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Diseñado para ayudar al alumno universitario a resumir los principios químicos de cada tema y relacionarlos con la solución a los distintos problemas. Aunque la obra no pretende sustituir a un libro de texto, sus problemas resueltos, con soluciones completas y detalladas, abarcan la mayor parte de los temas de un primer curso de química.

Este es un libro de matemáticas aplicadas para estudiantes de Administración, economía y ciencias sociales. Ofrece una exposición muy completa de algunos temas de las matemáticas finitas y del cálculo. Entre sus características principales se puede destacar el enfoque primario que da del concepto matemático, para luego reforzarlo con aplicaciones. Incluye más de 300 figuras; notas para el estudiante que proporcionan ideas especiales respecto a un concepto o aplicación matemático; mayor orientación al empleo de la computadora como herramienta para realizar los Análisis matemáticos, puntos para reflexión y discusión, más de 450 ejemplos resueltos; 3 500 ejercicios, pruebas de capítulo, objetivos de capítulo, lista de términos y conceptos básicos y lista de fórmulas importantes.

En esta nueva edición he mantenido la misma filosofía educativa de las ediciones prevías expresadas en los siguientes principios: a. Debe ser un texto útil tanto para estudiantes universitarios como para personas que deseen aplicar la cultura del espíritu empresarial en todas sus acciones de vida. b. Debe equilibrar los desarrollos teóricos conceptuales y prácticos que se han hecho en el tema a nivel mundial, y las realidades y especificidades del entorno y de la cultura latinoamericana. c. Debe ser fácil de leer y entender por cualquier persona, sin requerir formación previa en cualquier área específica del conocimiento. d. Debe abordar la temática en forma integral, por ello, debe cubrir desde las etapas básicas de motivación, hasta los procesos de arranque de una nueva empresa.

Esta cuarta edición de Contabilidad de costos mantiene su estructura didáctica, explicando de manera práctica, breve y clara la esencia de los costos con una visión moderna y propositiva, resultado de la práctica docente y de la experiencia profesional, lo cual se hará evidente para los lectores de esta obra. El presente texto ha sido actualizado con importantes temas, presentando además: - Comentarios y sugerencias a la Norma de Información Financiera C-4, Inventarios (NIF C-4) - Sugerencias para hacer dinámicos los sistemas de información financiera - Un método para el direccionamiento de los costos de la empresa hacia los centros de costo administrativos, de servicio y productivos - Una nueva metodología para la asignación de costos conjuntos, la cual ha sido probada en la práctica - Un nuevo capítulo donde se presenta la metodología para diseñar un sistema de información de costos para empresas de servicio. Con este marco de referencia, es clara la aportación que el autor hace de manera pragmática en esta obra para los interesados en esta materia, la cual se ha constituido en fuente de ventaja competitiva en el esquema estratégico de las empresas modernas.

Esta obra se dirige a toda persona interesada en introducirse en el estudio sistemático de la práctica notarial mexicana y busca ser un instrumento de consulta sobre cualquier tema relacionado con la materia. Se ha escrito con lenguaje claro y accesible, se ha hecho un esfuerzo por llevar una relación coherente de temas en cada capítulo; las ideas del autor se apoyan con la transcripción integra de los preceptos legales que se comentan. Es una obra encaminada primordialmente a la preparación intelectual y deontológica de nuevas generaciones de notarios. Puesto que en nuestro país las obras sobre la materia son más escasas que las que existen en otras ramas del derecho, los nuevos practicantes se enfrentan a la problemática de no poder profundizar en el estudio de la materia que regirá de manera importante el ejercicio de su actividad pedante. De acuerdo con lo anterior, se presenta un texto sistemático con las anotaciones doctrinales necesarias, pero sin llegar a ser un tratado complejo; es decir, intenta ser guía eminentemente práctica sobre la materia, que sirva como consulta cotidiana a los estudiantes de la rama, a los abogados postulantes del país, a los notarios y demás fedatarios en ejercicio, e incluso a cualquier persona a quien le interese algún punto expuesto en el libro. Es una obra recomendable, puesto que su principal objetivo es servir de apoyo a la preparación de nuevos notarios desde el seno de las universidades y las escuelas de derecho, que es donde los aspirantes al notariado deben obtener las bases de sus conocimientos. Como obra de consulta extraescolar puede recomendarse a los actuales exponentes del notariado, debido a que contiene las novedades legislativas más relevantes sobre la materia, las que han provocado un giro en la práctica del notariado de la Ciudad de México, la cual tiende a modernizarse cada vez más rápido para adecuarse a la realidad de los tiempos y ofrecer seguridad jurídica en forma ágil, personalizada y accesible a los individuos de cualquier estrato social. Esta obra, junto a otras sobre la materia, principalmente las escritas por los notarios Bernardo Pérez Fernández del Castillo, Francisco de P. Morales Díaz y Luis Carral y De Teresa, pretende aumentar el acervo que se relaciona con el notariado, el cual en México, a diferencia de otros países de gran tradición notarial como España, Italia, Argentina y Alemania, es exiguo, y sucede lo mismo en cuanto al número de autores que difunden su obra.

