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La stand up comedy como mediación comunicativa, pedagógica y cultural

Por: María del Carmen Tibasosa Rojas | Fecha: 2018

Enmarcada en las narraciones orales escénicas, se caracteriza a la stand up comedy y sus elementos como son el humor, el tipo de discurso, el lenguaje verbal y corporal, [parte fundamental de la interacción humana], como una representación que conlleva una acción comunicativa por parte del comediante, en la que prima la identidad de este, con el propósito de dirigirse a un público para difundir un mensaje específico. Ahora bien en el campo de la comunicación educación, la stand up comedy por tratarse de una forma de discurso, monogestionado, pero a la vez interactivo, que genera reflexión y opinión crítica por parte de la audiencia a la cual se dirige, y que llega a los jóvenes a través de medios de comunicación usuales y accesibles para ellos, como son la televisión o el internet, hace que se ponga en consideración, el que esta representación y sus contenidos sirvan como apoyo de una propuesta pedagógica en el ámbito de la enseñanza, relacionando elementos de la cultura, lo social y lo político, con imaginarios y subjetividades de los jóvenes, permitiéndoles como ciudadanos del entorno que habitan expresar estas experiencias comunicativas.
Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Formatos de contenido: Investigación
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Códigos de comunicación y expresión que circulan en el vínculo familiar

Por: Esmeralda Vanegas Toquica | Fecha: 2018

Establecer cómo se desarrolla el vínculo familiar en relación con los códigos de expresión y comunicación en los estudiantes de primer ciclo, es decir, estudiantes de grado preescolar, primero y segundo de educación básica, quienes promedian una edad entre los 5 a los 8 años, sin embargo, también participaron algunos infantes que alcanzaron los 9 años. Se dio gran importancia al reconocimiento de los estilos de comunicación familiar, la identificación de las características del desarrollo psicoafectivo, buscando establecer una estrategia pedagógica tecnomediada, válida que permitiera mejorar la comunicación familiar. En este proceso se determinó el nivel de desarrollo e incidencia de la variedad en la comunicación existente al interior del núcleo familiar que permitiese mejorar los canales de comunicación y por ende las relaciones existentes al interior de la familia, que les permitiera de alguna manera fortalecer los lazos familiares que inciden en el desarrollo social y académico de cada uno de los estudiantes en búsqueda de una aproximación de los padres de familia a la institución educativa en pro de un mejoramiento real en el proceso educativo. Al finalizar la investigación se buscó un espacio, un tiempo que reconociera esos códigos en pro de una mejora del desarrollo comunicativo de niños y niñas de primer ciclo a través del acercamiento de las familias entre sí, logrando una concientización de la importancia de la proximidad afectiva con los hijos y una adecuada unidad con los diferentes estamentos de la escuela en beneficio del estudiante.
Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Formatos de contenido: Investigación
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Códigos de comunicación y expresión que circulan en el vínculo familiar

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Elementos simbólicos en el centro comercial Plaza Imperial que transformaron la cotidianidad de los antiguos habitantes de Suba

Por: Yanilde Orozco Palomares | Fecha: 2019

El objetivo de esta investigación es observar los elementos simbólicos presentes en el centro comercial Plaza Imperial de la localidad de Suba que contribuyeron a la modificación de la cotidianidad de los antiguos habitantes de esta zona. Para lograr esto se hizo una observación y recolección de datos a través de tres matrices que brindaron información para, posteriormente, hacer una interpretación de los mismos, logrando así comprender que el espacio, la publicidad, los recorridos y las acciones de los visitantes denotan una simbología que se convierte en los mediadores de la transformación de la cotidianidad. Los elementos observados sugieren que el espacio en Plaza Imperial remite a las antiguas casas. Por otro lado, los recorridos y las acciones que se realizan allí forman parte de una nueva cotidianidad que en años anteriores se practicaban en sus casas.
Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Formatos de contenido: Investigación
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Representaciones juveniles sobre violencias: una aproximación desde las narraciones audiovisuales de los jóvenes de Usme

