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Se encontraron 408 resultados en recursos

Imagen de apoyo de Educación ambiental como estrategia para la conservación de la quiropterofauna en el municipio de Chipatá (Santander)

Por: Pilar Galeano C. | Fecha: 16/09/2013

Debido a la importancia de los murciélagos en laconservación de la flora nativa en diferentes hábitatsde Colombia, se diseñó un estudio que involucró ala comunidad educativa de Chipatá - (Santander),con el fin de sensibilizarla acerca del cuidado yrespeto hacia este grupo faunístico, que contribuyeen la sostenibilidad de los recursos naturalesde la región. Para tal fin, se realizaron siete charlasinformales y talleres dirigidos a 188 estudiantesen el Instituto Técnico Agropecuario "AGATA"para cuarto y quinto de primaria y grados séptimo,octavo, noveno, décimo y undécimo. Se obtuvieroncomo preconceptos, diversas percepciones erróneas,las cuales durante el desarrollo de las charlas,los talleres y el contacto con pieles de diferentesespecies de murciélagos, cambiaron. Asimismo, seratificó el papel del educador como multiplicadordel conocimiento y transformador de los procesosde enseñanza aprendizaje.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de La inclusión escolar en la infancia temprana: de la Convención de los Derechos del Niño a la sala de clase

Por: María José Sánchez Vázquez | Fecha: 16/09/2013

Desde la filosofía de la inclusión social y el criteriode los Derechos Humanos, la educación inclusiva enla primera infancia es fundamental para los niñoscon discapacidades; la escuela suele ser el ámbitodonde sus necesidades educativas se reconocen porprimera vez.Este artículo es el resultado de la investigaciónrespecto de concepciones, creencias y conocimientossobre la inclusión de niños con NecesidadesEducativas Derivadas de las Discapacidades(NEDD), elaborados por docentes y directivos deEducación Inicial. Para su realización, se hizo unaentrevista semiestructurada en profundidad, administradaa 22 integrantes de instituciones estatales yprivadas, con y sin programas de integración.Se pudo concluir que existe una ausencia realde capacitación específica en las carreras docentessobre cómo trabajar con niños con NEDD. Enconsecuencia, se observa el enorme costo paraestos niños y sus familias en su peregrinar por diferentesinstituciones; donde no se logra una verdaderaintegración y no se respetan así sus derechosfundamentales.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Competencias del docente favorecedoras del desempeño en habilidades sociales en niños y niñas entre dos y cinco años de edad

Por: Laura Isaza Valencia | Fecha: 16/09/2013

El propósito de este estudio consistió en analizar las relaciones existentes entre el desempeño en habilidadessociales de niños y niñas entre los dos y cinco años de edad con las competencias de sus docentes. Se evaluaron las competencias del docente: pedagogía, comunicación, encuadre o ambiente y actitudcon el cuestionario de competencias del maestro en el aula de Fernández (2003), y el desempeño socialmediante los seis repertorios conductuales estudiadospor Monjas (2000). La investigación fue de tipodescriptivo correlacional. Se trabajó con una muestrade cien niños y niñas, y sus respectivos docentes.Los resultados muestran, con respecto a las competenciasdel docente, que a mayor competencias deldocente en lo pedagógico, comunicativo, encuadreambientey actitud, mayor desarrollo de habilidadessociales presentan niños y niñas.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Como naranjas

Por: Diana Milena Guerrero Barrera | Fecha: 15/09/2006

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de La esquina encantada

Por: Karina Claudia Bothert | Fecha: 15/09/2006

En el programa curricular de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en VII semestre los estudiantes realizan una experiencia denominada vivencia escolar que consiste en una práctica intensiva de cuatro días por semana en diferentes instituciones educativas. En convenio conla Secretaría de Educación del Distrito esta vivencia es realizada en instituciones que hacen parte del programa "Volver a la escuela", el cual tiene como objetivofundamental abrirles las puertas de la escuela a niños y niñas que por diferentes razones abandonaron su escolaridad. Los niños y las niñas vuelven a la escuela, pero lo hacen trayendo como equipaje un sinfín de experiencias negativas, lamayoría de las veces traducidas en abandonos, en trabajo infantil, en violencias, en muertes, en hambre.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de La comprensión del humor gráfico y su relación con el desarrollo representacional

Por: Rebeca Puche Navarro | Fecha: 15/09/2006

Este artículo recoge la experiencia de investigación sobre la relación entre el humor y el desarrollo representacional en el niño entre tres y cuatro años de edad. En este tema se ha trabajado durante diez años en el Centro de Investigaciones en Psicología de la Universidad del Valle. La razón deesta persistencia es que el humor gráfico brinda la oportunidad de ahondar en el funcionamiento cognitivo de los niños pequeños. Buena parte de la actividad representacional se observa en los procesos de comprensión delhumor gráfico, ya que este tipo de situaciones requieren que el niño ponga orden ante las intermitencias, ubique la incongruencia que el chiste le propone, concluya y derive consecuencias ante combinaciones inesperadas.Finalmente, se hace un balance de los resultados obtenidos en estas investigaciones y las preguntas que orientan las próximas indagaciones.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Hacia una pedagogía para la ciudadanía

Por: Nelly Bogoya Maldonado | Fecha: 15/09/2006

El presente artículo plantea algunos de los resultados de la investigación "Educación y desarrollo personal de los licenciados de la Universidad Distrital. Formación envalores ciudadanos y democráticos", la cual desde una perspectiva holística y conmetodologías cualitativas y cuantitativas, estudió diferentes tópicos relacionados conla ciudadanía y la democracia en los estudiantes de esta alma mater y donde a partir de categorías previas de análisis, se concluyó que ellos se encuentran en una encrucijadafrente a la construcción de su ciudadanía. Se finaliza este texto con algunasreflexiones pedagógicas sobre como formar a nuestros estudiantes en este campo,aspectos que se deben continuar profundizando a través de otras investigaciones ydocumentos escritos.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Juegos del lenguaje, creación y diversidad en relatos de niños y niñas de 5 a 13 años de escuelas públicas de Bogotá

Por: Flor Alba Santamaría Valero | Fecha: 15/09/2006

Esta investigación trata del análisis de relatos de experiencias vividas narrados por niños de las escuelas públicas de Bogotá, Colombia. En un corpus de cincuentarelatos se analizaron las constancias y las diferencias en su organización. Se observaron las diversas formas que emplean los niños para estructurar y organizarsus narraciones, así como los mecanismos para darles la heterogeneidad y singularidad que aquéllas poseen; además, se identificaron los temas abordadospor los niños y las relaciones que se establecen con el mundo cultural y social. Igualmente, se demuestran en este estudio los diversos procedimientos empleadospor los niños para expresar el tiempo y el espacio y las relaciones espaciotemporales que dan la variedad narrativa en la que los niños aparecen en su verdadera dimensión de autores y creadores de sus relatos.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Cátedra Unesco e Investigación

Por: Catedra UNESCO | Fecha: 15/09/2006

Las cátedras UNESCO son programas que se realizan en convenio entre la UNESCO y las universidades; uno de sus propósitos es aportar a los procesos de desarrollo de lainvestigación en las universidades donde existen. En nuestra universidad fue creada la Cátedra UNESCO en Desarrollo del Niño desde el año 2002.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Nota editorial

Por: Flor Alba Santamaría | Fecha: 15/09/2006

Presentamos el quinto número de la revista INFANCIAS IMÁGENES. En su corta existencia hemos podido convocar diversas voces para hablar y plasmar escritos eimágenes acerca de nuestro eje central de indagación: la infancia.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas