Recent studies on teachers’ grammar cognition have underscored the importance of developing teachers’ metalinguistic awareness (Borg, 2003a, 2003b; Andrews 1999, 2006). According to Andrews (2007b) one way to develop it is by making the best use of the often complementary strengths of the language knowledge and skills of native speaker (NS) and non-native speaker (NNS) teachers, i.e., through collaboration between these two groups. In addition, research on telecollaboration in second language (L2) teacher education has suggested that the use of information and communication technologies (ICTs) may enable pre-service L2 teachers to create communication networks to virtually interact on topics related to language (Dooly, 2007; Mok, 2013). However, the development of teachers’ metalinguistic awareness through telecollaboration has been rarely analyzed and, to our knowledge, no study has analyzed the potential of telecollaboration in the development of pre-service French as a second or foreign language (FL2) teachers’ metalinguistic awareness. To fill this gap, a mixed methods study was conducted with the purpose to analyze the influence of a telecollaboration project between a group of pre-service teachers of French as a second language in Quebec, native speakers (NS) and a group of pre-service teachers of French as a foreign language, non-native speakers (NNS) in Colombia. The participants collaborated online for six weeks via two collaborative platforms: Google Docs and Wiggio, performing tasks related to the analysis and correction of FL2 student errors. The research questions that guided our study are the following: 1) What is the participants’ grammatical and metalinguistic knowledge before and after their participation in the proposed telecollaboration project? 2) Does the proposed telecollaboration project promote the development of the teachers’ metalinguistic awareness, in its declarative and procedural dimensions? If so, in what way? 3) How do participants in this study perceive their participation in the telecollaboration project in terms of its objectives and outcomes? The data collected came from five main sources: a metalinguistic test administered before and after the project, online participant observation, the collaborative or individual documents produced as part of the online exchange, a questionnaire, and interviews. The main findings were the following: (1) The pre-service FL2 teachers significantly improved their declarative knowledge of grammar after their participation in the project. In regards to procedural knowledge, all participants showed different degrees of improvement, depending on three main factors: a) Their own involvement and that of their national and international peers in the tasks related to the project; b) The group dynamics, and c) The use and appropriation of the proposed technological tools. (2) Leaning on the perspective of Activity Theory (Engeström, 2001; Leontiev, 1979), analyses of three case studies showed that this project allowed participants to become aware of their own level of metalinguistic knowledge and of the importance of grammar in L2 teaching. (3) Findings also showed that the participants from Colombia and Quebec found that the project has allowed them to improve their ability to identify, analyze and correct learners’ errors, to sensitize them of some common FL2 learners’ errors, to learn how to explain some grammatical structures, and to search for grammatical information. Finally, it can be concluded that telecollaboration between NS and NNS pre-service teachers, meet the claims of the sociocultural turn in second language teacher education (Johnson, 2006, 2009). Des études récentes dans le domaine de la cognition des enseignants à l’égard de la grammaire ont souligné l’importance de développer la conscience métalinguistique (Teacher Language Awareness) de ces derniers (Borg, 2003a, 2003b, Andrews 1999, 2006). Selon Andrews (2007b) l’une des façons de la développer est en faisant le meilleur usage des forces, souvent complémentaires, des connaissances de la langue et sur la langue que possèdent les enseignants locuteurs natifs (LN) et locuteurs non natifs (LNN), c.-à-d., à travers la collaboration entre ces deux groupes. De plus, la recherche sur la télécollaboration en formation des enseignants de langue seconde (L2) a signalé que les technologies de l’information et de la communication (TIC) pourraient permettre aux futurs enseignants de L2 de créer des réseaux de communication pour interagir, de manière électronique, sur des sujets relatifs à la langue (Dooly, 2007 ; Mok, 2013). Toutefois, peu d’études ont analysé le développement de la conscience métalinguistique à travers la télécollaboration et, à notre connaissance, aucune recherche n’a analysé le potentiel de la télécollaboration dans le développement de la conscience métalinguistique des futurs enseignants de français langue seconde ou étrangère (FL2). Pour combler cette lacune, nous avons effectué une recherche mixte visant à analyser la portée d’un projet de télécollaboration entre un groupe de futurs enseignants de FL2, LN au Québec, et un groupe de futurs enseignants de FL2, LNN en Colombie. Ces participants ont collaboré à distance pendant six semaines via deux plateformes collaboratives : Google Docs et Wiggio, pour réaliser des tâches liées à l’analyse et à la correction d’erreurs d’étudiants de FL2. Les questions de recherche qui ont guidé notre étude sont les suivantes : 1) Quelles sont les connaissances grammaticales et métalinguistiques des participants à cette étude avant et après leur participation au projet de télécollaboration proposé ? 