Por: Diana Carolina Ruiz Patiño | Fecha: 2018

Este trabajo de investigación tuvo por objetivo identificar, caracterizar y analizar las representaciones sociales sobre las violencias en la población juvenil, mediante la observación y reflexión de contenido de las narrativas audiovisuales producidas por los jóvenes participantes de la Mini Escuela Cine en Parche, una estrategia educomunicativa diseñada y desarrollada por la Fundación Ciudad Diafragma en lo localidad quinta de Bogotá, Colombia: Usme, durante el año 2017. Es una investigación de carácter cualitativo y utilizó la teoría fundamentada como modelo metodológico, ya que el interés radicó en el descubrimiento de la teoría como proceso, se quiso observar y explorar el fenómeno de estudio en campo y de manera empírica para luego generar un planteamiento teórico. Los instrumentos del muestreo teórico fueron: análisis de contenido de narrativas audiovisuales y entrevista grupal semiestructurada. Este trabajo es un planteamiento teórico de las representaciones sobre violencias de los jóvenes en un contexto urbano y local de inicios de siglo elaboradas en una narrativa audiovisual, en el que se intentó segmentar y organizar las RS (Representaciones Sociales) desde dentro para dar cuenta de qué concepto asignaron los participantes al fenómeno de estudio, cómo lo definían, cuáles eran las características, de dónde surgía, entre otras, a lo que se le nomino relacional, y cuáles eran sus opiniones, percepciones, imaginarios y actitudes, y los sentidos atribuidos a ello, en lo representacional.
Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Formatos de contenido: Investigación
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Representaciones juveniles sobre violencias: una aproximación desde las narraciones audiovisuales de los jóvenes de Usme

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El síndrome de Anton o la epidemia del ciego que cree ver: Construcción de sentido crítico juvenil en la esfera mediática

Por: Andrea León Cepeda | Fecha: 2019

La maestría en Comunicación-Educación en línea de cultura política, permitió que el proyecto el síndrome de Anton o la epidemia del ciego que cree ver: construcción de sentido crítico juvenil en la esfera mediática, se forjara como un proyecto propositivo dentro de dinámicas académicas serias y comprometidas con la educación, considerándola como un espacio de transformación y cambio social en el que el interés por inquirir, por indagar, por poner sobre la mesa la capacidad de discutir; se convierten en el eje fundamental de los espacios investigativos facilitados por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Se resalta la diligencia, el apoyo y el compromiso de los estudiantes y los directivos de la institución en la que se llevó a cabo el presente proyecto. Se subraya gratamente el interés y el empeño del coordinador enlace SENA, quien por su gestión y debido a su preocupación por el análisis e interpretación de la realidad, contribuyó a que el proceso de enseñanza-aprendizaje trascendiera a otros lugares de enunciación, diferentes al de lectura crítica dentro del aula de clase.
Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Formatos de contenido: Investigación
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La inclusión educativa para estudiantes de grado undécimo entre certezas y ambigüedades

Por: Lizeth Paola Romero Rodríguez | Fecha: 2019

El trabajo que se presenta a continuación estudia las actitudes que poseen frente a la inclusión educativa los estudiantes de grado undécimo del Colegio Parroquial de Nuestra Señora ubicado en la localidad de Rafael Uribe de la cuidad de Bogotá. El propósito se logra teniendo en cuenta sus comportamientos y respuestas en las diferentes actividades propuestas por medio de una secuencia de actividades. Esta investigación diseña, valida, implementa y analiza instrumentos como una historieta conceptual contextualizada HCC de una situación de inclusión en una clase de física y una Escala Likert que permite percibir actitudes. El trabajo de investigación desarrollado consistió en la implementación de fases con propósitos específicos para el cumplimiento de los objetivos. En una de estas fases se encuentra la secuencia de actividades que propicio un espacio de interacción entre los demás estudiantes y su compañero en condición de discapacidad, esto para lograr evidenciar comportamientos y predisposiciones que tuviesen con su compañero permitiendo así identificar actitudes que poseen frente a la inclusión. El análisis de los resultados permitió determinar algunas actitudes hacia la inclusión relacionadas con las ideas de acogimiento, hacer parte, integrar, entre otras que permitieron el buen desarrollo mismo de las actividades y la resignificación de la idea de inclusión educativa en algunos estudiantes del grupos.
Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Formatos de contenido: Investigación
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  • Métodos de enseñanza

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La inclusión educativa para estudiantes de grado undécimo entre certezas y ambigüedades

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Los accidentes de tránsito tipo automóvil-motocicleta: un contexto para la enseñanza de la física

