Rufino José Cuervo : una biografía léxica
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Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Rufino José Cuervo : una biografía léxica
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Educación intercultural en Bogotá : identidades y pueblos indígenas en los colegios distritales, guía 2
Esta publicación hace parte del Proyecto Fortalecimiento de Propuestas en Educación Indígena y Educación Intercultural en localidades de Bogotá que tiene como objeto “Aunar esfuerzos para adelantar procesos de caracterización de los grupos étnicos en los colegios y de fortalecimiento de la educación intercultural para la atención, retención e inclusión de personas indígenas”, desarrollado por la Secretaría de Educación del Distrito y el Centro de Investigación y Educación Popular.
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Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Educación intercultural en Bogotá : identidades y pueblos indígenas en los colegios distritales, guía 2
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Concurso leer y escribir el Bicentenario 2010-2011
En el concurso leer y escribir El Bicentenario, participaron 83 niños, niñas y jóvenes de colegios de la ciudad de Bogotá, con un buen nivel de producción escrita, que ejemplifican las distintas formas de ver y comprender el tema, de forma creativa y contextualizada, como por ejemplo, La Pola, mujer adelantada para la época, como lo interpretaron algunos de los escritos que se publican en esta convocatoria, con el compromiso de mujer y líder, en beneficio de la población y la defensa de sus derechos.
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Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Concurso leer y escribir el Bicentenario 2010-2011
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Caracterización del sector educativo Localidad de Rafael Uribe Uribe año 2015
La Secretaría de Educación del Distrito pone a disposición de la comunidad educativa, entidades públicas, privadas y ciudadanía en general el documento Caracterización del Sector Educativo localidad Rafael Uribe Uribe, año 2015, el cual tiene como propósito dar a conocer la información estadística del sector educativo oficial y no oficial de la localidad.
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Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Caracterización del sector educativo Localidad de Rafael Uribe Uribe año 2015
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Bogotá sin indiferencia es : hacer realidad el derecho a la educación con hechos concretos
En el marco de la Rendición de Cuentas a los ciudadanos, esta cartilla contiene los principales logros alcanzados durante el periodo 2004-2007 (Corte: Proyección a 31 de diciembre de 2007).
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Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Bogotá sin indiferencia es : hacer realidad el derecho a la educación con hechos concretos
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Proyecto evaluación de competencias básicas en lenguaje y matemática : guía de la prueba cuarta aplicación censal, octubre de 2000, tercero y quinto grados calendario A
Por parte de la Secretaría de Educación del Distrito Capital se busca utilizar los datos que arroje la evaluación como un sopone para la definición de políticas y de planes de desarrollo. orientados hacia la cualificación progresiva de la acción educativa de la ciudad. De igual modo se quiere que cada institución pueda leerse a sí misma, en relación con los desempeños de los estudiantes y fortalecer desde allí mi trabajo pedagógico, siempre en favor de los niños y los jóvenes de la urbe.
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Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Proyecto evaluación de competencias básicas en lenguaje y matemática : guía de la prueba cuarta aplicación censal, octubre de 2000, tercero y quinto grados calendario A
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Proceso de autoevaluación institucional : informe del proyecto de fortalecimiento institucional
Con el objetivo de hacer un diagnóstico sobre las instituciones educativas que están en el proceso de integración, se realizó el proceso de autoevaluación institucional, utilizando las herramientas que Corpoeducación ha construido para ello.
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Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Proceso de autoevaluación institucional : informe del proyecto de fortalecimiento institucional
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Plan territorial de formación docente 2009-2012
La Secretaría de Educación Distrital presenta a los y las docentes y directivos docentes de la ciudad, el Plan Territorial de Formación para la vigencia 2009 - 2012, como documento guía para el desarrollo de procesos y acciones de formación y mejoramiento profesional y para que éstos se reviertan en el desarrollo de una educación de calidad para nuestros niños, niñas y jóvenes de los colegios de la ciudad.
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Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Plan territorial de formación docente 2009-2012
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Formación de directivos docentes de primaria en el Distrito Capital : la experiencia en 1995
Al recibir por delegación del Ministerio de Educación Nacional con aportes de la O E.I., la misión de emprender un proceso de formación de maestros en las áreas de Matemáticas y Lectura y Escritura, la SED convocó a finales de 1994 a vanas Universidades y Centros de Investigación y Formación de Docentes de reconocida trayectoria para que presentaran propuestas que incluyeran la actualización, la innovación y la investigación en el aula. Este boletín recoge la percepción de formadores y formados pretende compartir con la comunidad académica esta experiencia.
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Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Formación de directivos docentes de primaria en el Distrito Capital : la experiencia en 1995
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Evaluar : estrategia para aprender
En el marco de la propuesta que adelanta la Secretaría de Educación de Bogotá de una reorganización
escolar por ciclos, con un currículo abierto y flexible, con metodologías activas, proactivas,
interdisciplinarias y motivadoras la actitud de los docentes frente a la evaluación, es determinante.
Si tenemos un concepto positivo de todo el proceso educativo, diseñamos y desarrollamos planes
de estudio para que los niños y jóvenes aprendan más y de la mejor manera posible, la evaluación
se convierte en una estrategia para aprender, pues pasa de tener un carácter administrativo, o ser
una herramienta de poder, a ser un proceso tranquilo, profundo, dialógico, compartido y sistemático,
de monitoreo y de recolección de información sobre la experiencia de aprendizaje y de enseñanza
vivida, para explicar el desarrollo del aprendizaje en sí mismo, la interacción entre los actores y
factores escolares, la metodología empleada para alcanzar las metas propuestas, los procesos y
los resultados que se han alcanzado y cómo se manifiestan en la vida real.
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Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Evaluar : estrategia para aprender
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