En cualquier ambiente cultural, la historia de la vida humana es un drama rico y trayente. El estudio sistemático del desarrollo humano dentro de su contexto constituye un reto para estudiantes e investigadores por igual. Este libro utiliza varias disciplinas (psicología del desarrollo, sociología, antropología, historia, enfermería, medicina y salud pública, por citar algunas) para exponer en forma actualizada los principales temas, problemas y controversias en el estudio del desarrollo a lo largo del ciclo vital.

La Biología Molecular ha adquirido la madurez necesaria, en el país para hacer posible un texto propio en la disciplina, los autores han contado con el aporte de numerosos grupos de diversas Universidades y Centros de Investigación y de científicos colombianos que trabajan en el exterior. Cada uno de ellos ha sido invitado a participar en la obra de acuerdo con su experiencia y reconocimiento en el aspecto tratado, por esto los capítulos reflejan la experiencia de cada uno de ellos, lo que ofrece una visión actualizada y crítica del conocimiento para cada tema. Ellos esperan brindar un texto básico completo y que abarque el amplio campo de la Biología Molecular, de igual manera su objetivo ha sido que sirva como introducción a este campo y que logre entusiasmar a muchos estudiantes, médicos y profesionales de las ciencias de la vida en el estudio y aplicación de esta herramienta, la cual es ineludible para todas las especialidades y subespecialidades clínicas y básicas de la medicina y las ciencias biológicas. El libro se destina principalmente como texto de estudio a estudiantes de pregrado en medicina y de otros programas de ciencias de la salud, pero también como obra de consulta y de referencia rápida para estudiantes de posgrado en ciencias biomédicas. El esquema de organización de los capítulos y secciones del libro se hace en cuatro partes; una primera parte destinada a brindar los fundamentos de base para la comprensión de la disciplina, una segunda parte a la patología molecular, una tercera parte a los métodos de estudio y las terapias basadas en métodos moleculares y la cuarta parte a la biología molecular aplicada: bioinformática, los aspectos éticos e industriales, las aplicaciones por especialidades clínicas y las perspectivas de las vacunas de ADN y la terapia génica.

Detrás de este libro están ocho años de experiencias y reflexiones impartiendo la asignatura de 4. de maestro (Primaria e Infantil) denominada Comunicación Audiovisual y Digital en la Escuela. Desde su primera edición entendimos que nuestros estudiantes eran prácticamente ya maestros/as y que por lo tanto el enfoque de la asignatura debía tener en cuenta esta cuestión. Por ello en nuestro planteamiento las TIC son una herramienta o vehículo para lograr aspectos diarios de la vida escolar (para la cual están ya formados), y se trabajan tres líneas diferenciadas. En primer lugar todos/as somos profesores/as y por lo tanto la práctica docente es nuestra primera prioridad, por lo que prestamos atención a cómo podemos mejorarla mediante TIC para realizar innovaciones metodológicas y conseguir eficacia y eficiencia en nuestra práctica docente. En segundo lugar, en cualquier momento podemos formar parte de un equipo directivo, y por lo tanto la gestión del centro con todas sus vertientes (organización escolar, comunicación con la administración, con las familias, etc.) debe ser lo más eficaz posible, y el uso de las TIC es vital para ello. En tercer lugar y como parte de nuestra labor social debemos visibilizar lo que se hace en la escuela, como se hace en cualquier otra organización. Por ello es necesario utilizar adecuadamente las TIC para dar a conocer tanto a las familias como a la sociedad lo que pasa en nuestras escuelas.

En una ocasión asesoré a un reconocido político que necesitaba mejorar sus habilidades de comunicación oral. Cuando llegué a su oficina, y prácticamente antes de saludar, me dijo con tono prevenido: Tengo una manera de ser y de comportarme por la cual soy reconocido por la opinión pública. Espero que usted no intente convertirme en algo que no soy. El mismo temor de esa persona lo he encontrado en diferentes personas con las que he trabajado, pues en cuanto saben que van a ser entrenados por un actor, a sus mentes acude la idea de lo teatral, algo que está muy alejado del verdadero arte escénico. Identifican el teatro con algo falso, con sobreactuación. De hecho, algunos rechazan la asesoría aludiendo que prefieren ser entrenados por un comunicador social, por un psicólogo o por alguien que practique el coaching. Sin desconocer lo valioso que puede ser el aporte de esos asesores, realmente son los actores quienes, por su condición y estudios profesionales, están más preparados para entrenar en temas relacionados con superar el temor escénico, manejar la voz y el cuerpo en el escenario, expresar sentimientos y emociones de manera creíble, interpretar un texto, etc.