El mismo título de la presente cartilla pedagógica nos pone en evidencia el gravisimo problema de que los jóvenes cada vez más adolecen de una conocimiento cierto de las historía de los lugares que en donde han nacido, crecido y desarrollado; lo anterior se afirma con la certeza da haber adelantado una investigación de carácter diagnóstica en que se evidenció el poco o nulo conocimiento, que tiene la mayoría de los sujetos que participaron del proceso investigativo, en torno a los hechos que de manera causal sustentan la identidad cultural de un pueblo tradicionalmente tejedor de hamacas, mochilas y sueños como lo es el municipio de Morroa - Sucre, que desde tiempos pre hispánicos se evidencia su importancia comercial por dichos productos artesanales, y que durante la colonia y era republicana, hay evidencia de que los españoles, criollos y pueblo en general, valora por su calidad las creaciones de estos artesanos y campesinos, que un engranaje sincrónico en donde los segundo proveían las materias primas necesarias para la producción por "Encargo" de hamacas y tejidos (Navas et al., 2020) a los primeros.

"Representaciones sobre la educación infantil: infancias en contingencia", es el primer producto académico derivado del proyecto de investigación interinstitucional "Representaciones sobre la educación infantil: develaciones en los sentires en tiempos de pandemia", en el que participan investigadoras de cuatro universidades colombianas (Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá, Universidad Autónoma de Bucaramanga y la Institución Universitaria Iberoamericana). El proyecto surge del interés de cuatro universidades con programas de formación de educadores infantiles animadas por las reflexiones permanentes que como miembros de la Junta Directiva de la Asociación Colombiana de Educación Preescolar ACDEP filial de la Organización Mundial para la Educación Preescolar (OMEP) realizan para contribuir al fortalecimiento de la educación infantil como campo de conocimiento, profesión en la intención de coadyuvar a las instituciones educativas, jardines infantiles y otros agentes educativos de la primera infancia para la promoción de prácticas educativas pertinentes y de calidad. El presente libro divulga reflexiones y resultados del proyecto, realizando un recorrido por las representaciones sobre la educación infantil en el intento de develar cómo la contingencia vivida por la pandemia del COVID-19 ha incidido en ellas, en la vida de los niños, en su proceso educativo, su familia, sus maestros, su institución, especialmente en unos tiempos en que se ha hablado mucho de los niños, pero no con ellos.

El presente libro analiza las características del pensamiento histórico en excombatientes de la guerrilla de las FARC-EP en relación con el pasado reciente en Colombia. Metodológicamente el estudio se apoyó en el desarrollo de un material didáctico que indagó por seis dimensiones del pensamiento histórico: relevancia, epistemología y evidencia, continuidad y cambio, progreso y declive, empatía, toma de perspectiva y agenciamiento históricos. También se analizaron producciones narrativas apoyándose en un enfoque cualitativo desde la perspectiva de la teoría fundamentada. El estudio del pensamiento histórico y las dimensiones que lo constituyen puede permitirnos hacernos una idea bastante aproximada de la manera como se configura una representación del pasado que funciona como marco interpretativo del presente. Desde esta perspectiva, la investigación establece que la importancia otorgada por los excombatientes a los hechos históricos está fuertemente mediada por la capacidad de justificar su lucha revolucionaria. Esta relación entre el tiempo pretérito y el presente es más fuerte en aquellos grupos donde la acción social está mediada por una comprensión particular del pasado, lo que explica que para los excombatientes su percepción del pasado sirva como marco comprensivo esencial para entender la realidad actual.

En nuestra América, la Psicología Social Comunitaria (PSC) en el campo de la acción, el acompañamiento, la investigación y la formación académica, da cuenta de la diversidad de miradas integradoras de la complejidad de los entramados psicosociales y comunitarios en la región, como también, de los esfuerzos colectivos por fortalecer y consolidar la disciplina. En este sentido, a través de los capítulos se presenta un amplio espectro de perspectivas para hacer, tener y ser en la PSC del siglo XXI. En efecto, se puede observar una disciplina en movimiento, la cual ha cambiado el foco de atención y estudio de las/los agentes sociales con los que trabaja. Si bien, en un inicio la PSC delimita el interés en estudiar a la comunidad definida por Maritza Montero (2004) como un conjunto de personas en constante transformación y desarrollo, que tienen una relación de pertenencia entre sí, con identidad social y consciencia de comunidad. En la actualidad, el estudio y la definición del concepto comunidad se problematiza desde las epistemologías del sur- en términos de Boaventura de Sousa Santos- al ponderar la trama vincular de lo comunitario en el elemento que comuna como sustancia del ser óntico, en el sentido del nosotros y en el sentipensar el territorio

Este libro reúne diez investigaciones sobre los desafíos que enfrentan las organizaciones contemporáneas ante la transformación tecnológica, el emprendimiento y las nuevas dinámicas del trabajo. Los capítulos abordan, desde perspectivas cualitativas y cuantitativas, fenómenos como la percepción sensorial en entornos laborales, el uso de redes sociales e influencers como estrategia de marca, el desarrollo de aplicaciones móviles para la gestión sanitaria, las implicaciones de la pandemia Covid-19 en la educación virtual y el mercado laboral, la viabilidad de proyectos agroindustriales, la gestión del conocimiento en empresas de software, la responsabilidad extendida del consumidor frente a residuos electrónicos, la competitividad del sector turístico y el papel de la tecnología digital como respuesta a las crisis económicas. La obra constituye un aporte multidisciplinar coordinado entre investigadores de México y Colombia, publicado en el marco del Observatorio de Cienciometría de la UNAD.