2) Le projet de télécollaboration proposé favorise-t-il le développement de la conscience métalinguistique de l’enseignant, dans ses dimensions déclarative et procédurale, chez les participants ? Si oui, de quelle façon ? 3) Comment les participants à cette étude perçoivent-ils leur participation au projet de télécollaboration en ce qui a trait aux objectifs et aux résultats ? Les données recueillies provenaient de cinq sources principales : un test d’habiletés métalinguistiques administré avant et après la participation au projet, des observations participantes en ligne, les documents collaboratifs ou individuels produits dans le cadre de l’échange en ligne, un questionnaire de perception et des entrevues. Les résultats les plus saillants ont été les suivants : (1) Les futurs enseignants de FL2 ont eu une amélioration significative dans leur connaissance déclarative de la grammaire après avoir participé au projet. En ce qui concerne les connaissances procédurales, ils ont eu différents degrés d’amélioration, qui dépendaient de trois facteurs principaux : a) Leur propre implication et celle de leurs pairs nationaux et internationaux dans les activités du projet, b) La dynamique du groupe, et c) L’usage et l’appropriation des outils technologiques proposés. (2) En nous appuyant sur la Théorie de l’Activité (Engeström, 2001 ; Leontiev, 1979), nos analyses de trois études de cas ont montré que ce projet a permis aux participants de prendre conscience de leur propre niveau de connaissances métalinguistiques et de l’importance de la grammaire dans l’enseignement d’une L2. (3) Nos résultats ont également montré que les participants colombiens et québécois, ont trouvé que la participation à ce projet leur a permis d’améliorer leurs capacités à repérer, analyser et corriger des erreurs, de connaître quelques erreurs fréquentes d’apprenants de FLS, d’apprendre à donner une explication grammaticale et à chercher des informations grammaticales. Enfin, nous pouvons conclure que la télécollaboration entre des futurs enseignants LN et LNN, répond au virage socioculturel en formation des enseignants de L2 (Johnson, 2006 ; 2009). Resumen: Estudios recientes en el campo de la cognición de los profesores de lengua con respecto a la gramática han subrayado la importancia de desarrollar la conciencia metalingüística des estos últimos (Borg, 2003a, 2003b, Andrews 1999, 2006). De acuerdo con Andrews (2007b), una de las maneras de desarrollarla es haciendo el mejor uso de las fortalezas, a menudo complementarias, relacionadas con los conocimientos del y sobre el idioma que poseen los profesores de lengua locutores nativos (LN) y locutores no nativos (LNN), es decir, a través de la colaboración entre estos dos grupos. Adicionalmente, algunas investigaciones sobre los usos de la telecolaboración en formación de profesores de lenguas segundas y extranjeras (L2), han señalado que las tecnologías de la información y de la comunicación (TICs), podrían permitir a los futuros profesores de L2 crear redes de comunicación para interactuar, de manera electrónica, sobre temas relacionados con la lengua que se enseña (Dooly, 2007; Mok, 2013). No obstante, pocos estudios han analizado el desarrollo de la conciencia metalingüística a través de la colaboración entre locutores nativos y no nativos y, por lo que sabemos, en ninguna investigación se ha analizado el potencial de la telecolaboración en el desarrollo de la conciencia metalingüística de futuros profesores de francés como segunda lengua o como lengua extranjera (FL2). Para llenar este vacío, hemos realizado una investigación mixta con el objetivo de analizar el impacto de un proyecto de telecolaboración entre un grupo de futuros profesores de francés como segunda lengua, locutores nativos en Quebec, y un grupo de futuros profesores de francés como lengua extranjera, locutores no nativos en Colombia. Estos participantes colaboraron a distancia durante seis semanas a través de dos plataformas colaborativas: Google Docs y Wiggio, para realizar tareas relacionas con el análisis y la corrección de errores de estudiantes de FL2. Las preguntas de investigación que guiaron nuestro estudio fueron las siguientes: 1) ¿Cuáles son los conocimientos gramaticales y metalingüísticos de los participantes de este estudio, antes y después de su participación en el proyecto de telecolaboración propuesto? 