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Imagen de apoyo de  Diseño de estrategias para la viabilidad de incorporación de energía fotovoltaica en Mipymes de Bogotá, en el marco de la Ley 1715 de 2014

Diseño de estrategias para la viabilidad de incorporación de energía fotovoltaica en Mipymes de Bogotá, en el marco de la Ley 1715 de 2014

Por: Aneider Sahedy Angulo Angulo | Fecha: 2019

Este trabajo de investigación pretende proponer alternativas para la incorporación de energía solar fotovoltaica en las micros, pequeñas y medianas empresas colombianas, en el contexto de la Ley 1715 de 2014, para ello en primera instancia caracterizar los consumos de energía de las MIPYMES de la ciudad de Bogotá, tomando como muestra los empresarios del sector manufacturero pertenecientes a la sección C de la Clasificación Industrial Internacional Uniforme -CIIU- establecida por el DANE y supervisada por la Cámara de Comercio de cada ciudad, evaluar aspectos técnicos y económicos de posibles soluciones energéticas solares aplicadas a las MIPYMES con el fin de mejorar la eficiencia de los procesos productivos, aprovechando los incentivos de la Ley 1715 de 2014. Los países como México y España son reconocidos a nivel mundial por tener un desarrollo amplio en energía renovable. En el proyecto de investigación, se elabora un estado del arte y estudio de la vigilancia tecnológica que permite comparar estos países con el nuestro, con temas a tratar como la normatividad, tecnología, proyectos y tendencias importantes relacionados con las energías renovables, principalmente la solar fotovoltaica a fin de encontrar técnicas, ideas, métodos y proyectos potenciales que permitan mejorar a nivel energético las empresas nuestras. Se realiza una encuesta a las MIPYMES del sector manufacturero de Bogotá, con el fin de conocer el consumo, costos, facturación y necesidades energéticas, además se incluyeron preguntas sobre los conocimientos de la Ley 1715 de 2014, y si están interesadas y dispuestas a participar de proyectos para implementar esta tecnología que involucren los incentivos que ofrece la Ley para generar su propia energía en los sectores productivos. La encuesta fue la base para plantear soluciones energéticas mediante el análisis técnico y económico a las MIPYMES para formular los prototipos solar fotovoltaicos de respaldo y así satisfacer la demanda energética en la empresa. Los incentivos ofrecidos por la Ley 1715 de 2014, se evalúan por medio de los prototipos planteados dando a conocer las rentabilidades y ahorros que en el momento de implementar en las MIPYMES ayudan a mejorar la competitividad de la prestación de servicios y producción de bienes a nivel energético. Por último, se establecen unas estrategias, basadas en los resultados de la vigilancia tecnológicas e inteligencia competitiva y análisis de los prototipos, integrando las bondades de la Ley 1714 de 2014, a fin de incorporar a las cadenas productivas de las MIPYMES energía solar fotovoltaica, brindando las herramientas y precauciones necesarias para la productividad y competitividad de estas.
Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Tipo de contenido: Otros
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Diseño de estrategias para la viabilidad de incorporación de energía fotovoltaica en Mipymes de Bogotá, en el marco de la Ley 1715 de 2014

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Unidad Didáctica WOUNAAN : Maach Khud Kh~irrjug Aar (Camino a la sabiduría)

Por: Carlos Arturo Fajardo Talero | Fecha: 2021

Habitar una urbe es un ejercicio que requiere ubicación dentro de los diferentes contextos que ofrece la misma, para el caso particular de Bogotá podríamos ligar la experiencia de habitabilidad a numerosos factores, unos con mayor peso que otros sobre la cotidianidad de los individuos. Bogotá tiene, como muchas ciudades en el mundo, una distribución que no está reglada por unos lineamientos claros de distribución y uso del espacio a pesar de estar legislados y en constante vigilancia, debido a lo anterior encontramos a lo largo de toda su extensión situaciones en donde el individuo que ocupa la ciudad debe constituirse como sujeto para poder subsistir (trabajar, movilizarse, divertirse o simplemente existir dentro de la metrópoli). La investigación toma como referencia teórica los trabajos realizados por los filósofos franceses Michel Foucault y Gilles Deleuze para explicar las formas en las que se constituyen a los individuos en sujetos haciendo uso de una metodología exploratoria que contempla como centro de desarrollo los ejercicios arqueológicos y genealógicos con los que se rastrean prácticas discursivas y una revisión cartográfica que busca hacer evidente la influencia de dichas prácticas discursivas en el espacio y su importancia en la constitución de sujetos.
Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Tipo de contenido: Otros
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La ciudad como límite: Un acercamiento a la subjetividad y su relación con el espacio

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Procesos Básicos Matemáticas 3 : programa volver a la escuela

Por: Angélica Paola Rubio Castro | Fecha: 2021

La presente investigación es de tipo cualitativo desde un enfoque interpretativo, acerca de los imaginarios sociales sobre sí mismo que construye un grupo de niños conformado por una niña y dos niños en condición de enfermedades crónica que padecen de cáncer y asma crónica entre los 9 a 12 años. La población estudio pertenece a diferentes localidades de Bogotá, como: Suba, Engativá y Kennedy. Se desarrollaron técnicas de recolección de la información e instrumentos, tales como: observación participativa, entrevistas semi-estructuradas y talleres iconográficos; que buscan entender a través de la voz de los niños y la niña las significaciones imaginarias sobre sí mismo, para promover sugerencias de acompañamiento en el campo social, que posibilite en esta población mejorar la calidad de vida, en los diferentes entornos donde se desenvuelven cada uno de ellos.
Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Tipo de contenido: Otros
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Los imaginarios de sí mismo en la infancia: una mirada desde la enfermedad crónica

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Huella didáctica para la comprensión significativa Colegio I.E.D. Rodrigo de Triana

Por: Nicole Andrea Sarmiento Avellaneda | Fecha: 2017

Esta investigación gestada desde una metodología cualitativa, tiene como objetivo la comprensión de los saberes de niños y niñas frente al conflicto, debido a la importancia que este fenómeno social tiene para la construcción de una cultura de paz. En la investigación se reconoce la trascendencia del papel de los niños y niñas en la transformación de los conflictos, así como del lenguaje, a partir del cual es posible explorar los significados que los niños/as han tejido en relación con este fenómeno social. Para el análisis de la información se efectuó un análisis del contenido, donde se identificaron categorías como los orígenes del conflicto, las posibilidades de transformación y perpetuación de los mismos, desde las voces y saberes de los niños y niñas. La relación entre categorías facilitó la creación de tejidos de significados frente al conflicto, que permite repensar iniciativas en relación con la construcción de la tan anhelada cultura de paz.
Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Tipo de contenido: Otros
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Voces y saberes de niños y niñas frente al conflicto a propósito de la construcción de una cultura de paz

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Los talentos excepcionales de niños y niñas y su desarrollo en el teatro

Por: Claudia Lucía Cifuentes Aroca | Fecha: 2019

En las últimas décadas, la educación en Colombia, particularmente la educación pública, como el Ministerio de Educación y las políticas gubernamentales, ha generado diferentes propuestas por mejorar su impacto en los estudiantes, fomentando estrategias didácticas y metodológicas para favorecer y optimizar el aprendizaje y el desarrollo de los niños y niñas, por su parte los estudiantes con capacidades y/o talentos excepcionales han estado subsumidos por el sistema educativo, ya que son pocas las oportunidades que hay para que estos estudiantes potencien sus talentos y capacidades. Desde el marco de la educación inclusiva las políticas favorecen la atención para esta población pero son pocos los recursos con los que cuentan las instituciones para brindar espacios que fortalezcan sus necesidades. Sin embargo, existen algunas oportunidades que se visibilizan en los Centros de interés vinculados desde la jornada extendida y complementaria que acogen en algunas instituciones y que prometen ser grupos de enriquecimiento para el desarrollo del talento excepcional. En esta investigación se analizó de qué manera el Centro de Interés en Teatro Infantil se constituye en una oportunidad para que un grupo de niños y niñas con talentos y/o capacidades excepcionales, hayan explorado y potenciado sus habilidades. Desde un enfoque cualitativo de estudio de caso, se identificaron las motivaciones a favor de pertenecer a este Centro de interés como el deseo de superar una dificultad la timidez, mejorar su expresión verbal y corporal, motivaciones que han sido apoyadas por los padres de familia. Además, se evidenció la manera en la que este Centro de Interés permitió promover su desarrollo y los talentos excepcionales de los estudiantes desde su faceta interpersonal, intrapersonal, el pensamiento crítico, la capacidad para trabajar en equipo, el desarrollo de la imaginación y la creatividad. Más que potenciar el talento en el arte escénico los estudiantes estimularon y desarrollaron otras habilidades para la vida.
Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Tipo de contenido: Otros
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Los talentos excepcionales de niños y niñas y su desarrollo en el teatro

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Orientación vocacional

Por: Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | Fecha: 2016

Este publicación constituye una guía para la implementación de un programa de orientación y exploración vocacional en instituciones de educación básica y media fortalecida. Su construcción partió de los resultados que se obtuvieron del trabajo conjunto entre rectores, docentes y estudiantes de diez instituciones de educación media de Bogotá en alianza con la Secretaría de Educación y la Universidad Central
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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La biblioteca escolar recurso educativo por excelencia

Por: Bogotá (Colombia). Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación | Fecha: 2018

La presente cartilla se parece a esos textos escolares que sus estudiantes utilizan y con los que alguna vez estudió. Usted y los autores saben que un texto es apenas una de las muchas herramientas de aprendizaje. Que un texto escolar o una cartilla contienen apenas una breve selección de lecturas, recortadas y organizadas para repasar y entender mejor algunas ideas básicas. Que la mayoría de los temas en una cartilla están muy simplificados, porque todo no puede estar en un solo libro (sería una enciclopedia si así fuera) y que a veces, por estar muy resumidas, hay cosas que no se entienden del todo. Usted y sus estudiantes saben también que el conocimiento no está realmente en una cartilla, que ese texto es apenas un útil y conveniente "telegrama" de contenidos para trabar un primer contacto.
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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La biblioteca escolar recurso educativo por excelencia

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Imagen de apoyo de  Procesos Básicos Matemáticas 1, 2 Y 3 : programa volver a la escuela

Procesos Básicos Matemáticas 1, 2 Y 3 : programa volver a la escuela

Por: Leidy Viviana Ortiz Ospina | Fecha: 2021

El Programa "Volver a la escuela", es una estrategia puntual y oportuna para abrir las puertas del sistema educativo. Con gran satisfacción y reconocimiento, entregamos hoy a ustedes la cartilla Procesos Básicos Matemáticas comprendido en tres (3) módulos, con diferentes actividades para desarrollar. Este libro propone un componente de evaluación al finalizar las actividades de los módulos, con el cual se pretende generar reflexión con respecto al propio proceso de aprendizaje.
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito Tipo de contenido: Libros
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Procesos Básicos Matemáticas 1, 2 Y 3 : programa volver a la escuela

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La gaceta No 1: círculo de estudiantes escritores pan y libro

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Referentes para la didáctica del lenguaje en el primer ciclo

Por: Mauricio Pérez | Fecha: 2014

Antes, los psicólogos [...] procuraban averiguar qué capacidades naturales condicionan la posibilidad del desarrollo del niño, en qué funciones naturales del niño debía apoyarse el pedagogo para introducirle en una u otra esfera de lo cultural. Se analizaba, por ejemplo, cómo el desarrollo del lenguaje o el aprendizaje de la aritmética dependen de sus funciones naturales, cómo se va preparando durante el desarrollo de las funciones naturales y del crecimiento natural del niño, pero no se analizaba lo contrario, es decir, cómo la asimilación del lenguaje o de la aritmética transforman esas funciones naturales, la profunda reorganización que introducen en todo el curso del pensamiento natural, cómo interrumpen y desplazan a las viejas tendencias y líneas del desarrollo. El educador empieza a comprender ahora que cuando el niño se adentra en la cultura, no sólo toma algo de ella, no sólo asimila y se enriquece con lo que está afuera de él, sino que la propia cultura reelabora en profundidad la composición natural de su conducta y da una orientación completamente nueva a todo el curso de su desarrollo. La diferencia entre los dos planos del desarrollo del comportamiento el natural y el cultural- se convierte en el punto de partida para la nueva teoría de la educación2
Fuente: Centro de Documentación y Memoria de la Secretaría de Educación del Distrito
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Referentes para la didáctica del lenguaje en el primer ciclo

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