Introducción a la psicología: el acceso a la mente y la conducta. Mapas conceptuales y comentarios, 13a ed., explora el campo de la psicología y la comprensión de la conducta humana. Conduce al estudiante hacia un campo diferente de la psicología, como la personalidad, la conducta anormal, la memoria, la conciencia y el desarrollo humano. La obra no solo abarca el corazón de la psicología; también cubre muchos temas a la vanguardia del conocimiento actual, incluyendo el enfoque en aplicaciones prácticas de la psicología, la creciente importancia de la neurociencia y la riqueza de la diversidad humana. Está estructurada para consolidar las habilidades de aprendizaje de forma eficiente y conducir al estudiante a ser mejor pensador crítico.

El aprendizaje es un juego. Parto de una sensación de que todo lo realmente importante ha sido dicho. Y de que todo lo importante que yo tenía que decir ya lo dije. Atreverse entonces a escribir en estas condiciones es una aventura temeraria. Así, la mente parece ordenarle a mis manos que se engarroten, a pesar de que mi voluntad, tenaz e irreverente, le responde -como la mano que se dibuja a sí misma, de Escher- "no". En este ir y venir, algo mágico ocurrió, de repente me di cuenta de que la mano suelta puede ordenarle a la mente y empezar a buscar en los complejos e intrincados caminos del cerebro, aquellas memorias y asociaciones que le ayuden a hilvanar la historia que hoy quiero escribir.

El objetivo principal fue escribir un libro que ustedes los estudiantes pudieran leer, entender y disfrutar. A lo largo del libro se utiliza un lenguaje claro y preciso. Se utilizan oraciones cortas, explicaciones claras y muchos ejemplos resueltos a detalle. Los temas fundamentales de cálculo integral permiten cimentar bases más sólidas entre los conocimientos de álgebra, geometría y trigonometría, geometría analítica, así como de cálculo diferencial; todas las definiciones y explicaciones son sencillas y claras para que el estudiante adquiera habilidad en la ejercitación de problemas mediante el razonamiento inductivo.

Soy de los que piensan que es falso el viejo dicho que se conoce en las instituciones dedicadas a la formación y el perfeccionamiento del profesorado, el cual señala que si un cirujano de comienzos del siglo xx entrara en un quirófano actual, no sería capaz de hacer nada debido a la fuerte presencia de la tecnología en la medicina; pero que, si por el contrario, un docente de la misma época también viajara en el tiempo, sí sería capaz de actuar en las aulas actuales. Desde mi perspectiva esto es falso, porque nuestras aulas han cambiado más de lo que nos podemos imaginar y es en ellas donde vemos cómo las tecnologías han penetrado fuertemente en nuestras instituciones educativas: pizarras digitales, videoproyectores, conexiones wifi, tablet o salas de cómputo ya no son aparatos extraños para los docentes y discentes, en donde algunos de ellos empiezan a adquirir la categoría de "invisibles", que es el momento en el cual se puede considerar que las Tecnologías de la Información y Comunicación (tic) se han integrado paulatinamente en los escenarios formativos, pues el docente los moviliza cuando de verdad con ellos resuelve problemas de comunicación con sus estudiantes y en su aplicación crea una nueva escenografía para la enseñanza.