2) ¿El proyecto de telecolaboración propuesto favorece el desarrollo de la conciencia metalingüística del profesor de lengua, en sus dimensiones declarativa y procedural, en los participantes? En caso afirmativo, ¿de qué manera? y 3) ¿Cómo perciben los participantes en este estudio su participación en el proyecto de telecolaboración en lo que tiene que ver con sus objetivos y sus resultados? Con el fin de responder estas preguntas, se recogieron datos de cinco fuentes principales: un test de habilidades metalingüísticas, administrado antes y después de la participación en el proyecto; observaciones participantes en línea; documentos colaborativos o individuales producidos en el marco del intercambio en línea; un cuestionario de percepción y entrevistas. Los resultados más sobresalientes fueron los siguientes: (1) los futuros profesores de FL2, LN y LNN, tuvieron una mejora significativa en su conocimiento declarativo de la gramática después de haber participado en el proyecto. En relación con los conocimientos procedurales, hubo diferentes grados de mejora, dependiendo de tres factores principales: a) su propia implicación y la de sus pares nacionales e internacionales en las actividades del proyecto, b) la dinámica del grupo, y c) el uso y la apropiación de las herramientas tecnológicas propuestas. (2) Apoyándonos en la Teoría de la Actividad (Engeström, 2001; Leontiev, 1979), nuestros análisis de tres estudios de caso mostraron que este proyecto permitió a los participantes tomar conciencia de su propio nivel de conocimientos metalingüísticos y de la importancia de la gramática en la enseñanza de una L2. (3) Nuestros resultados mostraron igualmente que los participantes colombianos y quebequenses sintieron que la participación en este proyecto les permitió mejorar sus capacidades para identificar, analizar y corregir errores; reconocer algunos errores frecuentes de aprendices de francés L2, aprender a buscar información sobre la gramática y dar explicaciones gramaticales. Por último, podemos concluir que la telecolaboración entre futuros profesores de lengua LN y LNN, responde al giro sociocultural en formación de profesores de L2 (Johnson, 2006; 2009).

En latitudes cercanas al Ecuador, conocer la trayectoria y la radiación solar y su impacto térmico al interior de un espacio es un criterio fundamental para el diseño bioclimático a lo largo de todo el año, dado que se pueden implementar estrategias de control solar mucho más fijas y constantes que en otras latitudes. Este estudio analiza cómo priorizar preferencias paisajísticas y niveles de iluminación por medio de grandes ventanales, puede afectar los niveles de confort al interior de un espacio. Asimismo, se pretende estudiar la influencia que puede tener la implementación de un sistema de control solar pasivo exterior en el impacto térmico, en la demanda energética por refrigeración y en la relación con el paisaje según la obstrucción de los filtros visuales de las celosías implementadas. La investigación se concentra en Medellín, Colombia, una ciudad con una temperatura media constante y dentro de los rangos de confort. Se evidencia que en este lugar hay un desconocimiento de los beneficios que puede representar proteger las envolventes y ventanas de la radiación solar. En consecuencia, se construyen edificios que generan perjuicios en un clima ya confortable. Se pretende que los resultados contribuyan como orientación para proyectos tanto nuevos, como antiguos que requieran controlar la temperatura interior, aprovechar la iluminación natural, disminuir el consumo energético y, al mismo tiempo mantener la conexión con el paisaje exterior. Abstract: On geographies closer to the equator line having a good understanding of solar radiation and its thermal impact is a fundamental criteria for bioclimatic design, as the stable climate throughout the year allows the implementation of fixer solar control strategies in comparison with other latitudes. This study analyzes how prioritizing view and illumination levels by using curtain walls can affect the comfort level inside a space. Likewise, the study seeks to understand the influence that implementing an exterior passive solar control system has on temperature, refrigeration energy demand, and view, according to the type of visual filter installed. The research is based on Medellin, Colombia, a city close to the equator with constant temperature throughout the year. It has been evidenced here an unawareness of the benefits that come from protecting windows and building envelopes from solar radiation. In consequence, constructed buildings generate the need to use air conditioning equipment in an already comfortable climate. The results obtained from this investigation are intended to contribute to new and existing projects looking to achieve a balance between interior temperature control, natural lighting usage, energy savings, and connection with the exterior landscape.

