Este artículo presenta parte de los resultados de una investigación realizada en Colombia sobre la legislación de la actividad emprendedora y los mecanismos de apoyo a la creación de nuevas empresas, donde la información se obtuvo a través de treinta entrevistas a representantes de organismos de apoyo y organismos estatales, y de consultas de documentos oficiales.Aquí primero se presenta, a manera de introducción, las características fundamentales del territorio colombiano, su geografía y su considerable cantidad y diversidad de recursos que permiten la creación de muchos tipos de empresas para su transformación, que requieren determinadas condiciones políticas, sociales y económicas. Además, se nombran los estudios que se han realizado sobre la incidencia de los factores formales e informales de la creación de empresas.A continuación, se hace mención de la metodología empleada, donde se evidencia que la investigación es exploratoria y descriptiva, permitiendo una mayor comprensión de un fenómeno no estudiado antes en Colombia, así como la identificación y descripción de sus características. De esta forma, se realiza una explicación general de los principales tópicos de las diferentes normas para la creación de empresas en Colombia, empezando por las generales, dictadas en la Constitución Nacional; luego se explican la ley MYPIME (ley 590 de 2000), la ley de Fomento a la Cultura del Emprendimiento (ley 1014 de 2006), la ley de Ciencia y Tecnología (ley 29 de 1990) y la ley de Racionalización del Gasto Público.Enseguida se realiza una descripción de los trámites y procedimientos administrativos para la creación de una empresa en Colombia, y se hace una comparación de los costos y del tiempo requerido para los trámites con países como España y Chile. De esta forma, se pasa a la explicación de las medidas de apoyo para la creación de empresas en el país dentro de los cuales se encuentra: la política de apoyo a la creación de empresas, diferentes fuentes de financiación, los diferentes fondos de fomento y capital de riesgo como FOMYPIME y el Fondo Emprender del Sistema Nacional de Aprendizaje (SENA), el Fondo Nacional de Garantías, entre otros.Finalmente, los autores plantean recomendaciones correspondientes a la creación de empresas en el país, dentro de las cuales se pueden encontrar aquellas enfocadas al mejoramiento del sistema jurídico para la creación de empresas, la necesidad de que las políticas de fomento sean continuas, así como el establecimiento de leyes e incentivos económicos claros que fomenten la creación de fondos de capital de riesgo y de otros mecanismos de financiación privados que faciliten la formación de nuevas empresas.

El documento trae los resultados de una investigación realizada sobre las políticas y medios de supervivencia económica. El aumento de las PYMES en los últimos años ha generado un aumento proporcional en el número de instituciones que han mostrado interés por el apoyo y fomento a la creación de nuevas empresas, lo que ha tenido su reflejo en la diversidad de medidas que en la actualidad facilitan la puesta en marcha de iniciativas empresariales, las cuales son la principal fuente de generación de empleo.Con el objetivo de añadir una nueva evidencia empírica sobre este fenómeno, en el presente trabajo se identifican, analizan y valoran algunos de los organismos y programas de apoyo a la creación de empresas más relevantes que se han puesto en marcha en España durante las últimas dos décadas. Para ello, se adopta una estrategia de investigación cualitativa, basada en el estudio exploratorio de casos múltiples. Los resultados muestran la importancia de las políticas de apoyo por su contribución a la creación de empresas y a la dinamización del tejido empresarial.

Este documento presenta los resultados de una investigación reali- zada acerca de los nuevos negocios del aprendizaje por medio de Internet. El documento se desarrolla en dos partes; en la primera parte se describen los antecedentes de los ciberempresarios; en la segunda parte se analiza el proceso de creación de nuevas empresas y cómo este proceso es aplicado en Internet, basándose en un estudio múltiple de casos de ciberempresarios en Cataluña.De una manera más específica, en la primera parte se desglosan los conceptos relacionados con la creación de empresas, modelos de creación de las mismas y luego se mencionan las generalidades relacionadas con los negocios en Internet; en esta última sección se hace una completa revisión de casos exitosos en empresas conformadas sobre Internet.La segunda parte del documento presenta una sección de metodología, donde se muestra la manera como se realizó la investigación; luego se hace una discusión de los resultados obtenidos; por último se presentan las conclusiones finales de la investigación.

