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Se encontraron 1525 resultados en recursos

Imagen de apoyo de Infografía "¿cómo estimular el cerebro de los niños? "

Por: Escuela de Lectores | Fecha: 2022

La infografía nos lleva en un viaje por la relación entre el cerebro y la lectura: sus beneficios, etapas y consejos para acompañar este proceso en los más pequeños (as). Esto a partir de planteamientos de neurocientíficos (as) como: Maryanne Wolf, Michael Hart y Charles Canfield.

Fuente: Repositorio Institucional BibloRed Formatos de contenido: Otros

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Imagen de apoyo de Una aproximación a la participación de cuatro personas con discapacidad en la Red de Bibliotecas Públicas de Bogotá

Por: Guerly Alexandra Londoño Sefair | Fecha: 2022

La construcción de un proyecto de biblioteca pública y democrática que sea inclusiva con las personas con discapacidad es un desafío que exige un compromiso sostenido desde las diversas instancias de la biblioteca y la población. Al respecto, “no basta con que la biblioteca abra sus puertas a la población con discapacidad para ser incluyente; la deuda histórica con esta población exige repensar la biblioteca de forma tal que garantice su accesibilidad a los espacios, programas, recursos y servicios”.

Fuente: Repositorio Institucional BibloRed Formatos de contenido: Otros

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Bibliotecas públicas

Imagen de apoyo de Infografía "Escuela de Lectores y Escuela LGTBIQ"

Por: Escuela de Lectores | Fecha: 2022

La infografía busca exponer la importancia de una Escuela LGTBIQ en la Escuela de Lectores de BibloRed. Además comparte algunas reflexiones y bibliografía sobre la lectura y escritura en clave de la diversidad.

Fuente: Repositorio Institucional BibloRed Formatos de contenido: Otros

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Imagen de apoyo de Andar en la brecha : mediciones de la oralidad, la lectura y la escritura en territorios rurales

Por: Laura Acero | Fecha: 2024

Este libro reúne distintas reflexiones y estrategias alrededor de la mediación de la palabra hablada, leída y escrita en la ruralidad, a través de voces que han transitado en las zonas rurales de las localidades bogotanas de Santa Fe, Sumapaz, Usme y Ciudad Bolívar, así como de Cundinamarca y otros departamentos de Colombia. Son voces de mediadoras de lectura, gestores culturales, talleristas de escritura, bibliotecarias, sabedores locales, escritoras, líderes comunitarios y, ante todo, lectores y lectoras.

Fuente: Repositorio Institucional BibloRed Formatos de contenido: Libros

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Bibliotecología

Imagen de apoyo de Taller sobre biografía lectora

Por: Escuela de Lectores | Fecha: 2021

A partir del reconocimiento de la lectura como una práctica humana aprendida y normalizada, se comprende la construcción social del lector y de sus necesidades. Diana Guzmán, líder de la Escuela de Lectores, propone la Caracterización Lectora como una herramienta para entender al lector, y poder descifrar desde la oralidad, la narración, la trascendencia, la afectividad y la materialidad, prácticas lectoras que dependen de las condiciones de cada sujeto. Apoyándose en distintos autores, se construyen preguntas guía que servirán de instrumento para agudizar la escucha y la observación con el fin de resolver el interrogante ¿Qué fue primero, la lectura o el lector?

Fuente: Repositorio Institucional BibloRed Formatos de contenido: Vídeos

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Imagen de apoyo de Taller de impresión en Braille

Por: Escuela de Lectores | Fecha: 2022

En este video de tipo práctico conocerás algunas recomendaciones para usar la impresora en braille. Además, encontrarás las bibliotecas de la Red en donde podrás localizarla. (Video con intérprete de lengua de señas)

Fuente: Repositorio Institucional BibloRed Formatos de contenido: Vídeos

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Bibliotecología

Imagen de apoyo de Almanaque Bristal: Diverso y Callejero Año 2026. Calculado para flores callejeras de Santa Fé

Por: | Fecha: 2025

Almanaque Bristal: Diverso y Callejero reúne fragmentos de vida, memorias y afectos nacidos en Santa Fe. Entre flores callejeras, risas, rituales, dibujos y palabras, esta publicación discontinua surge de los procesos de Escuelas LEO, línea de formación e investigación de BibloRed, en articulación con la Biblioteca Pública El Parque, las Salas de Lectura LGBTI y el Fondo de Desarrollo Local de Santa Fe. Un territorio impreso que celebra la diversidad, el encuentro y la magia de lo cotidiano.

Fuente: Repositorio Institucional BibloRed Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

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Imagen de apoyo de Taller territorios lectores

Por: Escuela de Lectores | Fecha: 2021

Luego de entender lo que implica identificar las biografías lectoras, articuladas con la etnografía lectora, se puede establecer que la lectura es una experiencia territorializada que es habitada por los sujetos y sus prácticas lectoras. La profesora Johanna Quintero, ejemplifica a partir de La invención de lo cotidiano de Michel de Certeau, la construcción del mundo desde la habitancia como lugar de significación de las distintas prácticas significativas entre los sujetos. Esto permite entender en qué espacios se desarrollan las lecturas, empleando las cartografías cognoscitivas, como herramienta para construir con la experiencia del lector, la forma en que se territorializa la lectura y cómo se entiende en clave a la materialidad y al vínculo afectivo.

Fuente: Repositorio Institucional BibloRed Formatos de contenido: Vídeos

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Imagen de apoyo de Taller sobre etnografía lectora

Por: Escuela de Lectores | Fecha: 2021

Mirar no es lo mismo que observar, pues se relaciona más con la interpretación. Por el contrario, la observación profunda nos lleva a ejercicios de reflexión. El profesor Juan Camilo Ruíz Salazar, explica desde la Etnografía como fuente teórica, cómo la observación como herramienta permite describir al lector, realizar preguntas a partir de esa descripción y relacionar con teorías que proporcionen una definición más acertada sobre la práctica lectora.

Fuente: Repositorio Institucional BibloRed Formatos de contenido: Vídeos

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Imagen de apoyo de Taller sobre conexión emocional y expresión creativa - Tercera parte

Por: Escuela de Lectores | Fecha: 2021

En esta última sesión, la profesora Carolina Saavedra, recalca la importancia de validar las emociones para abrir un espectro de posibilidades de comprender las mismas y aprender de ellas, desde el cuerpo y las conexiones se pude tejer vínculos que sean solidos y seguros en la sociedad. Aplicar el reconocimiento de las sensaciones y emociones, planteando el interrogante ¿cuál sería el paisaje interior de cada uno? Posibilitando la conexión y la empatía con el otro, lo que permite trabajar en el cambio desde la necesidad emocional y expresión creativa.

Fuente: Repositorio Institucional BibloRed Formatos de contenido: Vídeos

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