Conservation of biodiversity is determined in part by human preferences. Preferences relevant to conservation have been examined largely via explicit measures (e.g., a self-reported degree of liking), with implicit measures (e.g., preconscious, automatic evaluations) receiving relatively less attention. This is the case despite psychological evidence from other contexts that implicit preferences are more informative of behavior. Thus, the type of measure that predicts conservation intentions for biodiversity is unknown. We conducted three studies to examine conservation intentions in light of people’s explicit and implicit preferences toward four endangered species (sea otter, American badger, caribou, yellow-breasted chat) and four biomes (forest, ocean, grassland, tundra). In Study 1 (n = 55), we found that people implicitly preferred caribou most, but explicitly preferred sea otter most, with a significant multiple regression where participants’ explicit preferences dictated their stated intended donations for conservation of each species. In Study 2 (n = 57) we found that people implicitly and explicitly preferred forest and ocean over grassland and tundra. Explicit rather than implicit preferences predicted the intended donation for conservation of the ocean biome. Study 3 involved a broader online sample of participants (n = 463) and also found that explicit preferences dictated the intended donations for conservation of biomes and species. Our findings reveal discrepancies between implicit and explicit preferences toward species, but not toward biomes. Importantly, the results demonstrate that explicit rather than implicit preferences predict conservation intentions for biodiversity. The current findings have several implications for conservation and the communication of biodiversity initiatives. Resumen: La conservación de la biodiversidad está determinada en parte por las preferencias humanas. Las preferencias relevantes para la conservación se han examinado en gran medida a través de medidas explícitas (por ejemplo, encuestas y escalas), mientras que las medidas implícitas (por ejemplo, evaluaciones preconscientes, automáticas) han recibido menos atención. Este es el caso a pesar de la evidencia psicológica en otros contextos que ha demostrado que las preferencias implícitas informan más el comportamiento humano. Por tanto, se desconoce el tipo de preferencia que predice las intenciones de conservar la biodiversidad. Realizamos tres estudios para examinar las intenciones de conservar la biodiversidad comparando las preferencias explícitas e implícitas de la gente hacia cuatro especies en peligro de extinción (nutria marina, tejón americano, caribú, pecho amarillo) y cuatro biomas (bosque, océano, pradera, tundra). En el Estudio 1 (n = 55), encontramos que la gente implícitamente prefirió más el caribú, pero explícitamente prefirió más la nutria marina. Una regresión lineal demostró que las preferencias explícitas de los participantes dictaron sus intenciones para donar dinero para la conservación de las especies. En el Estudio 2 (n = 57) encontramos que la gente implícita y explícitamente prefirió el bosque y el océano sobre la pradera y la tundra. Las preferencias explícitas más que implícitas predijeron las intenciones de las personas de donar para la conservación del bioma oceánico. El estudio 3 involucró una muestra en línea más amplia de participantes (n = 463) y también encontró que las preferencias explícitas predijeron las intenciones de donar para conservar biomas y especies. Nuestros hallazgos revelan discrepancias entre las preferencias implícitas y explícitas hacia las especies, pero no hacia los biomas. Es importante destacar que nuestros resultados demuestran que las preferencias explícitas en lugar de implícitas predicen las intenciones de donar para la conservación de la biodiversidad. Los hallazgos actuales tienen varias implicaciones para la conservación y la comunicación de iniciativas de biodiversidad.

