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Se encontraron 4154 resultados en recursos

Exclusivo BibloRed

Imagen de apoyo de La educación errónea

Por: David Elkind | Fecha: 2014

Uno de los propósitos fundamentales de este libro es advertir sobre la importancia de respetar el ritmo de evolución de los pequeños que asisten a la educación preescolar y al primer ciclo de la educación básica. Se trata de una guía hacia una educación saludable para los infantes, que dé por resultado jóvenes y adultos confiados en su propio desarrollo y autoestima.

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Educación

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Imagen de apoyo de La educación infantil en Reggio Emilia

Por: Loris Malaguzzi | Fecha: 2014

El recuerdo de una vieja amistad, de una profunda admiración, de una rabiosa actualidad pedagógica que se proyecta hacia el futuro de la educación infantil, son algunos de los elementos que han trenzado la aparición de este libro. Curiosamente, pocas veces nos ha costado tanto encontrar un título: es Malaguzzi, es Reggio, es la infancia y su educación el eje que vertebra estas páginas. Lo que hay que resaltar de su contenido es una trama o un tejido de ideas, de pensamiento, de historia, de acción. . . de difícil priorización para recoger un título. ¡Hay tanto que decir! Sabemos, de todos modos, que...

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Educación

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Imagen de apoyo de Un laboratorio pedagógico de la Junta para Ampliación de Estudios

Por: Encarnación Martinez Alfaro | Fecha: 2010

El proyecto educativo del Instituto-Escuela, impulsado por la Junta para Ampliación de Estudios, se inscribe en el contexto histórico de la España del primer tercio del siglo XX, cuando se afirmó entre las clases más ilustradas el ideal modernizador y europeísta. La enseñanza en general y la secundaria en particular eran factores clave para el progreso general del país y el Instituto-Escuela contribuyó de manera decisiva a ese progreso. Teniendo como horizonte la educación integral de los alumnos, el Instituto-Escuela introdujo los principios de la pedagogía europea al incorporar a la enseñanza una...

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Educación

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Imagen de apoyo de Universidad, formación y desarrollo

Por: María Teresa Fernández de la Vega | Fecha: 2009

Conferencia impartida por la Vicepresidenta primera, Ministra de la Presidencia y Portavoz del gobierno en la Universidad de Verano de Gandía en el acto de apertura de la XXV edición de la Universidad de Verano de Gandía, el 14 de julio de 2008.

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Imagen de apoyo de Paidología

Por: Domingo Barnés Salinas | Fecha: 2009

Esta época se está viendo sometida a transformaciones hasta ahora insospechadas que afectan a las formas de entender y practicar la educación, en todas las modalidades que ésta adopta en las sociedades avanzadas, y a sus relaciones con el mundo de la vida y de la cultura. La inteligencia y la práctica de la nueva educación no se aborda sólo desde la racionalidad proyectiva, sino que remite a la reconstrucción crítica del archivo en que se objetiva la memoria de la cultura de la escuela. Esta perspectiva, que aboca a una nueva narrativa del discurso y de la experiencia, se nutre, entre otras fuentes, de una renovada lectura de los clásicos. Cada tiempo, y el presente también, decide qué autores y qué textos han de ser rescatados o recalificados como clásicos.

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Imagen de apoyo de El maestro, la escuela y el material de enseñanza y otros escritos

Por: Manuel Manuel Bartolomé Cossío | Fecha: 2007

Edición de Eugenio Otero Urtaza. Esta obra se publica con motivo de la celebración del Centenario de la Junta para Ampliación de Estudios (1907-2007).El texto fundamental contenido en este libro es El maestro, la escuela y el material de enseñanza, que según Eugenio Otero constituye la mejor y más original aportación de Cossío al análisis del quehacer de los maestros y del sentido que anima la actividad escolar. Para corresponder a la conmemoración del Centenario de la JAE, Eugenio Otero seleccionó una buena parte de los demás escritos contenidos en el volumen con la intención de mostrar las relaciones de Cossío con la pedagogía europea, que tanto le influyera para definir las tareas del Museo Pedagógico Nacional y para llevar a cabo las reformas de la enseñanza que emprendió desde la Institución Libre de Enseñanza.

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Imagen de apoyo de La teoría de las corrientes educativas

Por: Pedro Roselló Blanch | Fecha: 2007

La gran aportación de Rosselló a la Educación Comparada fue su teoría de las corrientes educativas, que generó una Educación Comparada dinámica. Dos de los principios fundamentales de estas corrientes son el de la influencia reciproca entre la escuela y la vida, que afirma la interacción entre la actividad educadora del hombre y el resto de sus actividades, y el principio de la interdependencia de los hechos educativos, por el que recuerda que las estructuras o los elementos de la política educativa de un país o de una región están sólidamente relacionadas.

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Imagen de apoyo de El liderazgo educativo. Los equipos directivos en centros de secundaria, elementos básicos del éxito escolar

Por: Joaquín Gairín Sallán | Fecha: 2012

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Imagen de apoyo de Guía de las escuelas

Por: Juan Bautista La Salle | Fecha: 2012

Edición, introducción y notas de José María Valladolid y Paulí Dávila Balsera. Con esta nueva entrega la serie Clásicos de la Educación que promueve la Sociedad Española de Historia de la Educación llega a su volumen número 30. Se trata de un texto fundamental de una congregación religiosa, los Hermanos de las Escuelas Cristianas, que tuvieron una influencia decisiva en la configuración de la educación elemental (enseñanza simultánea; aprendizaje de la lectura en lengua vernácula, etc. ), primero en Francia, irradiándose desde allí a todo el mundo, con especial incidencia en España e Hispanoamérica....

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Imagen de apoyo de Educación para la convivencia

Por: María Ángeles Valdemoros | Fecha: 2012

Los cambios sociales actuales conllevan una reforma en la educación, haciendo preciso abordar aquellas cuestiones necesarias para vivir en una sociedad democrática y plural. La educación para la convivencia constituye un aprendizaje necesario en la sociedad del siglo XXI. Reflexionar sobre este concepto y otros con los que se encuentra estrechamente relacionado, así como plantear posibilidades para trabajarla en el aula son los motivos principales que sustentan esta obra. Para ello, el desarrollo de actitudes y valores democráticos, la educación afectiva, el análisis de las causas de la violencia y...

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