Por: Consuelo Moreno Briceño | Fecha: 2019

En el presente trabajo de grado, en la modalidad de profundización, se presenta el diseño, la implementación y el análisis correspondiente al desarrollo de una estrategia metodológica para la enseñanza de la física relacionada con los contextos de los estudiantes para lograr aprendizajes significativos. La estrategia en mención se apoya en el análisis de un accidente de tránsito entre un automóvil y una motocicleta como una herramienta para la enseñanza de la física mecánica a estudiantes de grado décimo del curso 2S2 del Colegio Class IED de la localidad de Kennedy; previo a su implementación se llevó a cabo una encuesta para identificar factores, tales como el uso de las motocicletas en los hogares de los estudiantes, si habían estado involucrados en accidentes con este medio de transporte y, en caso afirmativo, las posibles causas a las cuales atribuían este tipo de accidentes, de otro lado, se realizó una revisión documental sobre las problemáticas que se presentan en el proceso de enseñanza de la ciencia. Asimismo, se revisaron aspectos teóricos de la metodología de enseñanza por aprendizaje activo, los cuales sirvieron como referente para la elaboración e implementación de la estrategia metodológica en las sesiones de clase. De igual manera se revisaron aspectos sobre las representaciones, la importancia de implementarlas en el desarrollo de las clases y las dificultades para su aplicación. En cuanto a la metodología de la investigación, esta es de tipo cualitativo, con un enfoque interpretativo, la cual buscó determinar cómo estaban comprendiendo el accidente los estudiantes con cada una de las representaciones, qué les llamó más la atención, y cómo explicaban lo sucedido. Los resultados de la implementación evidencian el interés generado en los estudiantes al hacer la lectura del texto del accidente, del mismo modo se observaron en las representaciones las diversas comprensiones, las diferentes causas a las cuales atribuían el accidente desde sus experiencias personales, y se evidenciaron las dificultades de los estudiantes para realizar algunas de las representaciones.
Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Formatos de contenido: Investigación
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  • Física
  • Métodos de enseñanza

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El jardín de Sofi: libro de arte

Por: María Camila Galvis Barreto | Fecha: 2020

Libro de arte del audiovisual animado en 3D ”El jardín de Sofi" que busca sensibilizar acerca de lo que significa la muerte y cómo está presente en la vida de todos los seres vivos, con el fin de generar un producto audiovisual dirigido a la población infantil ubicada en la ciudad de Bogotá, Colombia. Presenta el proceso de preproducción que incluye la elaboración del guion, storyboard, animático, el diseño de personajes y escenarios para el cortometraje.
Fuente: Repositorio Institucional BibloRed Formatos de contenido: Investigación
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No pisotees un sueño: proceso de investigación para producto audiovisual sobre identidades de género enfocado al público infantil de la Biblioteca Pública “El Parque”

Por: Jennifer Lorena Ibáñez Hernández | Fecha: 2020

Proyecto de investigación de estudiantes del sexto semestre de la Carrera de Diseño Digital y Multimedia de Unicolmayor, realizado con la participación de niñas, niños y familias de la Localidad de Santa Fe, con el propósito de diseñar un cortometraje animado. Está dirigido a niñas y niños desde los 6 años de edad y aborda la temática de identidades de género. Fue creado en prácticas con el equipo de la Biblioteca Pública el Parque de BibloRed; como instrumento de mediación con público infantil en temas específicos.
Fuente: Repositorio Institucional BibloRed Formatos de contenido: Otros
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No pisotees un sueño: proceso de investigación para producto audiovisual sobre identidades de género enfocado al público infantil de la Biblioteca Pública “El Parque”

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El jardín de Sofi: investigación para cortometraje que contribuya a sensibilizar a la población infantil sobre lo que significa la muerte y cómo está presente en la vida de todos los seres vivos

Por: María Camila Galvis Barreto | Fecha: 2020

Proyecto de investigación de estudiantes del sexto semestre de la Carrera de Diseño Digital y Multimedia de Unicolmayor que busca sensibilizar acerca de lo que significa la muerte y cómo está presente en la vida de todos los seres vivos, con el fin de generar un producto audiovisual dirigido a la población infantil ubicada en la ciudad de Bogotá, Colombia. Fue creado en prácticas con el equipo de la Biblioteca Pública el Parque de BibloRed; como instrumento de mediación con público infantil en temas específicos.
Fuente: Repositorio Institucional BibloRed Formatos de contenido: Investigación
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