La tesis presentada tiene como finalidad determinar con un grupo de jóvenes de séptimo grado el tipo de relaciones que se establecen y los procesos que en esta perspectiva se dan en el aula, a partir de la interacción de una estrategia pedagógica implementada desde las TIC. Tomando como referentes teóricos en primer lugar; la cultura como raíz de la perspectiva multicultural entendiéndose que hay múltiples definiciones sobre cultura, pero que ella en sí misma no tiene fronteras, es un conocimiento, una capacidad y un actitud anclada en cada sujeto la cual dispone para desenvolverse en su vida y su contexto, en este sentido el multiculturalismo forma una visión esencial de la cultura donde cada uno de los miembros son parte de un proceso cultura. En segundo lugar se llevó acabo la comprensión del concepto de multiculturalidad y su relación en el proceso educativo, evidenciando posiciones extremas donde una está ligada a la construcción de los parámetros culturalistas centrado en los derechos individuales y grupales y otra posición que manifiesta que el reconocimiento dado es falso y distorsionado que lleva a la marginalidad de las condiciones propias. Para lograr un acercamiento mayor al tema central fue necesario abordar también teóricamente las concepciones, interpretaciones y paradigmas que definen en el campo educativo lo que implica la inclusión y/o la integración social; es allí donde se esclarece que la inclusión va más allá de la integración, donde ella se fundamenta especialmente sobre los derechos de los sujetos, mientras que la integración apunta específicamente a la atención de niños, niñas y jóvenes con necesidades de déficit cognitivo, motor y social y por lo tanto un proceso multicultural debe conllevar procesos de inclusión. Finalmente, la tesis, pone en conocimiento y construcción teórica la necesidad e importancia de asumir desde una perspectiva crítica, la mediación de las TIC en los procesos pedagógicos, que como en este caso, permiten recoger información valiosa para poder tomar decisiones de mejoramiento en las relaciones multi e interculturales que se generan en el espacio escolar. Este proceso investigativo y de construcción teórica se llevó a cabo a partir de la investigación cualitativa con enfoque de investigación acción educativa utilizada con el propósito de mejorar, a partir de la estrategia pedagógica, el sistema educativo y social de los estudiantes y de la misma escuela; en este sentido los hallazgos arrojados tuvieron que ver con la identidad lingüística que se identificó en las relaciones que construyen los jóvenes, la utilización del mecanismo de la recuperación de la memoria a partir del recuerdo, las experiencias de vida donde se generaba transmisión de las tradiciones culturales, ello generado en procesos de socialización de sus relaciones culturales y sociales. Como Conclusión central en el proceso de investigación es la necesidad urgente de poner en práctica una educación multicultural en los procesos de la escuela orientada desde los valores del respeto, equidad, solidaridad, tolerancia y dialogo abierto, que permitan construir valores identitarios y de auto aceptación.

El presente trabajo de investigación centra su atención en el estudio del relato entendido como un proceso de producción de contenidos que permite identificar y caracterizar las diversas relaciones socio-afectivas, los contextos y las temáticas que surgen de las vivencias cotidianas de los estudiantes. Algunas consideraciones teóricas sobre juventud, lenguaje y cultura, ayudarán a comprender la manera en que el sujeto elabora sus saberes desde la experiencia, su vínculo con la tecnología y el papel de los medios de comunicación en la construcción de subjetividad. A su vez se hace un llamado a la escuela para diversificar las situaciones de aprendizaje ejemplo de ello, la propuesta denominada “La ciudad y sus problemáticas urbanas “, que propone una secuencia didáctica para integrar la producción textual y la fotografía con los problemas socio-ambientales de la localidad de Fontibón. Se puede concluir que reconocer la cultura juvenil e impulsar sus formas de expresión desde diferentes miradas del mundo actual, es una oportunidad que tiene la escuela para integrarse de nuevo al corazón de la sociedad.