Este libro es el resultado del esfuerzo conjunto de un equipo de investigadores de la Escuela de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), y es la continuidad del libro denominado "Integración del modelo de Telesalud y la estrategia de Atención Primaria en Salud", que publicó la misma Escuela en el año 2015, para lo cual invitamos al público en general a aprovechar la oportunidad de leerlo, como un primer paso en el entendimiento de conceptos básicos y necesarios de este nuevo trabajo académico. Es importante mencionar, antes de continuar que, al entender la telemedicina como parte constitutiva de la Telesalud, se decidió dejar durante el desarrollo de todo este libro, la denominación de Telesalud y no suscribirlo únicamente a la de telemedicina, aunque en la práctica todo su contenido hace relevancia a la transferencia, análisis y diagnóstico de información médica entre la mayoría de las especialidades para hacer resolutiva la estrategia de Atención primaria de Salud (APS). El libro se consolida en 11 capítulos que dan cuenta de las actuales y críticas circunstancias de la salud pública en Colombia, siendo útil compartir reflexiones e información fruto no solo de la experiencia y jornadas académicas, sino de las expresiones de respaldo y motivación de las personas que trabajan y estudian estos temas y que, de una u otra manera creen y son "apasionados" por mejorar las condiciones de salud de las poblaciones de las que somos parte. Bajo este escenario, el presente libro se convierte en la concreción de la apuesta para los actores sociales involucrados que desarrollan procesos de empoderamiento en la implementación de estrategias de Atención Primaria de Salud (APS) y aplicación de la Telesalud en las diferentes comunidades del territorio colombiano. En cada uno de los capítulos se evidencia que: La incorporación de las TIC a los sistemas de salud permite controlar costos crecientes, optimizar procesos y reasignar recursos que son retos permanentes de cualquier sistema sanitario. Pero es aún más importante cuando aquello permite mejorar la cobertura, especialmente de atención primaria, para los más vulnerables (Organización Mundial de la Salud [OMS], Organización Panamericana de la Salud [OPS], 2019). En concordancia con lo anterior, la UNAD, en una revisión de las necesidades del país y el mundo; en términos de determinantes sociales, elementos de competitividad de las regiones (Comisión Económica para América Latina y el Caribe [CEPAL], 2017), y las necesidades de formación (por ejemplo las establecidas en el documento CONPES de CTI 2015-2025), pudo establecer pertinencia y justificación para la creación de este libro que pone de manifiesto los avances alcanzados, así como los retos y oportunidades que trae la Telesalud para alcanzar los resultados en salud de los individuos, familias y comunidades

Actualmente el mundo enfrenta una crisis sanitaria a raíz de una enfermedad respiratoria con tendencia creciente, que exige al mundo global disponer dispositivos funcionales, operativos, logísticos y humanos al servicio de la humanidad. A nivel global, la Orga-nización de las Naciones Unidas (ONU) y la Organización Mundial de la Salud (OMS), disponen medidas, para ampliar los conocimientos científicos sobre este nuevo virus, manifestado como pandemia el 30 de enero de 2020, no obstante, declaran que: "describir la situación como una pandemia no cambia la evaluación de la OMS" Adhanom (2020), es decir los países deben reinventarse y activar esfuerzos que den respuesta a esta crisis.

Ante todo, este estudio se ocupa de sociólogos colombianos fallecidos. En ningún caso me he propuesto conceptuar sobre el trabajo de colegas activos que pueden seguir produciendo, corrigiendo o ajustando alguna obra de intervención, reflexión, actuación pública o de cualquier género identificable, pues me parece riesgoso e innecesario. Lo hecho por cualquiera está a la vista (cuando lo está) y los interesados pueden llegar al producto cuando lo desean y como lo deseen. Además, ocurre que con nuestros contemporáneos pueden circular tráficos non sancti de influencias, pago de favores, posicionamiento o de otro género (incluida la animadversión) que vician el esfuerzo.

El presente texto está dirigido a estudiantes de los programas de Ingeniería y áreas afines de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) y otras universidades. Contiene el material básico para un curso de Introducción al Álgebra Lineal y elementos del Cálculo Vectorial; surge como propuesta didáctica que propicia la autonomía del aprendizaje en el estudiante, el cual le brinda las herramientas conceptuales, junto con las soluciones detalladas de ejercicios y problemas involucrando conceptos previos fundamentales vistos en los cursos de Cálculo Diferencial y Cálculo Integral. Como propuesta, queremos que el estudiante no detenga su proceso de aprendizaje por vacíos u obstáculos conceptuales, los cuales posiblemente haya olvidado. Al movilizar todos los conocimientos a través del ejemplo bien detallado, garantizamos una madurez conceptual en las construcciones que se proyectan en los cursos de Álgebra Lineal y Cálculo Vectorial, propuesta que se ha construido con la participación de las redes de tutores en los últimos años en la Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).

El libro aborda la problemática de la inclusión digital desde una perspectiva de género y, si bien es un libro de ensayo, aplica en la argumentación una revisión documental exhaustiva, el análisis del discurso de las políticas públicas y las discusiones actuales en el campo de la cibercultura. Es el acumulado de varias investigaciones y experiencias académicas sobre el tema con la Red Laboratorio de la Historia Global del Ciberespacio (LAGHCIB). Contextualiza la transformación tecnológica, el impacto de la pandemia causada por la COVID-19 en la vida de las mujeres y el marco histórico en el acceso a la tecnología, desigualdad que, unida a otras desventajas históricas, genera brechas digitales, principalmente en la forma de conocer y narrar el mundo. Se expone aquí un análisis arqueológico de las políticas públicas en TIC desde una lectura de la gubernamentalidad y se cruza con las teorías del capitalismo cognitivo y el colonialismo cultural como factores estructurales de esta desigualdad.