El aprendizaje de los contenidos escolares
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Informe de Coyuntura Económica Regional - Boyacá 2002 IV Trimestre
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La educación de la niñez y de la juventud
Edición y estudio introductorio de Antón Costa y María álvarez Lires. Fray Martín Sarmiento (Villafranca del Bierzo, 1695-Madrid, 1772). monje benedictino, es una de las figuras más notables de la cultura ilustrada del siglo XVIII hispano, uno de los primeros estudiosos de la cultura gallega, y quien inaugura en 1752, en las letras hispanas, la visión del niño como una realidad con interés en sí misma. Sarmiento, erudito de gran talla y escritor torrencial, mostró su preocupación por temas variados. encontrándose entre ellos la cuestión educativa, a la que dedicó un lugar especial en sus escritos....
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Informe de Coyuntura Económica Regional - Magdalena 2012
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Los saberes docentes como construcción social
Minucioso trabajo que registra una investigación etnográfica, resultado de tres años en los que analizó la relación de enseñanza-aprendizaje entre los maestros y sus jóvenes alumnos. Los docentes encontrarán en esta obra un valioso documento que afirme o confirme su labor diaria, sus hallazgos y sus expectativas.
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Colombia: Talking Points on the Economy - Third Quarter 2004
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Evaluación y optimización de los programas educativos
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Informe de Coyuntura Económica Regional - Bolívar 2014
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Evaluación de los centros educativos
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Evaluación de los centros educativos
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Las dificultades de aprendizaje: noción y naturaleza
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Las dificultades de aprendizaje: noción y naturaleza
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Las dificultades de aprendizaje de las matemáticas
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Factores psicosociológicos relacionales y contextuales implicados en el aprendizaje escolar
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Factores psicosociológicos relacionales y contextuales implicados en el aprendizaje escolar
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Las teorías del aprendizaje escolar
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Las teorías del aprendizaje escolar
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Aprendizaje, cultura y desarrollo: una aproximación interdisciplinaria
Los diferentes artículos que conforman este libro abordan la noción de aprendizaje como inseparable de la práctica social y cultural. Desde esta perspectiva sociocultural, la unidad de análisis de trabajo interdisciplinario no es más el individuo, los procesos cognitivos a la sociedad (en términos macro), sino la práctica social, en la que el individuo y la sociedad se conectan. En todo proceso del aprendizaje, las personas adquieren habilidades y destrezas en el marco de su participación en comunidades específicas, donde se construyen identidades, membresías y relaciones sociales con otros.
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Aprendizaje, cultura y desarrollo: una aproximación interdisciplinaria
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