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Representaciones sociales de docentes sobre lengua escrita y su enseñanza

Por: Carmen Liliana Reyes Sánchez | Fecha: 2018

This research starts by recognizing the current situation that frames the low performance of students in their communication skills. It is urged to investigate on the other look, the teacher's view, specifically from the understandings that are around the communicative competence of the written language and its teaching, this from the teachers that accompany the cycle I where the foundations of said process are constituted. For it, the Theory of Social Representations is addressed as an axis to know and analyze the information and attitudes that are assumed by teachers from the question: What Social Representations have configured the teachers of Cycle I of the Colegio Alemania Unificada IED, about written language and its teaching? The results will allow to specify what are their conceptions or perspectives understood and applied from the teaching of the written language and to understand with it their limitations and possibilities.
Fuente: Universidad Externado de Colombia Formatos de contenido: Tesis
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Representaciones sociales de docentes sobre lengua escrita y su enseñanza

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Imagen de apoyo de  Evaluación de resultados del Programa Todos a Aprender (PTA) en el I.E.R.D. Girón de Blancos del municipio de Cáqueza Cundinamarca

Evaluación de resultados del Programa Todos a Aprender (PTA) en el I.E.R.D. Girón de Blancos del municipio de Cáqueza Cundinamarca

Por: Brigitte Sedano Romero | Fecha: 2018

The present work is developed within the context of evaluative research. The general objective is to evaluate the results of "Todos a Aprender" (PTA) program in the pedagogical and established training components in I.E.R.D. Giron de Blancas from the municipality of Caqueza Cundinamarca. The program seeks to improve teaching practices through learning communities and thus improve the quality of education in institutions focused with low performance in "Prueba Saber". The quantitative goal of the program is to ensure that at least 25% of students in 3rd and 5th grades achieve higher levels in the "Prueba Saber". For developing the evaluation, the results obtained by the students in the areas of mathematics and language in "Prueba Saber" are analysed along with the achievements reached by the teachers in their educational practice during the period between 2012- 2016 at the education institute. The research has a mixed approach, based on the evaluation model of "Referentes especificos". The characterisation and calculation of the goal accomplishment, compliance review of the contents of the components pedagogical and established training are carried out. Lastly, the proposal of process and resource indicators for program measurement.
Fuente: Universidad Externado de Colombia Formatos de contenido: Tesis
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  • Métodos de enseñanza

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Imagen de apoyo de  Relación entre convivencia escolar y rendimiento académico teniendo como referente el enfoque biocentrico del desarrollo humano en el Colegio Saludcoop Sur IED

Relación entre convivencia escolar y rendimiento académico teniendo como referente el enfoque biocentrico del desarrollo humano en el Colegio Saludcoop Sur IED

Por: Luz Adriana Méndez Bello | Fecha: 2018

Study on the relationship between school coexistence and academic performance, taking as reference the biocentric approach of human development of children belonging to the Colegio Saludcoop Sur JED, grade 503 working an integrating vision where the human being is related to others from the emotion that transmits through language and this emotion is based on love as a domain of actions; to find in this way the factors that affect or affect this relationship by analyzing the situations.
Fuente: Universidad Externado de Colombia Formatos de contenido: Tesis
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Relación entre convivencia escolar y rendimiento académico teniendo como referente el enfoque biocentrico del desarrollo humano en el Colegio Saludcoop Sur IED

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Imagen de apoyo de  Evaluación del proceso de apropiación de las TIC, en la comunicación institucional de la IED Paulo Freire

Evaluación del proceso de apropiación de las TIC, en la comunicación institucional de la IED Paulo Freire

Por: Sandra Milena Pachón Peralta | Fecha: 2019

El presente trabajo, es un estudio de tipo cualitativo y evaluativo, en el que se indagan, describen y evalúan, los procesos de apropiación de las TIC, en la comunicación institucional, particularmente en un colegio del distrito. Se trabajó bajo el modelo de evaluación respondiente de Robert Stake, con una muestra representativa por conveniencia, de estudiantes, egresados, directivos y padres de familia a la que se les aplicó entrevistas semiestructuradas y cuestionarios autodiligenciables, se llevaron registros en diarios de campo y un análisis documental. Al hacer el análisis comparativo y triangulación de resultados, se obtiene, que el proceso de apropiación de las TIC, en la institución, se encuentra ligado, con la existencia de las mismas; es decir en un proceso de familiarización con TIC. A pesar de que la suficiencia de dichas herramientas es óptima, no se han llevado a cabo procesos que permitan una interacción entre conocimientos tácitos y explícitos; permeando todas las dimensiones institucionales, incluyendo la comunicación; lo que conlleva a la adopción de estrategias y medios particulares, que fomentan un ambiente de desinformación donde la comunicación no logra ser eficaz.
Fuente: Universidad Externado de Colombia Formatos de contenido: Tesis
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  • Tecnología

