Abstract: Oral fluency is widely acknowledged by both foreign or second language (L2) learners and language professionals as an indicator of L2 performance and proficiency. However, its definition remains elusive as well as its operationalisation in language pedagogy. The aim of this study was, therefore, to explore the understanding of oral fluency and the selfreported practices to enhance it in the L2 classroom. The participants of this study were a group of nine Colombian English as a Foreign Language (EFL) teachers who worked at a Foreign Language Institute in the adult English program of a large Colombian public university in Bogotá. The data was collected through semi-structured interviews which investigated more specifically (1) the teacher participants’ definitions of oral fluency and the characterisation of L2 fluent speakers, (2) their knowledge and confidence about enhancing oral fluency, (3) their familiarity with research on the topic, (4) their description of fluency-oriented activities and (5) the support EFL textbooks provided to do it so. In order to analyse the data obtained regarding the first three aspects mentioned above, rigorous thematic coding was carried out. The analysis of the teachers’ practices was done by employing Tavakoli’s and Hunter’s framework (2018) to identify fluency activities. The results of this qualitative study revealed that the EFL teachers defined oral fluency broadly as parallel to overall L2 proficiency but, at the same time, as an aspect of speech production narrowly related to the cognitive, utterance (speed and pauses) and perception aspects of fluency. Although the EFL textbooks did not support the development of oral fluency directly and the EFL teachers were barely confident and had poor knowledge of fluency research, they reported a wide range of fluency-activities proven beneficial by research. This suggests that teachers’ definitions are not dichotomous as literature proposes and calls for the need to entwine teachers’ cognitions and theoretical accounts of fluency in the field. Resumen: La fluidez oral es ampliamente reconocida tanto por los estudiantes de lenguas extranjeras (L2) como por los profesionales de la lengua como un indicador del rendimiento y la competencia en L2. Sin embargo, su definición sigue siendo imprecisa, así como su operacionalización en la pedagogía. Por tanto, el objetivo de este estudio fue explorar la comprensión de la fluidez oral y las prácticas reportadas para mejorarla en el aula de L2. Los participantes de este estudio fueron un grupo de nueve profesores colombianos de inglés como lengua extranjera (EFL) que trabajaban en un Instituto de Lenguas Extranjeras en el programa de inglés para adultos de una universidad pública colombiana en Bogotá. Los datos se recogieron a través de entrevistas semiestructuradas en las que se investigó más específicamente (1) las definiciones de los profesores sobre la fluidez oral y la caracterización de los hablantes fluidos de L2, (2) su conocimiento y confianza sobre la mejora de la fluidez oral, (3) su familiaridad con la investigación sobre el tema, (4) su descripción de las actividades orientadas a la fluidez y (5) el apoyo que los libros de texto de EFL proporcionan para hacerlo. Para analizar los datos obtenidos en relación con los tres primeros aspectos mencionados, se llevó a cabo una codificación temática rigurosa. El análisis de las prácticas de los profesores se realizó empleando el marco de Tavakoli y Hunter (2018) para identificar las actividades de fluidez. Los resultados de este estudio cualitativo revelaron que los profesores de EFL definen la fluidez oral en términos generales como algo paralelo al dominio general de la L2 pero, al mismo tiempo, como un aspecto de la producción del habla estrechamente relacionado con los aspectos cognitivos, de enunciado (velocidad y pausas) y de percepción de la fluidez. A pesar de que los libros de texto de EFL no apoyan directamente el desarrollo de la fluidez oral y de que los profesores de EFL apenas tienen confianza y conocen poco la investigación sobre fluidez, informaron sobre una amplia gama de actividades de fluidez que han resultado beneficiosas según la investigación. Esto sugiere que las definiciones de los profesores no son dicotómicas como propone la literatura y reivindica la necesidad de entrelazar los conocimientos de los profesores y los relatos teóricos sobre la fluidez oral.

Resumen: Esta tesis propone una nueva teoría de la fotografía que la define a partir de la sombra, en lugar de la definición tradicional y etimológica a partir de la luz ,y evalúa las consecuencias de esta nueva definición en la comprensión filosófica del medio. Finalmente, evalúa sus posibles consecuencias en la evaluación estética de la fotografía.

Abstract: The purpose of this research is to investigate if traditional genre structures created by the music industry are still relevant in today’s world. In the last few years, we have seen a high influx of artists blending influences and sounds - this phenomenon is what we call genre fluidity. This study will tackle pinnacle concepts, defining a genre, the evolution of popular music genres, and finally the relationship of genres with the Recording Industry and some of its stakeholders. In order to understand this phenomenon, data analysis of music charts and interviews with record label stakeholders took place. Resumen: Esta investigación indaga cuestiona si las estructuras de género tradicionales creadas por la industria de la música siguen siendo relevantes en el mundo actual. En los últimos años hemos visto un gran número de artistas que mezclan influencias y sonidos; este fenómeno es lo que llamamos fluidez de género. Este estudio abordará conceptos cumbre, la definición de un género, la evolución de los géneros musicales populares y, finalmente, la relación de los géneros con la industria discográfica y algunos de sus grupos de interés. Para entender este fenómeno, se llevó a cabo el análisis de datos de los Billboard Charts y entrevistas con las partes interesadas de los sellos discográficos.