Hepatocellular carcinoma (HCC) is the most common type of liver cancer and its incidence is rising. The introduction of new systemic therapies, including immune-based therapies and biomarker driven therapies, has improved survival in patients at advanced stages. However, overall survival is still poor, and recent advances in understanding of the molecular alterations of HCC have not translated yet into novel biomarkers. Over the past decade, major advancements in 'omic' technologies have enabled monitoring of a variety of molecular and organismal processes. A comprehensive analysis of single gene mutations in HCC might lead to detect biomarkers that improve our prognosis and treatment. We developed a bioinformatics pipeline capable of analyzing genomic data to identify key regulatory molecular changes in HCC development and their influence in patient’s prognosis. By looking at genetically determined subgroups of HCC in the TCGA Liver Cancer dataset, we managed to obtain 15 genes frequently affected by oncogenic mutations and analyzed their influence in patient’s survival, identifying CSMD1 as a prognostic biomarker candidate. Nevertheless, the validation in the ICGC HCC database showed that it did not have any statistically significant influence in overall survival. This work reveals that the most frequent single gene mutations are not enough for significant survival changes in HCC and that we should focus our efforts in integrative analysis of clinical information and multi-omics to maximize our clinical benefits in this devastating disease. Resumen: El carcinoma hepatocelular (CHC) es el tipo más común de cáncer de hígado y su incidencia está aumentando. La introducción de nuevas terapias sistémicas, incluidas las inmunoterapias y las terapias impulsadas por biomarcadores, ha mejorado la supervivencia de los pacientes en etapas avanzadas. Sin embargo, la supervivencia general sigue siendo escasa y los avances recientes en la comprensión de las alteraciones moleculares del CHC aún no se han traducido en nuevos biomarcadores. Durante la última década, los principales avances en las tecnologías "ómicas" han permitido el seguimiento de una variedad de procesos moleculares y orgánicos. Un análisis completo de las mutaciones de un solo gen en el CHC podría conducir a detectar biomarcadores que mejoren nuestro pronóstico y tratamiento. Desarrollamos un protocolo de bioinformática capaz de analizar datos genómicos para identificar cambios moleculares reguladores clave en el desarrollo del CHC y su influencia en el pronóstico del paciente. Al observar subgrupos genéticamente determinados de CHC en la base de datos TCGA-Liver Cancer, logramos obtener 15 genes frecuentemente afectados por mutaciones oncogénicas y analizamos su influencia en la supervivencia del paciente, identificando CSMD1 como un candidato a biomarcador pronóstico. Sin embargo, la validación en la base de datos ICGC-CHC mostró que no tuvo ninguna influencia estadísticamente significativa en la supervivencia global. Este trabajo revela que las mutaciones de un solo gen más frecuentes no son suficientes para cambios significativos en la supervivencia del CHC y que debemos centrar nuestros esfuerzos en el análisis integrador de la información clínica y la multi-ómica para maximizar nuestros beneficios clínicos en esta devastadora enfermedad.

Abstract: This research was conducted to analyse undercover narratives of the participants of an undergraduate theatre program in Colombia and their impact on assessment practices. To collect data, semi-structured interviews were held with professors and students, and the analysis contrasted the data with debates between the utilitarian and the humanist approaches to theatre education and pedagogic debates between modernist and postmodernist approaches. The results showed that those debates are present in the participants’ narratives and arise paradoxes to the issue. This research proposes that further curriculum research development must acknowledge them and aim to create an Intersubjective Curriculum. Resumen: Esta investigación fue llevada a cabo con el objetivo de analizar las narrativas ocultas de los participantes de un programa de teatro de pregrado en Colombia y su impacto en las prácticas evaluativas. Para recolectar datos, se llevaron a cabo entrevistas semi-estructuradas con docentes y estudiantes, y en la etapa de análisis se contrastaron los mismos con los debates entre las perspectivas humanitaria y utilitarista de la educación teatral y con los debates pedagógicos entre las perspectivas modernista y postmodernista. Los resultados mostraron que estos debates están presentes en las narrativas de los participantes y hacen surgir paradojas a la cuestión. Esta investigación propone que las posteriores investigaciones sobre desarrollo curricular deben tomar en cuenta estas narrativas y perspectivas y aspirar a construir un Currículo Intersubjetivo.