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Evaluación de la Maestría en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación a través del estado del arte

Por: Dino Mejía Moncayo | Fecha: 2019

La Universidad Externado de Colombia es una institución interesada en contribuir a mejorar la Calidad de la Educación del país, a través de un Programa de posgrado. La Maestría en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación es una estrategia pedagógica única en Colombia que trabaja en el desarrollo de evaluadores profesionales. Sin embargo, el programa de Maestría no se ha evaluado, por lo que, en el mismo sentido de la Educación de Calidad, es un tema importante que el programa de la Universidad Externado de Colombia también sea observado y evaluado para su mejoramiento. Como respuesta a la necesidad de la evaluación del Máster, este documento muestra la Evaluación del programa Maestría en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación, a través del estado del arte. Para el desarrollo de esta investigación se consultaron varias tesis de maestría de graduados de las cohortes 2013-II a 2015-I. Además, se analizó el programa de estudios y se comparó la información de Tesis y Programa de estudio para descubrir logros importantes o puntos débiles que se deben atender para mejorar el programa pedagógico. Los resultados, análisis, conclusiones y recomendaciones se incluyen en el texto completo.
Fuente: Universidad Externado de Colombia Formatos de contenido: Tesis
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Estudio de mejoras en la cadena de suministro del acero en BSH España = Study of improvements in the supply chain of steel in BSH Spain

Por: Juan Sebastián; Cebollero Allué Reina Zapata | Fecha: 2017

El presente documento analiza las mejoras que aportaría modificar la actual cadena de suministro del acero en BSH España, modificando tanto el INCOTERM como el lugar de entrega de este material a BSH, para las fábricas ubicadas en La Cartuja y Montañana (Zaragoza). El estudio comienza analizando la situación inicial, describiendo la cadena de suministro del acero en BSH. Posteriormente, se consideran varios escenarios de mejora, evaluando tanto la reducción de costes, como la reducción del riesgo de ruptura en el suministro de acero a las fábricas. El mercado del acero es bastante hermético, y los proveedores no ofrecen un escandallo de costes que permita conocer cómo se construye. La correlación del histórico de precios de compra de acero de BSH con los factores que en un primer análisis parecen ser significativos, como el precio del acero EXW de referencia en el mercado, o el precio del gasóleo de referencia, indican que, aun siendo variables significativas, no son suficientes para explicar el precio final de compra de BSH. Este hecho lleva a no poder asegurar que la modificación de los INCOTERMS de entrega se traduzca finalmente en un ahorro sobre el precio actual de compra para BSH, ya que el precio final de compra se ve afectado por otros factores que pueden diluir este ahorro obtenido. En cambio, modificar el lugar de entrega, pasando a entregar el material en el CLP de BSH, ofrece ventajas que, si bien no suponen una reducción del coste, sí que aporta mejoras operativas y económicas claras. Entregar en el CLP garantiza la continuidad en el suministro de acero a las fábricas, y en un mercado tan variable como el del acero, con incrementos de precio interanuales de un 10%, permite comprar y almacenar acero cuando el precio está más bajo.
Fuente: Biblioteca Virtual Banco de la República Formatos de contenido: Tesis
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De isleños a sanandresanos: la construcción de identidades en San Andrés Isla vista desde las novelas No Give Up, Maan! de Hazel Robinson Abrahams y Los pañamanes de Fanny Buitrago

Por: Diva Marcela Piamba Tulcán | Fecha: 2016

San Andrés Isla se configura como un espacio de constante movimiento migracional que permea las construcciones identitarias. En este texto se parte de la comparación de dos constructos de identidad plasmados en dos obras escritas en la década de los 70 y publicadas en temporadas diferentes. Esta comparación tiene el objetivo develar cómo se reflejan estas construcciones en la literatura de y sobre las islas y cómo se relacionan con el contexto de publicación de las obras. Ellas son No Give Up, Maan! de la sanandresana Hazel Robinson Abrahams (2002) y Los pañamanes de la barranquillera Fanny Buitrago (1979). Esta investigación llega a dos conceptos propuestos desde las novelas que son la isleñidad y la sanandresidad como fuerzas políticas que permean las construcciones identitarias de los personajes: la primera en Robinson que enlaza la isla con los antepasados ingleses y africanos y el maritorio, y la segunda en Buitrago que hala la isla hacia el continente colombiano mostrando la “colombianización” como un segundo proceso colonialista. Esto se sostiene de los conceptos de Historia e historia, desde la concepción de Édouard Glissant, que influencian las obras literarias. Finalmente, este texto cuestiona la concepción de región Caribe como un espacio predeterminado y limitado a la costa continental, que aquí pasa a ser moldeado, estirado y a veces fracturado para aportar al estudio de las literaturas regionales desde el estudio de la literatura insular.
Fuente: Biblioteca Virtual Banco de la República Formatos de contenido: Tesis
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  • Literatura española

