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Se encontraron 4119 resultados en recursos

Exclusivo BibloRed

Imagen de apoyo de Cursos masivos abiertos en línea MOOCs

Por: Ricardo Mercado del Collado | Fecha: 2018

La reflexión y la investigación académica sobre los MOOCs en México, ha acompañado muy rápidamente la irrupción de esta nueva modalidad educativa. México es la frontera de esta reflexión en la región, y una de las expresiones de ello es este libro "Háblame de TIC: cursos masivos abiertoslo en línea (MOOCs): el caso de México", coordinado por Ricardo Mercado del Collado que ha sido uno de los especialistas en educación a distancia que ha focalizado el análisis de esta nueva dimensión conceptual y práctica en el camino de la incorporación de las tecnologías de comunicación a información en la...

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Educación

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Imagen de apoyo de Pensar, hacer y proyectar la radio universitaria en Hispanoamérica

Por: Juan Carlos Valencia Rincón | Fecha: 2018

Las primeras radios universitarias de Hispanoamérica datan de la segunda década del siglo XX, pero su crecimiento solo fue notorio a partir de los años setenta. En el tránsito al siglo XXI, la radio universitaria se convirtió en un verdadero fenómeno comunicativo, gracias al surgimiento de las emisoras de radio por internet. Actualmente, existe una gran diversidad de propuestas radiales, marcadas por el tipo de institución a la que pertenecen: universidades públicas o universidades privadas, de índole religiosa o secular. Así mismo, y a diferencia de las college radios estadounidenses, donde los...

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Por: James M. Lang | Fecha: 2018

Psicòlegs cognitius, neurocientífics i biòlegs han generat conjuntament en les últimes dècades un revelador cos de recerca sobre com aprenem els éssers humans, però traslladar aqueixos descobriments a les aules ha resultat una tasca aclaparadora per als sempre tan ocupats professors i mestres. Docencia pequeña escurça aquesta distància entre la recerca i la pràctica proporcionant una estratègia completament desenvolupada per a ajustar-se progressivament, de forma estructurada i prudent, a la manera predeterminada en què aprenen els teus estudiants. Aquest llibre et permetrà captar o recuperar...

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Imagen de apoyo de Los discursos sobre las funciones de la educación física escolar. Continuidades, discontinuidades y retos

Por: José Devís Devís | Fecha: 2018

Lección magistral pronunciada en el solemne acto de apertura del curso 2018-2019. José Devís Devís, catedrático del Departamento de Educación Física y Deporte de la Universidad de Valencia, fue el encargado de la lección magistral leída en el solemne acto de apertura del curso 2018-2019 bajo el título "Los discursos sobre las funciones de la educación física escolar: continuidades, discontinuidades y desafíos", que ahora se publica en este volumen. En esta exposición se revisan las principales funciones educativas y sociales de la educación física escolar utilizadas para justificar y legitimar su existencia como un servicio y bien social al alcance y disfrute de cualquier persona en edad escolar.

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Imagen de apoyo de La capacidad cerebral en la primera infancia: Cómo lograr un desarrollo óptimo

Por: Pam Schiller | Fecha: 2018

¿Sabías que las emociones aumentan nuestra memoria? ¿O que los ejercicios de los músculos pequeños ayudan a desarrollar el cerebro? Las primeras experiencias de los niños, contribuyen a desarrollar la estructura de su cerebro y sus capacidades. La calidad, cantidad y consistencia de la estimulación determinarán, en gran medida, el número de sinapsis que se forman en el cerebro y el desarrollo cognitivo y emocional. Un libro lleno de información y de ideas que traduce las últimas investigaciones sobre el cerebro en actividades prácticas y fáciles de realizar con los más pequeños, desde bebés, a niños...

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Por: José Sánchez Tortosa | Fecha: 2018

Desde los años noventa al menos, la enseñanza en España viene padeciendo la paulatina incorporación de unos principios ideológicos que, disfrazados de pedagogía, han marcado las distintas legislaciones. Tal modelo o paradigma pedagógico ha arrebatado la autoridad al profesor para entregársela a los departamentos de orientación. De ese modo se ha empobrecido –cuando no vaciado– el contenido científico, académico, técnico e intelectual de la educación. En su lugar, la subjetividad sentimental y emocional, los espejismos de la felicidad y de la libertad espontánea del niño (del buen infante, un mito...

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Imagen de apoyo de Microfísica del poder y pedagogía universitaria )

Por: José Olmedo Ortega | Fecha: 2018

Desde la perspectiva de la microfísica del poder (Foucault) el libro presenta un análisis de las relaciones y usos pedagógicos en el contexto universitario. Su contenido parte de una mirada semiótica para ofrecer un estudio crítico desde la perspectiva del poder y del control. Esta obra introduce al lector en una verdadera arqueología del poder en las aulas universitarias y aporta propuestas concretas de mejora para las relaciones docente-estudiante.

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Imagen de apoyo de Pasos hacia una pedagogía de la inclusión

Por: Christine O'Hanlon | Fecha: 2018

El texto de Christine OHanlon parte de su propia experiencia en el campo de la inclusión educativa; algo encarnado, no aislado de la realidad que le rodea. Dejando atrás determinadas perspectivas excesivamente teóricas y basándose en elementos como la justicia social, nos propone un recorrido por cuestiones como la educación (más allá de las técnicas instrumentales), la transformación social o la ética en los procesos investigativos.

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Imagen de apoyo de Desarrollo humano y transformación social

Por: Juan José Iborra Eres | Fecha: 2018

Estudio exploratorio y orientativo que permite conocer y describir la importancia que tiene para el alumnado de la Universidad de Valencia las principales dimensiones que conforman el concepto del desarrollo humano, su relación con la formación universitaria que reciben y su percepción respecto a su internalización y vigor en la vida universitaria.

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Imagen de apoyo de La mediación va a la escuela: Hacia un buen plan de convivencia en el centro

Por: Maria Carme Boqué Torremorell | Fecha: 2018

La mediación va a la escuela para contribuir al bienestar de todas las personas de la comunidad educativa. Al principio, sorprende su efectividad en la gestión de los conflictos. Luego, llama la atención la implicación de niños y jóvenes de cualquier edad, sus habilidades para escuchar, comprender y buscar soluciones creativas donde todos salen ganado. Aunque lo mejor llega cuando el clima del centro entero cambia, volviéndose acogedor y armónico gracias a los valores que acompañan al proceso mediador: autonomía, participación, libertad, cooperación y solidaridad.

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