Abstract: This research aims at critically appraising the connections that can be traced between the regulation of strategic approaches towards public procurement and the interest of integrating sustainability and innovation driven goals within procurement proceedings. As such, the investigation is framed under areas of research that have not acquired significant attention until recently; on the one hand, the interaction of sustainability and environmental concerns has increased at the same rate that the environmental crisis has worryingly amplified, and the study of law and technology has simultaneously gained attention as regulation attempts to keep the pace in which technology rapidly change human experience. Along these two intertwined objects of academic interest, this research will attempt to demonstrate that the synergy between public procurement and sustainability concerns may be further enhanced and strengthened by reaching out to the support that technological innovations may provide along the multiple stages of the procurement process. The investigation is thus concerned not only in identifying the advantages derived from such cooperative interaction, but also in examining the margins and shortcomings which this involvement entails.

Abstract: Material Adverse Change clauses (MAC clauses) are contractual provisions that are usually incorporated within M&A and debt finance transactions. However, the low number of disputes that have arisen regarding the interpretation and application of such provisions have raised concerns given the uncertainty of its application and construction by the courts. Although the doctrine of good faith has been regarded as alien to English Contract Law, in this dissertation that claim is challenged by exploring other dimensions of such principle through two Civil Law jurisdictions and two recent judgements in English Law concerning MAC clauses in the context of Loan Agreements. Resumen: Las cláusulas de Cambio Adverso Sustancial (MAC, por sus siglas en inglés) son disposiciones contractuales que generalmente se incorporan en transacciones de fusiones y adquisiciones, así como en transacciones de financiamiento de deuda. Sin embargo, la baja cantidad de disputas que han surgido respecto a la interpretación y aplicación de tales disposiciones ha generado preocupación dada la incertidumbre en su aplicación y construcción por parte de los tribunales. Aunque la doctrina de la buena fe ha sido considerada ajena al Derecho de Contratos inglés, en esta tesis se cuestiona esa afirmación al explorar otras dimensiones de dicho principio a través de dos jurisdicciones de Derecho Civil y dos sentencias recientes en el Derecho inglés relacionadas con cláusulas MAC en el contexto de Acuerdos de Préstamo.

Abstract: The objective of this thesis is to demonstrate that resilience is not a neutral and apolitical concept. For this, I focus on deconstructing the representations, values, meanings, rationalities, and references of desire embedded in discourses, images and development projects promoting resilience in the Cauca, Colombia. Based on ethnographic evidence, I argue that resilience is a discursive mechanism attached to a cultural project - modernity/coloniality- that seeks to maintain structures of power through the reproduction of colonial sociocultural hierarchies between those who are resilient, located in ‘developed’ countries, and those who are vulnerable, living in the poor periphery. Although the promotion of resilience capacities has been enhanced by the increasing feeling of risk exposure, I found that the Misak and Nasa communities have Other forms of understanding and facing crises. Based on their own cosmologies and worldviews, these communities developed the concept of pervivencia aiming to recognise their capacity and right to construct the conditions and strategies to face uncertainties and risks outside modern Eurocentric epistemology. Ignoring the existence of Other forms of thinking and being has lead development organisations to misinterpret how people face uncertainties and crises in rural areas of the Cauca. It is for this reason that I suggest that the concept of resilience does not offer the best analytical tool to analyse Misak and Nasa practices for facing risks as it cannot incorporate Other possible worlds and logics. Resumen: El objetivo de esta tesis es demostrar que la resiliencia no es un concepto neutro y apolítico. Para ello, me centro en deconstruir las representaciones, valores, significados, racionalidades y referentes del deseo incrustados en discursos, imágenes y proyectos de desarrollo que promueven la resiliencia en el Cauca, Colombia. Con base en evidencia etnográfica, sostengo que la resiliencia es un mecanismo discursivo adscrito a un proyecto cultural -modernidad/colonialidad- que busca mantener estructuras de poder a través de la reproducción de jerarquías socioculturales coloniales entre quienes son resilientes, ubicados en países ""desarrollados"", y quienes son vulnerables, que viven en la periferia pobre. Aunque la promoción de las capacidades de resiliencia se ha visto reforzada por la creciente sensación de exposición al riesgo, descubrí que las comunidades misak y nasa tienen otras formas de entender y afrontar las crisis. Basándose en sus propias cosmologías y cosmovisiones, estas comunidades desarrollaron el concepto de pervivencia con el objetivo de reconocer su capacidad y derecho a construir las condiciones y estrategias para afrontar las incertidumbres y los riesgos al margen de la epistemología eurocéntrica moderna. Ignorar la existencia de Otras formas de pensar y de ser ha llevado a las organizaciones de desarrollo a malinterpretar la forma como la gente enfrenta las incertidumbres y las crisis en las zonas rurales del Cauca. Es por esta razón que sugiero que el concepto de resiliencia no ofrece la mejor herramienta analítica para analizar las prácticas Misak y Nasa para enfrentar los riesgos, ya que no puede incorporar Otros mundos y lógicas posibles.

