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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Interculturalidad, mediación y trabajo colaborativo

Interculturalidad, mediación y trabajo colaborativo

Por: Andrés Escarbajal Frutos | Fecha: 2010

La educación intercultural es el gran reto de la sociedad del siglo XXI. El contenido de este libro está pensado para que la teoría y la práctica de la educación intercultural estén íntimamente ligadas, de tal manera que permita no sólo reflexionar sobre el tema sino también, y fundamentalmente, actuar.El libro aborda algunas consecuencias de la inmigración, referidas tanto al mercado de trabajo y la economía como a sus consecuencias en el aspecto más humano, entroncado con los derechos de ciudadanía, el racismo y sus diversas manifestaciones. Se argumenta cómo la educación intercultural constituye un medio fundamental para desarrollar valores democráticos.
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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Interculturalidad, mediación y trabajo colaborativo

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Ser Educador. Entre Pedagogía y Nomadismo

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Guía práctica del profesorado de lengua árabe y cultura marroquí

Guía práctica del profesorado de lengua árabe y cultura marroquí

Por: Elena González Briones | Fecha: 2009

Las migraciones de ciudadanos marroquíes hacia España en los últimos treinta años, reforzadas por el proceso de agrupamientos familiares y el nacimiento de una primera generación de hijos de inmigrantes, ha dado lugar a un aumento considerable de alumnos y alumnas de origen marroquí en los centros educativos españoles de enseñanzas no universitarias. Es por tanto fácil deducir que el marroquí es el alumnado más numeroso presente en la escuela española que no tiene el español como lengua materna. Se establece un sistema participativo y un currículo abierto y flexible que debe atender a la diversidad...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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Guía práctica del profesorado de lengua árabe y cultura marroquí

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Pensar críticamente la educación escolar : perspectivas y controversias historiográficas

Pensar críticamente la educación escolar : perspectivas y controversias historiográficas

Por: Juan Mainer Baqué | Fecha: 2008

La pluralidad temática y teórica que impregna el contenido de este libro lo convierte, por sí mismo, en objeto de evidente interés para investigadores y científicos sociales (muy en particular historiadores y pedagogos), para profesores que enseñan esas materias en unos u otros niveles educativos, para historiadores de la educación y, en general, para cualquier persona dispuesta a pensar histórica y críticamente sobre los problemas de la educación y de la cultura de nuestro tiempo.
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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Pensar críticamente la educación escolar : perspectivas y controversias historiográficas

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Educación sexual para niños y niñas de 0 a 6 años : cuándo, cuánto y cómo hacerlo

Educación sexual para niños y niñas de 0 a 6 años : cuándo, cuánto y cómo hacerlo

Por: Carmen Hernández Sánchez del Río | Fecha: 2008

El objetivo de este libro, fruto de la investigación y la experiencia de la autora, es ayudar a entender la sexualidad infantil a los educadores de niños y niñas de 0 a 6 años, mediante ejemplos claros y sencillos, adaptados también a niños con necesidades educativas especiales, para que sepan adoptar conductas y actitudes adecuadas. Este libro desarrolla también de forma muy práctica, pautas de actuación encaminadas a la prevención del abuso sexual infantil. El resultado constituye una aportación de gran interés para educadores, familias, docentes, etc. , preocupados por el desarrollo global y...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
  • Temas:
  • Educación

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Educación sexual para niños y niñas de 0 a 6 años : cuándo, cuánto y cómo hacerlo

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  El mapa conceptual y el diagrama UVE : recursos para la enseñanza superior en el siglo XXI

El mapa conceptual y el diagrama UVE : recursos para la enseñanza superior en el siglo XXI

Por: Fermín María González García | Fecha: 2008

Los Mapas Conceptuales, el programa CMap Tools y los Diagramas V tienen un gran potencial para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, el diseño adecuado de materiales curriculares e instruccionales y para una evaluación, entendida como motor real de los procesos de mejora continua de la calidad docente. El libro hace operativos estos planteamientos presentando una diagnosis de la situación actual a la luz de las exigencias educativas del nuevo siglo; describe estas herramientas de aprendizaje, así como su utilidad y aplicaciones, dedicando un estudio exhaustivo al software informático CMap...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
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  • Educación

