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Imagen de apoyo de  Derecho en breve N° 9: Introducción al modelo de acción judicial para defender a personas usuarias de drogas

Derecho en breve N° 9: Introducción al modelo de acción judicial para defender a personas usuarias de drogas

Por: The Legal Agenda | Fecha: 2021

Dado que el enfoque de las ciencias sociales hacia los temas de drogas y consumos problemáticos ha evolucionado, la perspectiva social y legal sobre las personas que usan drogas también se ha encaminado a tener un entendimiento más amplio de los consumos problemáticos. Dado que el enfoque de las ciencias sociales hacia los temas de drogas y consumos problemáticos ha evolucionado y han aparecido varias investigaciones acerca de estos en las ciencias naturales, la perspectiva social y legal sobre las personas que usan drogas también se ha encaminado a tener un entendimiento más amplio de los consumos problemáticos. Ya no se ve a una persona que usa drogas como una criminal que debe ser judicializada y castigada sino como una persona marginalizada que necesita tratamiento, seguimiento y educación para reducir los riesgos del uso de drogas (es decir, la “reducción del daño”). Descripción tomada de https://www.dejusticia.org/publication/introduccion-al-modelo-de-accion-judicial-para-defender-a-personas-usuarias-de-drogas/.
Fuente: Biblioteca Virtual Banco de la República Formatos de contenido: Boletines
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Derecho en breve N° 9: Introducción al modelo de acción judicial para defender a personas usuarias de drogas

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Derecho en breve N° 8: Traducción no oficial de la Declaración sobre la vacunación universal asequible contra la COVID-19, la cooperación internacional y la propiedad intelectual

Por: Dejusticia | Fecha: 2021

Reconocer los esfuerzos de la cooperación científica internacional, la aguda investigación y el apoyo financiero de los Estados que han permitido el desarrollo de varias vacunas seguras y eficaces contra la Covid-19 en un tiempo récord es de vital importancia. Con el desarrollo que ha tenido la pandemia ocasionada por dicho virus, se espera que una vacuna —elaborada teniendo en cuenta la importancia de no comprometer la seguridad de ninguna persona en el mundo, y siguiendo los protocolos y directrices internacionales aceptadas por las respectivas autoridades sanitarias—, sea una forma de mitigar los efectos negativos que ha traído esta en la sociedad. Este documento presenta una traducción no oficial de la Declaración sobre la vacunación universal asequible contra la covid-19, la cooperación internacional y la propiedad intelectual elaborada por Dejusticia con el fin de difundir un documento, considerado de relevancia pública, que contribuye a informar y educar sobre un tema coyuntural. Además, permite llamar la atención a los Estados, quienes deben ser conscientes de la obligación que tienen para cooperar en la adquisición de las vacunas y el acceso a estas por parte de todas las personas del mundo. Descripción tomada de https://www.dejusticia.org/publication/traduccion-no-oficial-de-la-declaracion-sobre-la-vacunacion-universal-asequible-contra-la-covid-19/
Fuente: Biblioteca Virtual Banco de la República Formatos de contenido: Boletines
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Lo que Sabemos de la diferencia entre niñas y niños

Lo que sabemos de... Lo que Sabemos de la diferencia entre niñas y niños

Por: Programa Nidos - Idartes | Fecha: 2019

Boletín 1 Lo que sabemos de las diferencias entre niñas y niños, es el primer boletín comunicativo que hace parte de una serie de boletines, siete en total, llamados Lo que Sabemos de... que da a conocer los resultados de cada uno de los enfoques de la línea de investigación propuesta para su estudio. Este primer boletín, gira en torno a la pregunta ¿Existen diferencias en los contextos y en las capacidades de las niñas y niños que atiende, el programa Nidos, con sus experiencias artísticas? cuyas respuestas hacen parte de un conjunto general de información, donde hay algunos datos sobre lo que ocurre en los hogares de las niñas y los niños sin importar el número de hijos ni la composición familiar.
Fuente: Nidos - Idartes - Investigaciones sobre arte y primera infancia Formatos de contenido: Boletines
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Lo que Sabemos de cantar con las niñas y niños

Lo que sabemos de... Lo que Sabemos de cantar con las niñas y niños

Por: Programa Nidos - Idartes | Fecha: 2019

Boletín 2 Lo que Sabemos de cantar con las niñas y niños, en este segundo boletín se presenta el resumen de los resultados empíricos sobre la investigación cuantitativa: cantar con la niñas y los niños. Este boletín investigativo gira en torno a la pregunta ¿Qué tan presente está la práctica de cantar a las niñas y a los niños atendidos por el programa Nidos en su vida familiar? Nidos desarrolló una investigación sobre los contextos familiares de desarrollo infantil en primera infancia y de su relación con la percepción de bienestar, con la práctica artística y con el consumo cultural en esos grupos familiares.
Fuente: Nidos - Idartes - Investigaciones sobre arte y primera infancia Formatos de contenido: Boletines
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Lo que sabemos de ir de paseo con las niñas y los niños