The commercial drones’ market has grown significantly in recent years given its different industries’ applications. Ports are evolving and moving towards Industry 4.0, creating an opportunity for technologies to improve their operations, one being drone-in-a-box technology; however, there is scant understanding of the port industry, its potential customers and the technology needs to be addressed. This study explores the UK port industry and its potential use of drone-in-a-box, to give recommendations to Herotech8 about how to grow in this market. A critical review of the literature was carried out and primary data collected from 14 interviewees, i.e. managers working at ports, people related to the drone industry and experts – with knowledge in drone technology and/or ports. Given the lack of awareness of drone-in-a-box technology, some information was gathered regarding conventional drone technology. Also, to contrast and complement the information, several interviews were conducted with Herotech8’s CEO. Results identified potential customers and their understanding of drone technology – applications, benefits, drawbacks and challenges. A value proposition emerged from these findings, but the impact level on each customer will depend on how their needs could be satisfied. Therefore, a general buying decision process was mapped to identify the crucial steps where needs can be recognised and assessed to deliver high value. The results indicated that although customers had not heard about drone-in-abox technology, they are interested; however, there is a fear of acquiring relatively new technologies and some would rather not be the early adopters. Recommendations were made, highlighting the steps to be taken by Herotech8, having identified the need to gain market share in the port sector, including attracting potential customers’ attention, establishing a process to identify their needs and sealing its first deal.

In 2007, the European Commission recognized “Café de Colombia” as the first non-European Protected Geographical Indication. It was the result of longstanding advertising efforts promoting the Colombian Coffee as a synonym of quality, particularly guaranteeing its singleorigin. Around the indication “Café de Colombia”, economical, cultural, political and social benefits have been achieved. Consequently, this case demonstrates the relevance of indications of geographical origin (IGOs), and the need for adequate measures of protection. Nevertheless, this case also reveals the inconvenient regulation of the TRIPS Agreement regarding this matter. First, the paper demonstrates that the TRIPS Agreement allows the registration of individual Trademarks (TMs) containing or consisting of IGOs, which leads to a symbiosis between two incompatible regimes. As a result, the TRIPS Agreement makes feasible the monopolization of IGOs through TM registration. It also godfathers the potential misleading use of TMs regarding the geographical origin of the products. To support these assertions, it is required to draw a parallel between TM law and the IGO regime. It is also relevant to present the variety of means of protection that national jurisdictions might adopt to implement the TRIPS Agreement, avoiding the registration of individual TMs. Second, the document highlights the discriminatory regulation adopted by the TRIPS Agreement on IGOs, favoring indications for wines and spirits. It studies the origins of such a discriminatory system of protection, to demonstrate that no plausible justification lies on it. Therefore, this paper advocates for the extension of the protection currently reserved to indications for wines and spirits. In doing so, the analysis of “Café de Colombia” results even more eloquent because Colombia, a country famous for its coffee rather than for its production of wines and spirits (in which it has no tradition at all), is part of the opponent group, advocating for the discriminatory two-tiered system adopted by the TRIPS Agreement.

