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Se encontraron 1172 resultados en recursos

Imagen de apoyo de  Conformación de ambientes de aprendizaje para el área de tecnología e informática : informe y compendio de experiencias

Conformación de ambientes de aprendizaje para el área de tecnología e informática : informe y compendio de experiencias

Por: Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | Fecha: 2014

La Secretaría de Educación ha generado condiciones para dar cumplimiento a la Ley General de Educación con el propósito de integrar la pedagogía y las tecnologías de la información, enriquecer los ambientes escolares y promover la innovación en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el área de tecnología e informática. De conformidad con el artículo 67 en su inciso 7 la educación se desarrollará según estos fines: «El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones». Acciones que exigen destinar recursos para la inversión en aulas de tecnología e informática, que busquen fortalecer y promover el análisis de las nuevas culturas de la información y mejorar la comunicación. Así mismo incrementar la formación de docentes para: «desarrollar la teoría y la práctica como parte fundamental del saber del educador» (cap. 2 Art. 109 ley 115 de 1994). Y Finalmente estudiar el uso y el quehacer de las aulas de tecnología para facilitar el acercamiento a la información por parte de la comunidad educativa. Ante la urgente necesidad de forjar procesos de apropiación de la tecnología en la institución educativa y que los estudiantes estructuren capacidades críticas, reflexivas y productivas para el desarrollo y bienestar de la sociedad, la actual administración ha enfocado sus acciones a orientar la construcción de una política para el área de tecnología e informática mediante ambientes de aprendizaje que materialicen procesos para desarrollar la tecnología en las instituciones y así superar las situaciones que las han llevado a cerrar las aulas (disminución de cargas académicas, suspensión de espacios de reflexión, actualización de docentes, retraso en el desarrollo del área por falta de recursos o limitación de la implementación únicamente al campo de la informática). El presente documento constituye un informe del proceso de investigación y un análisis de los resultados de la construcción colectiva para una propuesta pedagógica, que impulse el desarrollo de la tecnología en las instituciones del Distrito Capital. Su riqueza se centra en lograr que cada una de las doce instituciones participantes, hicieran un alto en el camino para revisar, reflexionar y proponer alternativas para el mejoramiento de los ambientes de aprendizaje. Dichas alternativas han surgido de la identificación de necesidades institucionales en contextos específicos.
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Conformación de ambientes de aprendizaje para el área de tecnología e informática : informe y compendio de experiencias

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Construimos la nueva infraestructura educativa para el nuevo modelo de educación de calidad de Bogotá

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IED José Martí : plan de movilidad escolar

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Imagen de apoyo de  Reconocimiento social a maestras y maestros : Premio a la investigación e innovación educativa 2014

Reconocimiento social a maestras y maestros : Premio a la investigación e innovación educativa 2014

Por: Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | Fecha: 2015

La publicación de la versión de 2014 de este libro para el reconocimiento social a maestras y maestros ganadores del Premio a la investigación e innovación educativa, muestra una vez más que en el magisterio hay profesionales de la educación que han logrado crear sus propias puertas para irrumpir en el laberinto de la pedagogía, con el que permanentemente buscan respuestas para lograr aprendizajes más efectivos y educación que han logrado aprendizajes más efectivos y educación de mayor calidad para los niños, niñas y jóvenes de Bogotá
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Reconocimiento social a maestras y maestros : Premio a la investigación e innovación educativa 2014

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Imagen de apoyo de  Resultados de la 2a. fase de evaluación a colegios en concesión : informe final de evaluación Colegio Cafam Bellavista

Resultados de la 2a. fase de evaluación a colegios en concesión : informe final de evaluación Colegio Cafam Bellavista

Por: Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | Fecha: 2017

El presente informe tiene como finalidad mostrar los resultados alcanzados por el colegio en la actual evaluación; ésta es producto de la triangulación de tres fuentes: la referida al seguimiento del plan de mejoramiento, los resultados propios de la evaluación y el análisis de contexto con relación a los otros colegios y otra Fuentes de información
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Resultados de la 2a. fase de evaluación a colegios en concesión : informe final de evaluación Colegio Cafam Bellavista