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La educación en la transición hacia la vida civil de los excombatientes de las FARC-EP y las fuerzas militares de Colombia = Education in the transitional process towards a civil life of colombian excombatants: guerrilla FARC-EP and military forces

Por: Danyelle; Lopera Ramírez Ortiz Mantilla | Fecha: 2017

El presente estudio aborda las perspectivas acerca del rol de la educación para los excombatientes que en el marco de la implementación del Acuerdo de paz entre la Guerrilla de las FARC-EP y el gobierno colombiano, empiezan una etapa de transición hacia una vida civil comprendida como la reintegración y el retiro. Dicho cambio amerita un análisis desde la compresión misma de los excombatientes, así como también de las instituciones encargadas de procurar una transición que abarque la totalidad del territorio colombiano procurando paralelamente la no repetición o generación de nuevos conflictos, y que de igual manera corresponda al proyecto de vida convergente en el desarrollo propio de los excombatientes. En esta investigación el retiro de integrantes de las Fuerzas Militares cobra igual importancia que la reintegración de los ex combatientes guerrilleros, en un escenario donde ambos pueden presentar igual grado de vulnerabilidad y comparten características socio económicas, culturales y de procedencia similares.
Fuente: Biblioteca Virtual Banco de la República Formatos de contenido: Tesis
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Las competencias del docente de posgrados. Una perspectiva desde la formación de programas de maestría

Por: Jhon Jairo Restrepo Aguirre | Fecha: 2016

Resumen: Este estudio muestra los resultados de investigación sobre la visión competencial docente desde la óptica de sus protagonistas: enseñantes, aprendices y expertos. El diseño del estudio es descriptivo ex-post-facto desde la metodología empírico analítica, que interrelaciona métodos cuantitativos y cualitativos a partir de instrumentos como los cuestionarios, entrevistas y fuentes vinculadas con programas de maestría (docentes, alumnos y expertos). Su objetivo es analizar la apreciación de los informantes respecto al perfil docente actual y sus necesidades competenciales requeridas, todo desde la tarea docente e investigadora. Los resultados evidencian diferencias significativas que nos arrojan un conjunto de necesidades para la formación docente. Finalmente se exponen algunas conclusiones y propuestas para una mejora de la formación de formadores en el contexto analizado. Abstract: This study shows the results of research on teacher competence vision from the perspective of its protagonists: teachers, learners and experts. The study design is descriptive (after) from the empirical - analytical methodology, which relates quantitative and qualitative methods through instruments such as questionnaires, interviews and sources related master's programs (teachers, students and experts). Its objective is to analyze the assessments of the current teacher profile and required skills needs, all from the teaching and research work. The results show a set of requirements for teacher training. Finally, some conclusions and offers are presented for improving the training of trainers in the context analyzed.
Fuente: Biblioteca Virtual Banco de la República Formatos de contenido: Tesis
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Imagen de apoyo de  Camera Images as Cultural Heritage: The Social Life-story of the Audiovisual Records of the Palace of Justice Siege, 31 Years of Memory Work

Camera Images as Cultural Heritage: The Social Life-story of the Audiovisual Records of the Palace of Justice Siege, 31 Years of Memory Work

Por: Diana Margarita Riveros Pineda | Fecha: 2016

This dissertation explores how audiovisual records are used in practices of collective memory work. For this purpose, I decided to reconstruct the social life-story of the audiovisual records of the Palace of Justice siege. This traumatic event took place in Bogotá, Colombia on the 6th and 7th of November of 1985, when a group of 35 guerrillas sieged the building. During 28 hours, the guerrillas and the army combated; in the meanwhile the radio and television stations registered and broadcasted to the whole country, however the government reacted and imposed censorship over them. Thus, after the siege, the audiovisual records have had different stages as memory tools. This research demonstrates, that these camera images have a key role in the creation and communication of memories through their inclusion in various media and audiovisual products. What is more, these audiovisual records help not only to keep alive the memories of the siege, but also they have a social function in terms of justice for they have been used as evidence in legal processes in order to find justice for the victims and the relatives. Thus, through the reconstruction of their social life-story I analysed the role of these images in the collective memory work made towards the siege of the Palace of Justice.
Fuente: Biblioteca Virtual Banco de la República Formatos de contenido: Tesis
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Camera Images as Cultural Heritage: The Social Life-story of the Audiovisual Records of the Palace of Justice Siege, 31 Years of Memory Work

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