Abstract: Visionary Brazilian families have been instrumental in establishing the impact investing ecosystem in Brazil. Today Brazilian families are accelerating the impact investing sector by establishing new impact funds, testing new interventions and business models, engaging in field building, and transforming the impact of their operating businesses. There are a growing number of ways for families to create shared, sustainable prosperity in Brazil through business and investments. This report analyzes the history and current trends of how families are pursuing positive impact by aligning their investments and business activities with their values and legacy. The insights in this paper gathered from twenty-five leading families and ecosystem players provide inspiration and a path to action for families planning the next steps in their impact investing journey. This report outlines how the education, healthcare, and environmental preservation sectors are particularly well suited to attract impact investments in Brazil in the future. The challenges Brazil faces provide a diverse set of opportunities for families to deploy impact capital across asset classes, sectors, geographies, impact strategies, and return profiles. Resumen: Visionaras familias brasileñas han sido fundamentales en el establecimiento del ecosistema de inversión de impacto en Brasil. Hoy en día, las familias brasileñas están acelerando el sector de la inversión de impacto estableciendo nuevos fondos de impacto, probando nuevas intervenciones y modelos de negocio, participando en la construcción del ecosistema y transformando el impacto de sus negocios operativos. Hay un número creciente de formas en las que las familias pueden crear prosperidad compartida y sostenible en Brasil a través de negocios e inversiones. Este informe analiza la historia y las tendencias actuales de cómo las familias buscan un impacto positivo alineando sus inversiones y actividades comerciales con sus valores y legado. Los conocimientos en este documento recopilados de veinticinco familias líderes y actores del ecosistema brindan inspiración y un camino hacia la acción para las familias que planean los próximos pasos en su viaje de inversión de impacto. Este informe describe cómo los sectores de educación, salud y preservación del medio ambiente son particularmente adecuados para atraer inversiones de impacto en Brasil en el futuro. Los desafíos que enfrenta Brasil brindan un conjunto diverso de oportunidades para que las familias desplieguen capital de impacto en clases de activos, sectores, geografías, estrategias de impacto y perfiles de retorno.

Abstract: In the last decades, the development of visual prostheses that stimulate the retina electrically has gained momentum towards the restoration of useful vision, allowing significant but rudimentary improvements in the daily life of blind patients with retinal degenerative diseases. To improve the efficiency of retinal implants and to understand better the physiology of both healthy and degenerated retinas upon electrical stimulation, feedback about the retinal activity is desirable. Given the above, our research consortium has proposed the development of a bidirectional communication strategy in which retinal implants come in close contact with vital neurons in the inner retina to perform electrical stimulation while recording the electrical activity of the retina. To this end, a bidirectional microelectrode array (BiMEA), comprising penetrating multi-shank and multi-site neural probes, has been proposed and developed to be used in retinal applications for the first time [1], [2]. In this work, the development strategy and in vitro validation of intraretinal probes based on tissue-like materials is exposed, showing the feasibility of achieving not only a low insertion trauma during acute implantation in explanted mouse retinas, but the viability of a bidirectional interaction between the retina and a prosthetic device. Consequently, intraretinal devices showed the capability of tracking and acknowledging in situ the electrical activity of the retina and the success of the stimulation, setting in turn the groundwork of a new future generation of intraretinal implants. Resumen: En las últimas décadas, el desarrollo de prótesis visuales que estimulan la retina eléctricamente ha ganado impulso hacia la restauración de la visión útil, permitiendo mejoras significativas pero rudimentarias en la vida diaria de los pacientes ciegos con enfermedades degenerativas de la retina. Para mejorar la eficacia de los implantes retinales y comprender mejor la fisiología de la retina sana y enferma tras terapias de estimulación eléctrica, es deseable obtener información sobre su actividad neural. Teniendo en cuenta lo anterior, nuestro consorcio de investigación ha propuesto el desarrollo de una estrategia de comunicación bidireccional en la que los implantes retinales entran en estrecho contacto con las neuronas vitales de la retina interna, para así realizar la estimulación eléctrica mientras se registra la actividad eléctrica de la retina. Para ello, se ha propuesto y desarrollado una matriz de microelectrodos bidireccionales (BiMEA) para ser utilizada por primera vez en la retina. Este dispositivo BiMEA consiste en sondas neuronales penetrantes que comprenden varios vástagos y a su vez varios contactos eléctricos [1], [2]. En este trabajo se expone la estrategia de desarrollo y la validación in vitro de las sondas intra-retinales basadas en materiales similares a los tejidos, mostrando la viabilidad de conseguir no sólo un bajo traumatismo de inserción durante la implantación aguda en retinas de ratón ex-plantadas, sino la viabilidad de una interacción bidireccional entre la retina y un dispositivo prostético. De esta forma, los dispositivos intra-retinales mostraron la capacidad de rastrear y reconocer in situ la actividad eléctrica de la retina y su vez el éxito de la estimulación, sentando así las bases de una nueva generación futura de implantes intra-retinales. [1] V. Rincón Montes et al., “Toward a bidirectional communication between retinal cells and a prosthetic device - A proof of concept,” Front. Neurosci., vol. 13, no. APR, pp. 1–19, 2019 [2] V. Rincón Montes et al., “Development and in vitro validation of flexible intraretinal probes,” Sci. Rep., vol. 10, no. 19836, pp. 1–14, 2020