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Imagen de apoyo de  Caracterización del sector educativo Localidad de Sumapaz año 2015

Caracterización del sector educativo Localidad de Sumapaz año 2015

Por: Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | Fecha: 2017

La Secretaría de Educación del Distrito pone a disposición de la comunidad educativa, entidades públicas, privadas y ciudadanía en general el documento Caracterización del Sector Educativo localidad Sumapaz, año 2015, el cual tiene como propósito dar a conocer la información estadística del sector educativo oficial y no oficial de la localidad.
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Caracterización del sector educativo Localidad de Sumapaz año 2015

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Imagen de apoyo de  Un sol con muchas puntas : fundamentos y estrategias pedagógicas para la educación de la primera infancia

Un sol con muchas puntas : fundamentos y estrategias pedagógicas para la educación de la primera infancia

Por: Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | Fecha: 2015

Niños y niñas siempre han estado presentes en todas las épocas y culturas, en las distintas lenguas, costumbres y lugares, para garantizar la continuidad y diversidad de la humanidad hasta nuestros días. Participaron en la invención de la alegría y son maestros del juego. En el devenir histórico, la infancia ha pasado por distintas realidades y coyunturas, y gracias a esta población se han formado instituciones y creado proyectos, a fin de controlar, atender y educar a los niños en diferentes épocas.
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Un sol con muchas puntas : fundamentos y estrategias pedagógicas para la educación de la primera infancia

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Imagen de apoyo de  Caracterización de las Instituciones de Educación Superior (IES) en las cuales estudian beneficiarios del programa de Subsidios Condicionados al Ingreso y Permanencia en la Educación Superior Técnica y Tecnológica

Caracterización de las Instituciones de Educación Superior (IES) en las cuales estudian beneficiarios del programa de Subsidios Condicionados al Ingreso y Permanencia en la Educación Superior Técnica y Tecnológica

Por: Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | Fecha: 2017

Pese a que los últimos años se han caracterizado por aumentos de cobertura e ingreso de estudiantes nuevos al sistema de educación superior, el número de estudiantes que logra culminar sus estudios superiores es bajo, dejando entrever que la deserción se presenta principalmente en los primeros semestres
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Caracterización de las Instituciones de Educación Superior (IES) en las cuales estudian beneficiarios del programa de Subsidios Condicionados al Ingreso y Permanencia en la Educación Superior Técnica y Tecnológica

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Imagen de apoyo de  Prueba de desarrollo escolar para primero y segundo de educación básica primaria

Prueba de desarrollo escolar para primero y segundo de educación básica primaria

Por: Pontificia Universidad Javeriana (Bogotá) | Fecha: 2018

Mediante el presente documento el equipo de educación del Programa Atención Primaria en Salud-Bosa (P.A.P.S.), da a conocer algunos planteamientos sobre las acciones que considera deben implementarse en educación especial con el objetivo de apoyar los procesos pedagógicos, administrativos y de desarrollo del escolar en la escuela regular.
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Prueba de desarrollo escolar para primero y segundo de educación básica primaria

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Imagen de apoyo de  Cuaderno de experiencias en inclusión educativa de escolares con limitación visual tomo iii

Cuaderno de experiencias en inclusión educativa de escolares con limitación visual tomo iii

Por: Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | Fecha: 2018

Esperamos que el documento en mención sea de gran utilidad para aquellas personas interesadas en generar procesos de inclusión educativa en Bogotá dirigidos a las personas con discapaddad, que contribuyan al ejercicio de su derecho a la educación y les brinden nuevas oportunidades como ciudadanos con potencialidades que puedan aportar en el desarrollo del país.
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Cuaderno de experiencias en inclusión educativa de escolares con limitación visual tomo iii

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