Tras un gato, siguiendo la pista de los personajes
Fuente:
Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
Estás filtrando por
Se encontraron 1172 resultados en recursos
Compartir este contenido
Tras un gato, siguiendo la pista de los personajes
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Plan Integral de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia : Reconstruyendo Saberes - IED Charry
La Educación para la Ciudadanía y la Convivencia es una apuesta fundamental en la política educativa de Bogotá, como proceso que consolida la educación pública de calidad, la excelencia académica y la formación integral. Se desarrolla principalmente a través de la implementación del Plan Integral de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia -PIECC-, en cada Institución Educativa Distrital de Bogotá. Los PIECC promueven reflexiones en torno a las relaciones de poder y la construcción de ciudadanía y convivencia, para generar procesos de transformación social desde la escuela. A través de este documento se sistematiza la experiencia de construcción del PIECC, reconstruyendo los saberes construidos por el Colegio CHARRY (IED) que a través de la implementación del método pedagógico Reflexión-Acción-Participación analiza su realidad, define su núcleo articulador como horizonte de sentido y constituye un equipo dinamizador de facilitadores y facilitadoras de ciudadanía y convivencia que impulsan transformaciones en la realidad del colegio y sus actores. De esta manera se comparten los aprendizajes obtenidos y la proyección que propone la comunidad educativa para la sostenibilidad del Plan Integral de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia
Fuente:
Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
Compartir este contenido
Plan Integral de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia : Reconstruyendo Saberes - IED Charry
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Proyecto fomento de la retención escolar en cinco localidades de Santafé de Bogotá : violencia juvenil y conflicto escolar
Fuente:
Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
Compartir este contenido
Proyecto fomento de la retención escolar en cinco localidades de Santafé de Bogotá : violencia juvenil y conflicto escolar
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Resultados de la 2a. fase de evaluación a colegios en concesión : informe final de evaluación Colegio Bosco IV
El presente informe tiene como finalidad mostrar los resultados alcanzados por el colegio en la actual evaluación; ésta es producto de la triangulación de tres fuentes: la referida al seguimiento del plan de mejoramiento, los resultados propios de la evaluación y el análisis de contexto con relación a los otros colegios y otra Fuentes de información
Fuente:
Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
Compartir este contenido
Resultados de la 2a. fase de evaluación a colegios en concesión : informe final de evaluación Colegio Bosco IV
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Estudiantes competentes para una ciudad competitiva : resultados de la evaluación de competencias básicas en Santa Fe de Bogotá
La escuela no puede ser ajena a los cambios de la sociedad y la economía que exigen formar jóvenes que saben y saben hacer con lo que saben. Por tal razón, se ha pasado del énfasis en los contenidos al énfasis en las competencias, en la capacidad del estudiante de aplicar sus conocimientos, destrezas y habilidades en contextos distintos dentro de la vida escolar y extraescolar.
Fuente:
Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
Compartir este contenido
Estudiantes competentes para una ciudad competitiva : resultados de la evaluación de competencias básicas en Santa Fe de Bogotá
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Resultados de la 2a. fase de evaluación a colegios en concesión : informe final de evaluación Colegio Fe y Alegría San Ignacio
El presente informe tiene como finalidad mostrar los resultados alcanzados por el colegio en la actual evaluación; ésta es producto de la triangulación de tres fuentes: la referida al seguimiento del plan de mejoramiento, los resultados propios de la evaluación y el análisis de contexto con relación a los otros colegios y otra Fuentes de información
Fuente:
Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
Compartir este contenido
Resultados de la 2a. fase de evaluación a colegios en concesión : informe final de evaluación Colegio Fe y Alegría San Ignacio
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Informe de resultados prueba Comprender 2010 aplicación definitiva
Este documento presenta el informe de resultados de la Prueba Comprender aplicada en 2010 y está estructurado de la siguiente manera: en el Capítulo I se presenta el marco conceptual de la prueba; en el Capítulo II se describe el diseño muestral aplicado para la selección de los colegios y estudiantes participantes de la prueba; en el Capítulo III se detalla sobre la aplicación de la prueba; en el capítulo IV se muestran los tipos de resultados y se hace una breve explicación para su interpretación; en el Capítulo V se presentan los resultados de la evaluación para la ciudad y para cada una de las áreas y se analizan cada uno de los grados; en el Capítulo VI se estudian los factores asociados de los aprendizajes de los estudiantes en la prueba; en el Capítulo VII se exponen algunas conclusiones; en el Capítulo VIII se incluye un análisis de preguntas ejemplo de cada uno de los niveles definidos para cada área y grado; y finalmente en el Capítulo IX se citan las obras consultadas para la elaboración del documento.
