giocoso (06 min. 15 sec.) / Allen -- I. Moderato non troppo (10 min. 08 sec.) / Allen -- II. Presto (13 min. 58 sec.) / Allen -- I. Allegro vivace (07 min. 15 sec.) / Allen -- II. Adagio poco sostenuto (05 min. 44 sec.) / Allen -- III. Allegro giocoso (06 min. 29 sec.) / Allen -- I. Tempo di valzer (06 min. 07 sec.) / Allen -- II. Presto giocoso (02 min. 48 sec.) / Allen -- III. Lento (04 min. 51 sec.) / Allen -- IV. Allegro ma non troppo (06 min. 16 sec.) / Allen -- I. Commodo (09 min. 57 sec.) / Allen -- II. Largo (04 min. 11 sec.) / Allen -- III. Presto ben marcato (02 min. 20 sec.) / Allen -- IV. Andante (08 min. 52 sec.) / Allen -- I. Moderato (10 min. 26 sec.) / Allen -- II. Allegro giocoso (01 min. 06 sec.) / Allen -- III. Grave (10 min. 06 sec.) / Allen -- I. Lento (06 min. 24 sec.) / Allen -- II. Andante cantabile (05 min. 41 sec.) / Allen -- III. Vivo come il buffone - IV. Allegro (09 min. 16 sec.) / Allen -- I. Allegro inquieto (09 min. 36 sec.) / Allen -- II. Largo, ma non troppo (05 min. 25 sec.) / Allen -- III. Maestoso (08 min. 15 sec.) / Allen -- I. Allegro non troppo (06 min. 36 sec.) / Allen -- II. Presto (03 min. 13 sec.) / Allen -- III. Lento piacevole (05 min. 58 sec.) / Allen -- IV. Allegro con fuoco (07 min. 04 sec.) / Allen -- I. Allegro moderato, sempre rubato (09 min. 10 sec.) / Allen -- II. Adagietto (05 min. 56 sec.) / Allen -- III. Allegretto molto espressivo (07 min. 13 sec.) / Allen -- I. Rhapsody, "Over the Moon" (09 min. 39 sec.) / Allen -- II. Canzonetta, "In a Perfumed Garden" (04 min. 33 sec.) / Allen -- III. Toccata, "Only on Wednesday" (04 min. 10 sec.) / Allen -- I. Prelude: Lento, sempre sostenuto (04 min. 06 sec.) / Allen -- II. Allegro moderato, ma sempre tempo flessibile (10 min. 34 sec.) / Allen -- III. Andante con moto, ingenuo (08 min. 52 sec.) / Allen -- IV. Allegro non troppo, frivolo (04 min. 51 sec.) / Allen -- Piano Sonata No. 16, Op. 86 (12 min. 59 sec.) / Allen -- I. Moderato (08 min. 39 sec.) / Allen -- II. Molto lento, di sogno (05 min. 18 sec.) / Allen -- III. Allegro giocoso (05 min. 54 sec.) / Allen -- IV. Allegro con fuoco, ma non troppo presto (06 min. 24 sec.) / Allen