Documento firmado por aproximadamente 88 ciudadanos, en el que se agradece a los habitantes de Mutiscua y Gramalote, en Norte de Santander, por el apoyo que dieron al gobierno durante el periodo de destabilización a causa de la guerra civil.

Pronunciamiento de José María Chávez, administrador de la Casa de la Moneda, ante la Cámara de Representantes de Colombia, en el que se defiende de las falsas acusaciones que se le hacen de haber robado el tesoro público.

Impreso redactado por fray Silverio Torrijos en el que señala las diferencias existentes entre la iglesia católica y los liberales. En el documento se hacen fuertes críticas al liberalismo y lo que este supone.

Impreso anónimo en el que se defiende la trayectoria político y militar de José María Obando y se rechazan las publicaciones del periódico El Observador, en las que se señala a Obando como asesino de Antonio José de Sucre. El documento conserva la ortografía de la época.

Impreso en el que se hacen varias críticas a la política y los gobiernos locales de los Estados Unidos de Colombia

Documento mediante el cual Carlos Contreras F. se defiende de las acusaciones de alteración al orden público, de las que fue acusado por la disputa que tuvo con Artidoro Santos, quien amenazó con matarlo y reunir personas en su contra con ayuda del grupo de malhechores "Cuadro de Chicuasa". El documento, que conserva la ortografía de la época, cuenta con varios documentos y manifiestos de apoyo a Contreras, que él mismo utiliza para subsanar su buen nombre.

Impreso en el que Pedro Ibañez, procedente de Ecuador, señala que hace 18 días permanece en la cárcel y se le ha dictado sentencia de pena capital injustamente, sin revisar pormenores de su caso, en el proceso que se sigue en su contra por haber falsificado monedas. El documento aparece incompleto.

Este estudio buscó describir el significado que le asigna la madre al cuidado cultural de ella misma y su recién nacido durante el puerperio, a partir de sus prácticas, y creencias en un grupo de mujeres en la ciudad de Tunja Boyacá. Con abordaje cualitativo de tipo etnográfico con participación de ocho puérperas, y cuatro informantes generales conformadas por profesionales de enfermería y familiares de las puérperas. Los datos fueron analizados usando la guía para el análisis de datos de Etnoenfermería de Leininger, llevando a identificar códigos, patrones recurrentes, y temas principales. Como resultado se identifica como el significado que le asigna la madre al cuidado cultural en el puerperio partir de sus prácticas es diverso y está representado en cada uno de cinco temas que emergieron del estudio: el poder secreto de las plantas, el peligro de la recaída, descubriendo el mundo de su hijo, el cuidado de si misma, y alimentos protectores.

El objetivo del presente trabajo es dilucidar por qué y cómo se establecen las diferencias que en la actualidad segmentan la actividad académica de los y las escolares de acuerdo al sexo/ género, para lo cual se tomó como campo de estudio algunas instituciones educativas de Santafé de Bogotá. El género es la categoría de análisis privilegiada, ella es útil para la comprensión de las formas que caracterizan al ser humano como femenino o como masculino, caracterización que se vuelve determinante del comportamiento social y se estructura mediante las construcciones, elaboraciones y representaciones sociales. Sobre su influencia en las preferencias académicas de los/as escolares se ocupa este trabajo. Se parte de la hipótesis de que la actitud diferencial de hombres y mujeres en el ámbito académico es una construcción social, lo cual se explica teóricamente desde la sociología del conocimiento –que establece la relación entre las formas y expresiones del conocimiento y la realidad social en que se producen- y los estudios de género –que permiten la reubicación histórico-social de los procesos constructivos del conocimiento y del género. Las fuentes primarias del estudio son constituidas por una encuesta realizada a 96 estudiantes de noveno grado de 25 colegios de secundaria de la capital y una entrevista a ocho estudiantes de noveno grado del INEM Santiago Pérez de Bogotá. El estudio bibliográfico referencia a 34 autoras y autores, algunas de cuyas tesis se incorporan al texto. Inicialmente, se presenta un marco histórico social de las características que ha tenido la distribución social del conocimiento entre hombres y mujeres. Luego se señalan algunas de las explicaciones que los estudios de género han aportado al análisis de tal fenómeno, el, cual se ilustra con opiniones de estudiantes del INEM acerca de las motivaciones propias y de sus pares para la escogencia de rama y modalidad de estudio. Más adelante, se explicitan los conceptos de identidad, rol de género, construcción social del conocimiento, socialización e instituciones socializadoras, los cuales se cotejan con opiniones de los/as entrevistados/as acerca de la percepción que tienen de las diferencias de género en las actitudes académicas propias, de sus compañeros/as y de sus profesores/as. Se presentan los datos obtenidos en la encuesta sobre conductas individuales y colectivas -de integrantes de la familia, de las instituciones educativas y del barrio de los/as estudiantes diferenciadas con arreglo al género. También se registran las preferencias de los/as escolares respecto a medios de comunicación y se analiza su incidencia en la construcción de los roles de género. Finalmente se hace una síntesis de los resultados, se relacionan estos con implicaciones pedagógicas y se enuncian algunas conclusiones: hipótesis sobre las prácticas vigentes en la vida escolar y alternativas referidas al campo de la investigación, estrategias de cambio valorativo y decisiones de carácter institucional.