Fuente:
Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
Compartir este contenido
Informe de resultados prueba Comprender 2010 aplicación definitiva
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Bogotá D.C. caracterización sector educativo año 2012
Mediante el presente documento, la Oficina Asesora de Planeación de la Secretaría de Educación del Distrito, SED, da cuenta de los principales indicadores estadísticos del sector educativo de Bogotá, desagregados por localidad, tipo de colegio, nivel educativo, género, estrato y edad, entre otros. Así entonces, se encuentran aquí las proyecciones de población según datos suministrados por el Departamento Administrativo Nacional de Estadística–DANE y la Secretaría Distrital de Planeación, y las cifras sobre demanda y oferta del sector educativo oficial de la ciudad capital. Es necesario precisar que la demanda corresponde a la población en edad escolar que solicita cupos en el sistema educativo administrado por el sector público; y la oferta, por
su parte, está conformada por el número de cupos ofrecidos tanto por los colegios oficiales propiamente, los colegios en concesión, así como los colegios privados en convenio –educación contratada-. Se recurre a la información que suministra la oferta y la demanda para calcular el déficit o superávit en cada institución y sede, sector censal, UPZ y localidad. Para garantizar un contexto completo de ciudad, también se encuentran aquí las cifras sobre matrícula de los dos sectores que ofertan servicios educativos; las tasas de cobertura bruta y neta ajustada, para los mismos sectores y por nivel de enseñanza, para el período 2008-2012. Por último, los indicadores de eficiencia interna, tasa de aprobación, reprobación, deserción, repitencia y extraedad, y una síntesis comparativa de los resultados en las pruebas SABER 11 para los sectores oficial y no oficial, durante el período 2008-2011.
Fuente:
Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
Compartir este contenido
Bogotá D.C. caracterización sector educativo año 2012
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Guía evaluación de la competencia para la comprensión, sensibilidad y convivencia ciudadana : tercera aplicación en calendario A
El presente documento tiene como objetivo proveer a la comunidad educativa, en especial a los directivos docentes y docentes de los centros educativos de Bogotá de calendario A, la información básica para comprender en qué consiste la Prueba de Comprensión y Sensibilidad para la Convivencia Ciudadana. La información que podemos obtener con ella será muy útil para mejorar la calidad de la educación que le ofrecemos a los estudiantes del Distrito Capital. En este documento, además, ofrecemos algunas recomendaciones que es importante tener en cuenta el día de la aplicación de la prueba para garantizar que los estudiantes respondan a ella en forma adecuada.
Fuente:
Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
Compartir este contenido
Guía evaluación de la competencia para la comprensión, sensibilidad y convivencia ciudadana : tercera aplicación en calendario A
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa : SEICE Local 2013-2014 Barrios Unidos
El Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa SEICE, es una apuesta distrital que se viene desarrollando desde 2005 y que tiene como objetivo articular los procesos de evaluación educativa en tres ámbitos: evaluación institucional, evaluación de docentes y evaluación de estudiantes; y en tres contextos específicos: la institución educativa, la localidad y el Distrito
Fuente:
Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
Compartir este contenido
Sistema de Evaluación Integral para la Calidad Educativa : SEICE Local 2013-2014 Barrios Unidos
Copia el enlace o compártelo en redes sociales
Selecciona las Colecciones en las que vas a añadir el contenido
Para consultar los contenidos añadidos busca la opción Tus colecciones en el menú principal o en Mi perfil.