Lo que Sabemos de... Lo que sabemos de ir de paseo con las niñas y los niños

Por: Programa Nidos - Idartes | Fecha: 2019

Boletín 3 Lo que sabemos de ir de paseo con las niñas y los niños. En esta tercera entrega del boletín, se resumen los resultados empíricos sobre la investigación cuantitativa -ir de paseo con las niñas y los niños-. Los resultados se dan en respuesta a la pregunta ¿Qué tan frecuente las familias dan una vuelta con las niñas y los niños? En una investigación hecha por el programa Nidos con 785 mamás, se preguntó por seis prácticas que promueven el desarrollo infantil. Se encontró que sacar de casa a las niñas y a los niños por la ciudad es una de las acciones que se desarrolla con más frecuencia en las familias.
Fuente: Nidos - Idartes - Investigaciones sobre arte y primera infancia Formatos de contenido: Boletines
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Lo que sabemos de narrar historias

Lo que sabemos de... Lo que sabemos de narrar historias

Por: Programa Nidos - Idartes | Fecha: 2019

Boletín 4 Lo Que Sabemos de Narrar Historias, en este cuarto capítulo se presenta el resumen de los resultados empíricos sobre la investigación cuantitativa -narrar historias- en el que se presenta la respuesta a la pregunta ¿Qué tan presente está la narración en la vida familiar de las niñas y los niños que atiende Nidos con sus experiencias artísticas? En este estudio también se hace énfasis sobre el papel del cuidador que participa en esta práctica quien debe transmitir positivo, despertar la satisfacción por la vida, en una actitud que favorezca la presencia del arte en la vida de los adultos y de los niños.
Fuente: Nidos - Idartes - Investigaciones sobre arte y primera infancia Formatos de contenido: Boletines
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Lo que sabemos de contar y nombrar con las niñas y los niños

Lo que sabemos de... Lo que sabemos de contar y nombrar con las niñas y los niños

Por: Programa Nidos- Idartes | Fecha: 2019

Boletín 5 Lo que sabemos de contar y nombrar con las niñas y los niños, e en este quinto boletín donde se presentan los resultados empíricos de la investigación cuantitativa: contar y nombrar con las niñas y los niños. Con él se hace referencia a la necesidad de pasar más tiempo interactuando activamente con la hija o el hijo, a partir de sus propuestas de conversación y de demostración, contenidas en el juego, en la acción de explorar, en el arte y en la literatura.
Fuente: Nidos - Idartes - Investigaciones sobre arte y primera infancia Formatos de contenido: Boletines
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Lo que sabemos de leer con las niñas y los niños

Lo que sabemos de... Lo que sabemos de leer con las niñas y los niños

Por: Programa Nidos- Idartes | Fecha: 2019

Boletín 6 Lo que sabemos de leer con las niñas y los niños, en este sexto boletín se presenta el resumen de los resultados empíricos sobre la investigación cuantitativa, cuyo enfoque de investigación está dirigido a resolver la pregunta ¿Quiénes les leen a las niñas y a los niños en casa? La lectura en la primera infancia no debe entenderse de la misma manera como lo hacen algunos adultos: descifrando letras, sílabas y palabras en una página, sino empleando el lenguaje de diversas maneras, a partir de las voces de las personas que cuidan al niño o al bebé.
Fuente: Nidos - Idartes - Investigaciones sobre arte y primera infancia Formatos de contenido: Boletines
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Lo que sabemos de lo que piensan los agentes educativos  y las familias sobre las artes

Lo que sabemos de... Lo que sabemos de lo que piensan los agentes educativos y las familias sobre las artes

Por: Programa Nidos - Idartes | Fecha: 2019

Boletín 7 Lo que sabemos de lo que piensan los agentes educativos y las familias sobre las artes, en este séptimo boletín están presentes los resultados empíricos sobre la investigación cuantitativa: actitudes de las familias y agentes educativos. Este boletín gira en torno a la pregunta ¿Qué piensan las cuidadoras familiares y los agentes educativos atendidos por el programa Nidos sobre las artes y las experiencia artísticas? La valoración positiva de las artes posibilita una frecuente la oferta artística, una mejor relación con los representantes locales de dicha oferta, involucrando a los artistas en procura de un mejor desarrollo del programa Nidos.
Fuente: Nidos - Idartes - Investigaciones sobre arte y primera infancia Formatos de contenido: Boletines
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La Patria. Número extraordinario

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