Energy systems entail a dualism: they are absolutely vital for the normal functioning of societies, but the activities related to them are threatening the stability of the natural environment where societies develop (by being the main source of greenhouse gas emissions). Therefore, energy systems need to be maintained and further expanded, whilst simultaneously reducing their negative environmental impacts. In this sense, a deeper understanding of the thermodynamic concepts behind energy use and conversion processes is needed. Exergy and useful work provide such an understanding and hence their analysis can be used as a tool for improved energy policy making, particularly when dealing with efficiency improvements. In consideration of the above, this dissertation first looks into the energy dualism, followed by the description of the conceptual framework which orientates the work. Subsequently this is applied to the analysis of Colombia as an illustrative case study, taking into account data availability and specific features of that country’s energy system, which in themselves provide special analytical interest. Finally, this dissertation discusses methodological issues and results, as well as the energy policy implications derived from the analysis, both in general/conceptual terms and in the specific case of Colombia. As a result, it was found that exergy and useful work analysis is a tool that can complement traditional energy analysis when assessing national energy systems. Exergy and useful work provide significant conceptual improvements, as well as strengthening the comprehension of the whole flow of energy through society. Furthermore, exergy and useful work analysis leads to different energy policy recommendations when compared to the traditional energy based analysis, particularly regarding energy sources for electricity generation, efficiency dilution effects and leapfrogging opportunities.

Este libro es el resultado del compromiso de la Asociación Colombiana de Universidades, (ASCUN), desde su mesa de Políticas Culturales que lidera la Universidad del Rosario y de las Instituciones de Educación Superior que la integran, con la construcción participativa y consensuada de una política cultural para las Universidades del Distrito Capital. Esta publicación registra los enfoques y posiciones de los expertos académicos que participaron en el foro "¿Por qué una Política Cultural en las Universidades", realizado el 8 de septiembre de 2009. De igual forma se pretende establecer unos lineamientos políticos que sirvan de apoyo a la gestión cultural que se realiza en las universidades e invitar al mayor número de instituciones a que se unan al trabajo que se adelanta desde dicha mesa. La Universidad tiene el carácter de creación cultural y, como lo señala Germán Rey, es uno de los "diversos lugares sociales para la construcción, para el debate social, para la gestión y para la evaluación de las Políticas Culturales". Además, es un espacio para la expresión de la diversidad cultural, étnica y generacional, así como un lugar de intersección de la cultura con los otros saberes. En ese contexto es necesario que a través de políticas las universidades señalen la manera de entender la cultura desde la docencia, la investigación y la extensión; y que junto con el Estado, las organizaciones culturales, los artistas, los movimientos sociales, los organismos internacionales se conviertan en actores fundamentales para la formulación y gestión de las políticas culturales.

El presente documento da cuenta del proceso investigativo realizado en torno a la figura paterna y su incidencia en la construcción de imaginarios sociales sobre paz de diez niños y niñas que se encuentran en el espacio escolar del Liceo Mayor de Soacha en donde cursan el grado quinto, para el avance en el campo de estudio problematizado a través del acercamiento a la experiencia de vida infantil. El estudio fue de tipo cualitativo con un enfoque interpretativo y utilizó las técnicas de entrevistas semiestructuradas y grupos de discusión apoyados con el dibujo como medio de expresión de ideas y emociones. Además, el discurso fue indispensable para develar las significaciones sociales imaginarias de análisis y poder comprender la pregunta orientadora de la investigación de ¿cuál es la incidencia de la figura paterna en la construcción de imaginarios sociales de paz de niños y niñas en el espacio escolar?. Para el desarrollo de la investigación se retomó la teoría sociológica de Cornelius Castoriadis desde donde se abordan los imaginarios sociales como creación incesante de ideas, conceptos, nociones, que organizan simbólicamente el actuar de los seres humanos y que determinan con énfasis las dinámicas sociales. Además, se sitúan los avances conceptuales construidos desde la línea de investigación de la Universidad Francisco José de Caldas de historia, representaciones e imaginarios sociales, siendo estos claves en la comprensión del objeto de estudio y de sus particularidades, que se detallan a continuación.