The current biodiversity crisis involves major shifts in biological communities at local and regional scales. The consequences for Earth’s life-support systems are increasingly well-studied, but knowledge of how community shifts affect cultural services associated with wildlife lags behind. We integrated bird census data (3 years across 150 point-count locations) with questionnaire surveys (>400 people) to evaluate changes in culturally important species across climate and land-use gradients in Costa Rica. For farmers, urbanites, and birdwatchers alike, species valued for identity, bequest, birdwatching, acoustic aesthetics, and education were more likely to occupy wetter regions and forested sites, whereas disliked species tended to occupy drier and deforested sites. These results suggest that regional climate drying and habitat conversion in the Neotropics are likely to threaten the most culturally important bird species. This study provides a novel and generalizable pathway for assessing the effects of environmental changes on cultural services and integrating the sociocultural and ecological dimensions of biodiversity. Resumen: La actual crisis de la biodiversidad implica cambios importantes en las comunidades biológicas a escala local y regional. Las consecuencias para los sistemas de soporte vital de la tierra se estudian cada vez más, pero el conocimiento de cómo los cambios en las comunidades de especies afectan los servicios culturales asociados con la vida silvestre no ha sido tan estudiada. Integramos datos de censos de aves (datos de 3 años en 150 puntos de muestreo) con datos de encuestas (> 400 personas) para evaluar los cambios en las especies más importantes culturalmente a través de gradientes climáticos y de uso de la tierra en Costa Rica. Para los agricultores, residentes locales y observadores de aves por igual, las especies valoradas por su identidad, legado, observación de aves, estética acústica y educación ocuparon regiones más húmedas y sitios boscosos, mientras que las especies menos queridas tendían a ocupar sitios más secos y deforestados. Estos resultados sugieren que la sequía del clima y la conversión del hábitat en el Neotrópico probablemente amenacen a las especies de aves que tienen mayor valor cultural. Este estudio proporciona una vía novedosa y generalizable para evaluar los efectos de los cambios ambientales en los servicios culturales provistos por las especies e integrar las dimensiones socioculturales y ecológicas de la biodiversidad.

The functional trait diversity of species assemblages can predict the provision of ecosystem services such as pollination and carbon sequestration, but it is unclear whether the same trait‐based framework can be applied to identify the factors that underpin cultural ecosystem services and disservices. To explore the relationship between traits and the contribution of species to cultural ecosystem services and disservices, we conducted 404 questionnaire surveys with birdwatchers and local residents in Guanacaste, Costa Rica. We used an information–theoretic approach to identify which of 20 functional traits for 199 Costa Rican bird species best predicted their cultural ecosystem service scores related to birdwatching, acoustic aesthetics, education and local identity, as well as disservices (e.g. harm to crops). We found that diet was the most important variable explaining perceptions of cultural ecosystem service and disservice providers. Aesthetic traits such as plumage colour and pattern were important in explaining birdwatching scores. We also found people have a high affinity for forest‐affiliated birds. The insight that functional traits can explain variation among cultural perspectives on values derived from birds offers a first step towards a trait‐based system for understanding the species attributes that underpin cultural ecosystem services and disservices. Resumen: La diversidad de rasgos funcionales de los ensamblajes de comunidades de especies ayuda a explicar la provisión de servicios ecosistémicos como la polinización y el secuestro de carbono, pero no es claro si esta lógica también se puede aplicar a los servicios ecosistémicos culturales. Para explorar la relación entre los rasgos funcionales y la contribución de las especies a los servicios ecosistémicos culturales, realizamos 404 encuestas con observadores de aves y residentes locales en Guanacaste, Costa Rica. Utilizamos un enfoque teórico de la información para identificar cuáles rasgos funcionales de 199 especies de aves costarricenses predecían mejor sus puntajes en servicios ecosistémicos culturales tales como: la observación de aves, la estética acústica, la educación y la identidad local, y los perjuicios (por ejemplo, daño que las aves le causan a los cultivos). Descubrimos que la dieta era el rasgo más importante para explicar las percepciones de la gente hacia los servicios ecosistémicos culturales generados por las aves. Los rasgos estéticos como el color y el patrón del plumaje fueron importantes para explicar las percepciones de la gente frente a la observación de aves. También encontramos que las personas tienen una alta afinidad por las aves afiliadas al bosque. La idea de que los rasgos funcionales pueden explicar la variación entre los servicios ecosistémicos generados por las aves ofrece un primer paso para comprender los atributos de las especies que generan los servicios ecosistémicos culturales.