El SCIL es una entidad encargada de la promoción y el uso de las nuevas tecnologías en el campo de la enseñanza y el aprendizaje.El presente documento discute los nuevos retos que trae la educación vía e-learning y los nuevos campos de negocio que se plantean día a día. En la actualidad, los medios de educación avanzan en la medida que lo hace Internet y las redes informáticas; hoy en día es posible tomar un curso de gran calidad sin estar necesariamente presente en un aula tradicional; es muy común que los técnicos de las empresas tomen cursos en sus lugares de trabajo, con profesores en universidades a lo largo y ancho del planeta.El documento está dividido en varias secciones, las cuales desarrollan de una manera muy completa la temática del e-learning. En primer lugar, el documento comienza con una breve introducción de la temática, presentando el contenido general de la investigación. La siguiente sección trata acerca de la variación del mercado de la educación a nivel mundial, con el desarrollo del Internet que llevó al e-learning. Luego se presenta una sección, algo extensa, que se centra en las estrategias de mercado aplicables a los negocios de e-learning. Finalmente, se muestra una sección donde se discuten algunos retos y tendencias de la educación virtual, concluyendo que este campo tiene un futuro muy prometedor.

El presente documento trata acerca de los problemas que puede presentar la educación virtual en el ámbito colombiano, y las acciones pertinentes para corregirlos. Comp parte de la metodología investigativa usada, se realizó un diagnóstico en la Universidad Cooperativa de Colombia (San Juan de Pasto, Colombia), donde se detectó una problemática, dado que no se utilizan las herramientas tipo e-learning de una manera completa, es decir, que no se obtiene el mayor potencial de las ayudas tecnológicas porque los estudiantes dependen de las enseñanzas de sus docentes, se someten a horarios de clase que no son tan flexibles y el trabajo independiente no se maneja eficientemente por parte del estudiante; además, se observó que en algunos planes curriculares ofrecidos por la Universidad no hay mucha demanda ya que se ha perdido el dinamismo en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), razón por la cual se deben emplear estrategias pedagógicas que se utilicen en la educación virtual como una alternativa más para que los estudiantes adquieran nuevos conocimientos de manera independiente y grupal en los trabajos colaborativos. Así, los futuros profesionales necesitan de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA), no como una herramienta, sino como una estrategia metodológica de capacitación permanente, que es de fundamental importancia hoy en día, en un mundo tecnológico cada vez más dinámico.Como una solución a la problemática, se hace necesario el desarrollo de estrategias pedagógicas utilizando ambientes virtuales de aprendizaje AVA, donde se aplican estrategias pedagógicas en la comunidad educativa, dando una mayor interactividad entre los estudiantes, los docentes y los nuevos conocimientos que adquirirán en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la modalidad virtual.

En este documento se plantean algunos modelos de educación e-learning, donde se discuten las ventajas y desventajas que poseen cada uno de ellos. Se presentan algunas experiencias de e-learning procedentes de casos de estudio de dieciocho empresas en ocho países europeos. Los casos de estudio representan a pequeñas, medianas y grandes empresas, así como los proveedores de e-learning. El análisis sugiere que las PYMEs pueden utilizar el e-learning con éxito sobre la base de tres tipos diferentes de cursos: cursos generales, cursos por sector y cursos internos. Las pequeñas empresas tienen muy pocos empleados, así que tienen más probabilidades de matricular estudiantes individuales en cursos genéricos. Las pequeñas y medianas empresas también pueden beneficiarse de cursos más especializados del sector ofrecidos a través de alguna institución o en cooperación con los proveedores de e-learning. Las grandes empresas pueden tener los recursos suficientes para desarrollar cursos de e-learning internamente. El artículo concluye con una serie de factores de éxito y las ventajas del e-learning en las PYMEs.

Este documento resume los resultados obtenidos luego de la aplicación de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICs) en las actividades de enseñanza, específicamente en la concerniente al entrepreneurship en la escuela secundaria. El documento presenta los resultados, las conclusiones y el modelo de educación, siguiendo un programa educativo piloto de National & Kapodistrian University of Athens for Teachers of TEE. El documento se divide en varias secciones, que se presentan a continuación: - Introducción: desarrollo de los principales aspectos del proyecto consabido.- Principios básicos de la educación a distancia: en esta sección se explica la manera como el e-learning es una ventaja en el aprendizaje al utilizar dinámicas más interesantes a las tradicionales, y de cómo estos medios pueden ayudar en el entendimiento de un curso de entrepreneurship tomado por este medio - Arquitectura de hardware: explica algunos requisitos técnicos para el desarrollo de cursos a distancia. - Evaluación de cursos de e-learning: muestra alguna información estadística de cursos ya existentes. - Conclusiones.

