Educación y organización social en el noroeste amazónico
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Icanh - Revista Colombiana de Antropología
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Educación y organización social en el noroeste amazónico
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Educación y cultura en una vereda de los Llanos Orientales
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Icanh - Revista Colombiana de Antropología
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Educación y cultura en una vereda de los Llanos Orientales
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Decreto por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley General de Educacion en materia de educacion inclusiva y humanista a pueblos y comunidades indigenas y afromexicanas migrantes y jornaleros agricolas
Por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley General de Educacion en materiade educacion inclusiva y humanista a pueblos y comunidades indigenas y afromexicanas migrantes y jornalerosagricolas
Fuente:
Leyex.info
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Otros
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Decreto por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley General de Educacion en materia de educacion inclusiva y humanista a pueblos y comunidades indigenas y afromexicanas migrantes y jornaleros agricolas
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Decreto por el que se reforman diversas disposiciones de la Ley General de Educacion en materia de educacion inclusiva para personas con discapacidad
La educacion inclusiva se refiere al conjunto de acciones orientadas a identificar prevenirreducir y eliminar las barreras que limitan el acceso permanencia participacion y aprendizaje de todas las ylos educandos al eliminar practicas de discrimi
Fuente:
Leyex.info
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Decreto por el que se reforman diversas disposiciones de la Ley General de Educacion en materia de educacion inclusiva para personas con discapacidad
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Recreación, enseñanza y escuela /
La recreación en la escuela se ha naturalizado y solucionado pensando que se encuentra al interior del área de Educación Física, por ello, para algunos maestros, investigadores, estudiantes y personas en general, no sería necesario desgastar mucho tiempo en pensar qué es la recreación en la escuela. Sin embargo, otra es la postura del grupo de profesores de la Licenciatura en Recreación y Turismo, que desde un proyecto de Investigación denominado Pedagogía y Metodología de la Recreación en la Escuela, han invitado a profesores de distintas áreas y perspectivas para que expongan sus reflexiones sobre la Recreación y el Ocio en la Escuela.
Fuente:
E-books 7-24
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Libros
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Recreación, enseñanza y escuela /
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Que enseñes no significa que aprendan: neurociencias, liderazgo docente e innovación en el aula en el siglo XXI /
Ya nada será como antes. Claramente, los tiempos han cambiado, y los estudiantes y las familias, también. El futuro no es una extrapolación del pasado. Hay una brecha enorme entre lo que nuestros alumnos están aprendiendo y lo que necesitan saber; entre cómo están aprendiendo y cómo necesitan aprender. La enseñanza en una actividad mediada por la palabra, ya sea oral, visual, escrita. Y, en esta mediación comunicativa, se ponen en juego códigos simbólicos que deben ser compartidos tanto por docentes como por alumnos. Con la irrupción de las nuevas tecnologías, la manera en que nos comunicamos cambió. Y, por lo tanto, la forma de aprender, también.
Fuente:
E-books 7-24
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Libros
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Que enseñes no significa que aprendan: neurociencias, liderazgo docente e innovación en el aula en el siglo XXI /
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Hacia un sistema integral de la evaluación de la calidad de la educación en Bogotá
¿Cómo definir y constituir un sistema integral de evaluación de la calidad de la educación? Este intento ha de considerar los acercamientos a ámbitos que -como los de la afectividad de los estudiantes- determinan el impacto de lo que la escuela ofrece.
Fuente:
Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Hacia un sistema integral de la evaluación de la calidad de la educación en Bogotá
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Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa : SEICE Local 2013-2014 Usme
El Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa SEICE, es una apuesta distrital que se viene desarrollando desde 2005 y que tiene como objetivo articular los procesos de evaluación educativa en tres ámbitos: evaluación institucional, evaluación de docentes y evaluación de estudiantes; y en tres contextos específicos: la institución educativa, la localidad y el Distrito
Fuente:
Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa : SEICE Local 2013-2014 Usme
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Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa : SEICE Local 2013-2014 Bosa
El Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa SEICE, es una apuesta distrital que se viene desarrollando desde 2005 y que tiene como objetivo articular los procesos de evaluación educativa en tres ámbitos: evaluación institucional, evaluación de docentes y evaluación de estudiantes; y en tres contextos específicos: la institución educativa, la localidad y el Distrito
Fuente:
Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa : SEICE Local 2013-2014 Bosa
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Pruebas Ser : evaluando nuevas formas de aprender
Fuente:
Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Pruebas Ser : evaluando nuevas formas de aprender
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