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Se encontraron 416 resultados en recursos

Imagen de apoyo de Transformaciones del discurso sobre educación inicial. Un análisis del discurso pedagógico en el marco de la economía global

Por: Martha Helena Barreto R. | Fecha: 14/09/2009

El texto describe el análisis del discurso pedagógico de un proyecto de reforma de la educación inicial. Se pregunta la forma del discurso pedagógico y sus efectos en la formación de la identidad de los niños y las niñas.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Editorial

Por: Flor Alba Santamaría | Fecha: 16/09/2013

En esta oportunidad, los lectores encontrarán los temas más diversos que involucran a los niños y niñasalrededor del mundo. Telefonía celular, estrategias ambientales, detalles en las aulas de enseñanza, perfilesde docentes, anécdotas y hasta críticas sociales se han unido en esta edición 11 número 1 que acoge a paísescomo Perú, México, Argentina y Colombia.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Nota editorial volumen 14 número 2

Por: Revista Infancias Imágenes | Fecha: 27/11/2015

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Fortalecimiento de la comprensión lectora a través de las artes plásticas y escénicas

Por: Pablo Andrés Jaimes Roa | Fecha: 19/10/2021

El presente artículo se basa en una investigación desarrollada desde el enfoque cualitativo utilizando la metodología de investigación acción en cuatro fases cíclicas: planeación, acción, observación y reflexión. Se expone cómo una didáctica basada en la mediación del arte puede fortalecer el proceso lector en estudiantes de primaria y secundaria y como las diferentes expresiones del arte potencian las habilidades cognitivas de los estudiantes.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Temas:
Otros
Educación

Imagen de apoyo de La fantasía en Ana María Machado

Por: Cátedra UNESCO | Fecha: 15/09/2006

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Libro álbum: un camino de creación literaria y trabajo colaborativo con niños y niñas

Por: Johanna Paola Lozano | Fecha: 09/06/2017

Este artículo describe una propuesta metodológica y un camino de descubrimientos en el proceso de investigación/creación, que comienza con la realización dellibro álbum La coleccionista de abuelas y continúa con una apuesta por el trabajo en colaboración con niños como coautores, escritores e ilustradores de un libro álbum para público infantil.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Bebé a bordo. Aspectos problemáticos de maternidades y paternidades en sectores medios urbanos de la Argentina

Por: Pablo De Grande | Fecha: 01/06/2015

En este artículo se analizan aspectos del cuidado infantil y la organización familiar que resultaron conflictivos durante el primer año de vida de niños de sectores de clase media profesional de la Ciudad de Buenos Aires. A partir de 14 entrevistas en profundidad, se indaga en las prácticas y valoraciones puestas en juego en dimensiones clave del cuidado y la crianza: lactancia, cuidado diario, relaciones familiares, salud y recreación. Como resultado principal se destaca el contraste entre un bajo nivel de conflictividad con las tareas específicas de cuidado práctico del bebé -tanto por parte de los padres como de las madres- con los numerosos obstáculos hallados al intentar compatibilizar el cuidado del bebé con actividades y relaciones preexistentes al nacimiento de niño. La llegada del bebé se vinculó así, con frecuencia, con sentimientos de pérdida de autonomía y con dificultades para dar continuidad a las trayectorias personales previas.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Temas:
Otros
Vida cotidiana

Imagen de apoyo de La metáfora cromática en el cine de infancia: una revisión a una década largometrajes sobre niñez

Por: Carlos Eduardo Daza Orozco | Fecha: 01/06/2015

El siguiente escrito tiene como finalidad presentar algunos de los hallazgos de la investigación en curso titulada: "infancias del tercer cine: una revisión a dos décadas de narrativas sobre niñez". Los cuales hacen referencia a la aplicación del uso de la «metáfora cromática» como instrumento de análisis social aplicado al campo de los estudios visuales. El diseño teórico-metodológico del estudio se estableció a partir del desarrollo interpretativo de un corpus compuesto por quince (15) largometrajes de producción mundial que compartían elementos como: la enunciación de colores en sus títulos, la presentación actancial de historias relacionadas con niños y/o niñas, y el establecimiento en un marco temporal de estreno correspondiente a dos décadas (1993-2013). Esta composición investigativa, permitió anclar una lectura visual desde la triada compuesta por: la sociología de los cuerpos y las emocionesi, la sociología de la infanciaii y el cubismo teóricoiii que esbozó una sucinta recuperación de la noción- representación de la niñez que habita en la narratología cinematográfica. Se propende entonces, a partir de este recorrido resaltar cómo los lenguajes cinematográficos acerca de infancia sufren de una especie de "alexitimia" que recurre - con frecuencia- a la enunciación titular del color como una analogía relacional- complementaria entre las políticas de los sentidos y la exégesis social.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Temas:
Otros
Ciencias sociales
Cine

Imagen de apoyo de Prácticas pedagógicas de formación política en la infancia

Por: Yenny Tatiana Avellaneda Avellaneda | Fecha: 01/06/2015

El presente artículo surge a partir de una experiencia investigativa que se plantea la siguiente pregunta problema: ¿Qué prácticas pedagógicas posibilitan la formación política de la infancia en contextos de vulneración de derechos? El proceso se llevó a cabo con niños y niñas de escuelas rurales de la provincia de Ricaurte, en Boyacá (Colombia), con la dinámica de la investigación acción, desarrollada a través de tres ciclos a manera de espiral: un primer ciclo de cuestionamiento y problematización de la realidad, un segundo de discusión y, finalmente, uno de movilización de acciones propuestas por los niños y niñas. A partir de la indagación y resultados se proponen aportes de orden conceptual, teórico y metodológico para pensar la relación infancia-política. En tal sentido, los resultados se presentan a partir de dos categorías emergentes: reconocimiento de sí y posicionamiento del niño y la niña en el contexto escolar.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Temas:
Otros

Imagen de apoyo de Una propuesta inclusiva para la representación geométrica de los poliedros con población en condición de discapacidad visual

Por: Yenny Rocío Gaviria Fuentes | Fecha: 06/11/2014

Este trabajo es resultado del convenio de una pasantía de extensión. La propuesta fue desarrollada en un aula de carácter inclusivo, con población adulta limitada visual y vidente del tercer ciclo. Su propósito fue potenciar procesos de reconocimiento del espacio bidimensionaly tridimensional a partir de la geometría poligonal y poliédrica, mediante el diseño, aplicación y evaluación de una secuencia de actividades, la cual se desarrolló bajo el modelo Van Hiele. Como resultado se tienen la mejora significativa de los procesos de representación gráfica de todos los estudiantes y la adaptación de recursos específicos para la clase de geometría.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

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Otros