Este documento es una ponencia que muestra dos casos de estudio relacionados con los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y como ellos se han convertido en un éxito educativo. El desarrollo del software Virtual Plant y de la Revista Virtual Pro es un claro ejemplo de la integración de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTICs) y el e-learning para la gestión del conocimiento. El desarrollo de estas dos herramientas se funda en un modelo prospectivo de formación en AVA, ideado por la compañía Ingenio Colombiano IngCo Ltda. Este modelo no pretende fijar pautas de ninguna índole, sino simplemente mostrar la experiencia exitosa con los productos Virtual Plant y Virtual Pro. El documento está dividido en cuatro secciones:- Introducción- Modelo prospectivo de formación en AVA- Caso Virtual Pro- Caso Virtual PlantEn la sección introductoria se resalta la importancia educativa de estas herramientas tipo e-learning. En la siguiente sección se plantea el modelo desarrollado por Ingenio Colombiano IngCo Ltda. y su integración en el mercado global del desarrollo de herramientas educativas. Finalmente se plantean los dos casos de estudio, donde se aplicó el modelo con muy buenos resultados.

La nanotecnología promete soluciones vanguardistas y más eficientes para los problemas de la ciencia, así como muchos otros enfrentados por la humanidad. En la actualidad, se están comercializando aplicaciones de nanotecnología en las áreas de aplicación de fármacos, energía solar fotovoltaica, producción directa de hidrógeno, baterías con mayor capacidad de almacenamiento energético, compuestos que contienen nanotubos y nanopartículas, tales como catalizadores, recubrimientos, aleaciones (como las utilizadas en las prótesis), implantes que favorecen el favorecen el crecimiento celular, aislantes térmicos y eléctricos, sensores, materiales poliméricos, entre muchas otras.El presente documento es un artículo de revisión del panorama de la nanotecnología en Colombia, más específicamente en el ámbito de los textiles. El documento inicia con una breve introducción del tema en general; posteriormente, sigue con el análisis del panorama colombiano en cuanto al desarrollo de nuevas tecnologías textiles. Finalmente, se concluye en qué sentido sería útil aplicar este tipo de tecnologías en este campo para el desarrollo del país.Este documento es muy útil en cuanto se refiere al análisis de un ejemplo latinoamericano en cuestión de innovación tecnológica y de nuevos negocios, dado que ofrece un panorama del avance tecnológico de los países en vía de desarrollo.

El documento hace un recuento general del uso de nanotecnologías y los riesgos derivados en cuanto a salud pública y medio ambiente. La nanotecnología también presenta nuevos desafíos para la medición, supervisión, gestión y minimización de contaminantes en el lugar de trabajo y el medio ambiente. Las propiedades de los nuevos materiales diseñados a nanoescala pueden generar nuevos riesgos para los trabajadores, los consumidores, el público en general y el medio ambiente. Si bien algunos de estos riesgos pueden preverse a partir de experiencias con otros productos químicos sintéticos y con los conocimientos existentes en tecnologías medioambientales, nuevos riesgos asociados con las nuevas propiedades no se pueden pronosticar fácilmente basándose en los datos existentes. En ausencia de información específica sobre los riesgos y peligros asociados con los nuevos nanomateriales, las industrias de fabricación de materiales nanotecnológicos pueden ser el punto de partida de la aplicación de la seguridad en el trabajo y las prácticas de administración de los productos que son a la vez inspirados en los conocimientos existentes y, en algunos casos, en respuesta a los riesgos previstos. Estas prácticas podrían constituir una buena base para las normas de la industria, ya sea voluntaria o regulada. Un estudio y compendio de las prácticas actuales serán decisivos para la evaluación de la madurez y el desarrollo de experiencias de comunicación en todo el ámbito de las nanotecnologías, y son la base de estudio del presente documento.