Despite the great cultural and economic benefits associated with birdwatching and other bird-related cultural ecosystem services (CES), little is known about the bird-related CES and disservices perceived by people, and how they differ across stakeholders and species. The goal of this study was to explore CES and disservices across three stakeholder groups in Northwestern Costa Rica. We conducted surveys (n = 404 total) in which we presented farmers (n = 140), urbanites (n = 149), and birdwatchers (n = 115) with illustrations and songs of bird species and collected participants’ ratings on items designed to measure multiple CES and disservices. We found bird-related CES and disservices were perceived as six different categories: identity, bequest, education, birdwatching, acoustic aesthetic, and disservices. The three stakeholder groups expressed varying preferences across services, disservices, and species. Specifically, birdwatchers ranked species higher in terms of their education scores and lower in disservices scores compared to the other two groups, whereas farmers scored species higher on identity scores com- pared to the other two groups. Farmers and urbanites had remarkably similar perceptions towards birds in general, but differed from birdwatchers. Our approach represents a novel method for assessing CES and disservices associated with species that can be adapted and modified for different taxa and multiple geographical contexts. Resumen: A pesar de los grandes beneficios culturales y económicos asociados con la observación de aves y otros servicios ecosistémicos culturales (SEC) relacionados con las aves, se sabe poco sobre los SEC relacionados con las aves y los perjuicios que perciben las personas sobre ellas. En particular, no se sabe cómo difieren entre los actores sociales y las especies. El objetivo de este estudio fue explorar los SEC y los perjuicios que la gente percibia sobre las aves comparando tres grupos de actores sociales en el noroeste de Costa Rica. Realizamos encuestas (n = 404 en total) en las que presentamos a agricultores (n = 140), residentes locales (n = 149) y observadores de aves (n = 115) ilustraciones y cantos de especies de aves y recopilamos las calificaciones que los participantes le daban a los diferentes items diseñados para medir múltiples SEC y perjuicios. Encontramos que los SEC relacionados con las aves y los perjuicios se percibieron como seis categorías diferentes: identidad, legado, educación, observación de aves, estética acústica y perjuicios. Los tres grupos de actores sociales expresaron diferentes preferencias en cuanto a los SEC y a las especies. Específicamente, los observadores de aves clasificaron a las especies de aves más alto en términos de puntajes de educación y más bajo en puntajes de perjuicio en comparación con los otros dos grupos, mientras que los agricultores calificaron a las especies más alto en puntajes de identidad en comparación con los otros dos grupos. Los agricultores y los habitantes de las ciudades tuvieron percepciones notablemente similares hacia las aves en general, pero difirieron de los observadores de aves. Nuestro enfoque representa un método novedoso para evaluar SEC asociados con las especies que puede ser adaptado y modificado para diferentes grupos taxonómicos y para varios contextos geográficos.

Abstract: Changes in climate and land use are modifying biodiversity worldwide. Yet it remains unclear how both drivers interact to structure communities and determine patterns in taxonomic, phylogenetic and functional diversity at local scales. We focused on bird diversity and asked: how do precipitation and forest cover gradients interactively structure these elements of avian diversity? We quantified changes in the abundance and composition of bird communities along independent gradients of regional precipitation, local forest cover and landscape forest cover that serve as proxies for climate drying and habitat conversion. We conducted point counts at 150 sites and statistically accounted for imperfect detection to test how environmental variation shaped community-wide diversity metrics. We found that the three dimensions of diversity diverged in their responses to environmental gradients. Specifically, species richness increased linearly with precipitation, reached maximum values with intermediate tree cover at local scales and peaked at high levels of landscape tree cover. While phylogenetic diversity did not vary strongly across any gradient, functional diversity increased monotonically with both local and landscape-level tree cover. Maximum values of functional diversity only occurred in large patches of forest where the tree cover was >75% at both local and landscape scales. Contrary to our expectations, we did not detect significant interactions between precipitation and tree cover gradients on any metric of local bird diversity. Our findings suggest that taxonomic diversity was more sensitive to environmental gradients than functional and phylogenetic diversity. The lack of synergies between precipitation and forest cover gradients on alpha diversity, at least in this system, simplifies the prospects of predicting future biodiversity change at local scales as our results suggest that climate change and land use act independently of one another. Resumen: Los cambios en el clima y en los usos del suelo están modificando la biodiversidad en todo el mundo. Sin embargo, no es claro cómo interactúan ambos cambios para estructurar las comunidades ecológicas y determinar patrones en la diversidad taxonómica, filogenética y funcional a escalas locales. Nos centramos en la diversidad de aves y nos preguntamos: ¿cómo estructuran interactivamente los gradientes de precipitación y cobertura forestal estos elementos de la diversidad de aves? Cuantificamos los cambios en la abundancia y la composición de las comunidades de aves a lo largo de gradientes independientes de precipitación regional, cobertura forestal local y cobertura forestal paisajística que sirven como sustitutos del secado del clima y la conversión del hábitat. Realizamos conteos de aves en 150 sitios y contabilizamos estadísticamente la detección imperfecta de las especies para probar cómo la variación ambiental afectaba a las métricas de diversidad en toda la comunidad. Descubrimos que las tres dimensiones de la diversidad divergían en sus respuestas a los gradientes ambientales. Específicamente, la riqueza de especies aumentó linealmente con la precipitación, alcanzó valores máximos con cobertura forestal intermedia a escalas locales y alcanzó su punto máximo en niveles altos de cobertura forestal paisajística. Si bien la diversidad filogenética no varió fuertemente a través de ningún gradiente, la diversidad funcional aumentó monótonamente con la cobertura forestal local y paisajística. Los valores máximos de diversidad funcional solo ocurrieron en parches de bosque donde la cobertura forestal era> 75% tanto a escala local como paisajística. Contradiciendo nuestras predicciones, no detectamos interacciones significativas entre la precipitación y los gradientes de cobertura forestal en ninguna métrica de diversidad de aves locales. Nuestros hallazgos sugieren que la diversidad taxonómica es más sensible a los gradientes ambientales que la diversidad funcional y filogenética. La falta de sinergias entre la precipitación y los gradientes de la cobertura forestal en la diversidad alfa, al menos en este sistema, simplifica las perspectivas de predecir el cambio futuro de la biodiversidad a escalas locales, ya que nuestros resultados sugieren que el cambio climático y el uso de la tierra actúan de forma independiente.

Abstract: Non-human animals are ubiquitous in human lives. We dress with their fur and their skin, we eat their meat, and we visit them in zoos and aquaria. Some animals are cherished as part of our families, while others are vilified as pests and invaders. Human-animal relationships are anything but simple. This paper's overarching objective is to present a synthetic perspective on diverse academic subfields encompassed by the broader field of “human-animal studies”. In doing so, we introduce researchers, students, and practitioners to the many kinds of research about human-animal interactions, to help them navigate appropriate methods, approaches and collaborations, and to better understand conservation and wildlife management problems and their possible solutions (e.g., for preventing illegal wildlife trafficking). We identified 27 fields that study the non-material relationships between humans and animals with diverse epistemologies and methods, interdisciplinary collaborations appeared scarce. Interdisciplinary innovation is key to solving many pressing issues in conservation. Unless conservationists engage with academics and practitioners trained in other fields, such as the multitude of fields comprising human-animal studies, we will likely miss effective solutions to the worlds' problems. In this review, we argue that effective interdisciplinary and cross-paradigmatic research collaborations might require that we be explicit about our positionality as researchers. Resumen: Los animales no humanos son omnipresentes en la vida humana. Nos vestimos con su pelaje y su piel, comemos su carne y los visitamos en zoológicos y acuarios. Algunos animales son apreciados como parte de nuestras familias, mientras que otros son tildados de plagas e invasores. Las relaciones entre humanos y animales no son simples. El objetivo general de este artículo es presentar una perspectiva sintética sobre diversos subcampos académicos abarcados por el campo de los “estudios entre humanos y animales”. Al hacerlo, introducimos a los investigadores, estudiantes y profesionales a los muchos tipos de investigación sobre las interacciones entre humanos y animales, les ayudamos a navegar por métodos, enfoques y colaboraciones apropiados, y a comprender mejor los problemas de conservación y manejo de la vida silvestre y sus posibles soluciones (por ejemplo para prevenir el tráfico ilegal de fauna). Identificamos 27 campos que estudian las relaciones inmateriales entre humanos y animales con diversas epistemologías y diversos métodos. Encontramos que las colaboraciones interdisciplinarias son escasas. La innovación interdisciplinaria es clave para resolver muchos problemas urgentes de la conservación. A menos que los biólogos de la conservación se relacionen con académicos y profesionales capacitados en otros campos, como la multitud de campos que comprenden los estudios entre humanos y animales, probablemente perderemos soluciones efectivas a los problemas del mundo. En esta revisión de literatura, argumentamos que las colaboraciones de investigación interdisciplinarias y transparadigmáticas efectivas requieren que seamos explícitos sobre nuestra posicionalidad como investigadores.