El proceso de enseñanza-aprendizaje de cálculo ha sido siempre objeto de preocupación a nivel mundial; el alto índice de reprobados, la dificultad para aprender la materia, la deserción escolar o la elección de una carrera profesional tomando como base la ausencia de las matemáticas en la currículo son motivos suficientes para estudiar este fenómeno y buscar estrategias que solucionen a esta problemática. Esta obra presenta una propuesta innovadora para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas bajo una metodología que los autores han probado con estudiantes, se han realizado estudios cuantitativos y cualitativos para medir la efectividad en el aprendizaje y la actitud hacia las matemáticas, los resultados encontrados indican un aprendizaje más efectivo y una actitud de confianza a sus capacidades, mostrando así una actitud más positiva hacia la materia. Se utiliza la estrategia de aprendizaje activo mediante la técnica de la pregunta para pro mover la participación de los estudiantes entendiendo el aprendizaje activo como la incorporación de actividades que envuelvan a los estudiantes a saber y pensar sobre lo que hacen. Se fomenta la participación del alumno durante la sesión de clase, participando en la construcción de los conceptos y la solución de problemas en un ambiente de interacción constante entre profesor-alumnos y alumno-alumno. El profesor asume el papel de facilitador del aprendizaje de los estudiantes utilizando como herramienta didáctica la técnica de la pregunta. Se espera que los estudiantes que sean sometidos a un aprendizaje activo sean capaces de leer, comprender, interpretar y resolver un problema dado formulando un razonamiento matemático y exponerlo con claridad. Nuestra experiencia al aplicar este tipo de actividades ha sido muy gratificante: se observa un cambio de actitud de los estudiantes hacía el estudio de las matemáticas, una disminución en el índice de reprobados, los test aplicados para determinar el desarrollo de habilidades cognitivas arrojan resultados positivos en la mayoría de los estudiantes. Es importante destacar que estos resultados se han observado en aquellos estudiantes que asumen su compromiso y responsabilidad en el proceso de aprendizaje y, participan activamente en clase contestando las preguntas planteadas por el profesor. Es un hecho que los profesores están impacientes por obtener información para mejorar su enseñanza y transformar el aprendizaje de sus estudiantes, y para ello se requiere que las ideas previas producto de la investigación se inserten directamente en las formas de proceder justificadas teóricamente y validadas con las condiciones escolares. Es necesario trabajar en la búsqueda de estrategias que permitan que los estudiantes vayan desarrollando capacidades de análisis de la realidad, de generalización de sus conocimientos a otros contextos; de reflexión, crítica, imaginación y razonamiento. Todo ello se requiere para aprender a pensar.

Este libro fue escrito para ti alumno de primer semestre de universidad. Existen muchos textos sobre funciones, cálculo diferencial y cálculo integral; sin embargo, nuestra propuesta pone énfasis en aspectos que son muy importantes, como abordar los conceptos en un lenguaje comprensible, que invite a la reflexión, la construcción y el análisis, presentando un claro enfoque en aplicaciones a los negocios. Razonamiento matemático con aplicaciones en los negocios incluye ejemplos resueltos paso a paso, gráficas, problemas de aplicación analizados desde la perspectiva a los negocios. Asimismo, se trabajan ejercicios y problemas para resolver dentro o fuera del aula; también, podrán hacer uso de MyLab Math, plataforma en la que a partir de una clave como AA00-00AA-0000-0A00 que te proporcionará tu profesor podrás revisar y llevar a acabo las asignaciones de tareas de acuerdo al avance del libro.

Comencé a escribir este libro de manera informal, como un proyecto personalpara destilar los principales consejos de vida para mi familia y nuestros estudiantes en Aliat Universidades. Luego de más de tres años de trabajo, más de80 libros resumidos, de analizar un sinnúmero de charlas y conversar con expertos en el tema; este proyecto se transforma en Mi mejor yo. Tu camino paraser y hacer. En este libro vas a encontrar una visión concisa y práctica, pero asu vez respaldada tanto por consejos milenarios como por las últimas investigacionescientíficas.

1 recurso en línea (x, 293 páginas): ilustraciones

Porque facilita el desarrollo del pensamiento lógico-matemático mediante el uso de la geometría plana y trigonometría que permita al estudiante proponer alternativas de solución a situaciones reales o hipotéticas.

Uno de los grandes retos de las últimas décadas para los profesores de enseñanza de la lengua materna, ha sido propiciar la adquisición de las destrezas necesarias para producir discursos escritos coherentes o expresarse con corrección. Ha sido ese reto la motivación para desarrollar El placer de la escritura.

Cuando surgió el proyecto de escribir este libro, motivado por numerosos años dedicados a la docencia en diferentes carreras profesionales, sus contenidos se diseñaron de acuerdo con un objetivo específico: mejorar la comunicación escrita para diferentes propósitos, en estudiantes de nivel superior. Desde el inicio se trabajó con una metodología que se fundamenta en algunos principios de lingüística aplicada, lectura e incremento del vocabulario. Su orientación se encamina hacia el desarrollo de la habilidad escritural en estudiantes de nivel profesional.

El libro responde a la pregunta básica: ¿cómo es que operan las redes de computadoras y la Internet? Ofrece un paseo exhaustivo a través de las teorías de redes que describen las aplicaciones, los protocolos de Internet, las tecnologías de red (como LAN y WAN) y los detalles de bajo nivel (como la transmisión de datos y el cableado). Muestra cómo es que los protocolos usan el hardware subyacente y cómo las aplicaciones usan la pila de protocolos para ofrecer funcionalidad a los usuarios. Como está diseñado para estudiantes universitarios o del primer año de posgrado que tienen poca o ninguna experiencia en redes, el texto no usa expresiones matemáticas sofisticadas ni da por hecho que existe un conocimiento detallado de los sistemas operativos; define los conceptos con claridad, usa ejemplos y figuras para ilustrar cómo opera la tecnología e indica los resultados del Análisis sin ofrecer pruebas matemáticas

Este libro de texto pretende ser un auxiliar didáctico con el que alumnos y docentes de la asignatura de Química 2 logren uno de los objetivos principales de la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS): dotar a los estudiantes de una educación basada en competencias genéricas y disciplinares; es decir, en algo más que una serie de conocimientos que pueden adquirirse no sólo de manera memorística -como se ha trabajado tradicionalmente-, sino también de procesos mentales complejos que permitan a los estudiantes enfrentar situaciones diversas a lo largo de su vida y desempeñarse adecuadamente para los retos del siglo XXI.

Las fuerzas que impulsan los procesos de integración en el mundo son multifactoriales, así como los diversos actores del escenario internacional que participan en ellos y las concepciones prevalecientes en la integración, las cuales pueden ir desde la connotación estrictamente económica comercial, hasta las modalidades que comprenden formas de cooperación e integración política y social. Procesos de integración económica regional trata sobre las distintas formas, niveles y circunstancias de integración económica y social a nivel global y Latinoamérica, atendiendo específicamente el caso México, de tal forma que la finalidad de este libro es presentar diferentes problemáticas de diversas regiones que pueden padecer severas crisis grandes fortalezas, con lo que se entiende, de mejor manera, la situación social, económica y política que viven las naciones. Los capítulos que integran el libro, el cual es una coedición con la universidad de sonora, fueron seleccionados del conjunto de trabajos presentados en el ii encuentro internacional de integración económica, organizado por el cuerpo académico procesos de integración económica de la universidad de sonora, los días 24 y 25 de octubre de 2012 en esta institución.