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El mapa conceptual y el diagrama UVE : recursos para la enseñanza superior en el siglo XXI

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  • Exclusivo BibloRed
Imagen de apoyo de  Programa de Comprensión, Recuerdo y Narración : una herramienta didáctica para la elaboración de adaptaciones curriculares : experiencia en alumnos con síndrome de Down

Programa de Comprensión, Recuerdo y Narración : una herramienta didáctica para la elaboración de adaptaciones curriculares : experiencia en alumnos con síndrome de Down

Por: María Luisa Herrero Nivela | Fecha: 2007

La respuesta educativa ofrecida a los niños con síndrome de Down debe considerar el conocimiento que se posee sobre cómo reciben la información, cómo la procesan y cómo responden. Así pueden desarrollarse programas de entrenamiento cognitivo encaminados a desarrollar las funciones deterioradas. El planteamiento de los autores de este libro va en la línea de considerar que toda acción educativa dirigida a niños con discapacidad intelectual debe mantener coherencia, y que resulta deseable que tanto los objetivos como los contenidos y la metodología de estos programas se incorporen al currículum. El...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
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Imagen de apoyo de  Enseñar en la Universidad : El EEES como reto para la Educación Superior

Enseñar en la Universidad : El EEES como reto para la Educación Superior

Por: Joan Rué Domingo | Fecha: 2007

El reto que el EEES plantea a las universidades, transformar las actuales ofertas formativas abriéndolas a nuevos escenarios sociales e institucionales genera preguntas como las siguientes: ¿Es el EEES una oportunidad estratégica? ¿Está en crisis lo que hacemos? ¿Cómo gestionar un cambio tan complejo? ¿Qué herramientas necesitamos desarrollar o adoptar? ¿Cómo contrastamos la calidad de lo que hacemos y de lo que proponemos? ¿En qué medida nuestra idea de calildad es socialmente compartida? ¿En qué medida todo este proceso puede fortalecernos como institución docente? En este libro se plantea una...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
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Enseñar en la Universidad : El EEES como reto para la Educación Superior

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Imagen de apoyo de  Potenciar la capacidad de aprender a pensar : Qué cambiar para aprender y cómo aprender para cambiar

Potenciar la capacidad de aprender a pensar : Qué cambiar para aprender y cómo aprender para cambiar

Por: Antonio Ontoria Peña | Fecha: 2007

¿Es posible enseñar y aprender de otra manera? ¿Se puede aprender a aprender? ¿Cómo mejorar los procesos de aprendizaje y enseñanza y potenciar la capacidad de aprender? ¿Será imprescindible cambiar la mentalidad de los educadores, ante las urgencias que impone la nueva sociedad en la que están inmersos por igual profesores y alumnos? ¿Cómo superar con éxito la justa resistencia al cambio de muchos docentes? ¿Qué hacer para mejorar la educación, para ofrecer una educación de calidad? El libro, con un enfoque eminentemente práctico, trata de responder a estas cuestiones, aportando los últimos avances...
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
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Educación para la inclusión o educación sin exclusiones

Por: Gerardo Echeita Sarrionandia | Fecha: 2006

La exclusión social es un proceso que afecta a millones de personas en todo el mundo, tanto en países en desarrollo como en nuestras prósperas sociedades occidentales.Una obra básica para entender las concepciones que durante mucho tiempo -y todavía hoy-, han mantenido las prácticas de una educación escolar poco capaz de atender a la diversidad del alumnado y, por lo tanto, excluyente y de baja calidad para muchos alumnos y alumnas y para ayudar a los lectores a comprender, por otra parte, aquellos principios y prácticas educativas que pueden conducirnos paso a paso, hacia ese horizonte siempre en movimiento de una educación de calidad para todos, sin eufemismos ni exclusiones, hacia una educación más inclusiva.
Fuente: Digitalia Formatos de contenido: Libros
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  • Educación

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