This research aims to provide empirical evidence on the relationship between the legal status and the activity sector of temporary migrants. The case of the Mexico-Guatemala border is analyzed due to its large migration flows, the characteristics of its migration regulation and the existence of a widely unexploited databased. The results suggest, on one side, that Guatemalans who entered lawfully to Mexico and are authorized to work are more likely to participate in the agricultural sector than undocumented migrants. On the other side, Guatemalans who entered lawfully to Mexico but are not authorized to work are more likely to participate in the nonagricultural sector than undocumented migrants, carrying out informal activities such as street sales, construction, and domestic services. Resumen Esta investigación tiene como objetivo proveer información empírica sobre la relación entre el estado de legalidad y el sector de actividad de los migrantes temporales. Se analiza el caso de la frontera México-Guatemala debido a sus grandes flujos migratorios, las características de su regulación migratoria y la existencia de una amplia base de datos poco explorada. Los resultados sugieren, de una parte, que los guatemaltecos que ingresan legalmente a México y están autorizados para trabajar tienen más probabilidad de participar en el sector agrícola que los migrantes indocumentados. De otra parte, se evidencia que los guatemaltecos que ingresan legalmente a México pero no están autorizados para trabajar tienen más probabilidad de participar en el sector no agrícola que los migrantes indocumentados, los cuales se dedican a actividades informales tales como las ventas callejeras, la construcción, y los servicios domésticos.

The intention of this thesis is to determine the warning signals and prevent actions to conduct successfully FARC DDR’s process. Although, Colombia has experienced multiple DDR processes during its recent history, the political violence continues to be rage with the country. After each process, Colombia notes the mutation of criminal structures, which have deployed their tentacles to other Latin American countries. Understanding the salient issues that led to the success or failure of DDR processes will aid the Government of Colombia (GOC) to faces the process with FARC. The main argument of this thesis is that, GOC; in order to carry out successfully DDR of the FARC must take into account DDR “best practices”, and experiences not only in Colombia but also in other countries. El Salvador and South Africa are the selected countries, due to some similarities that present their DDR’s experiences with some features of the Colombian conflict. This thesis also will cover past Colombian experiences in DDR from the end of La Violencia to most recent AUC’s DDR, as well as the “individual demobilization” programs for insurgents. In other words, an analysis of these cases will provide the best approaches to conduct a successful DDR process.

Primera parte de la tesis. En esta sección, el autor explora los horizontes conceptuales, problematiza y expone los pormenores de su trabajo investigativo. Promenade: A Musical Journey through the National Gallery of Ireland is a work based on the vision of guiding a visitor through a virtual tour of five exhibits at the National Gallery. Each piece of art has been carefully selected to ensure a variety of themes, and to highlight the broad range of artwork on public display in the National Gallery. These pieces of art have been analysed in terms of their style and historical significance. Five musical compositions have then been created to complement each artwork. The music reflects not only the subjects of the artwork but also the tone, style and artistic techniques of each piece. The result is a multisensory experience for the art enthusiast. What once could be enjoyed merely visually can now be experienced in a manner that actively engages the aural sense also. Promenade: A Musical Journey through the National Gallery of Ireland. Es un trabajo basado en la visión de un visitante a través de cinco pinturas de la Galería Nacional de Irlanda. Cada pieza de arte ha sido meticulosamente seleccionada para asegurar una variedad de temas y resaltar el amplio rango de arte dispuesto al público en la galería. Estas piezas han sido analizadas en términos de estilo, estructura y significado histórico. Cinco composiciones musicales fueron creadas posteriormente para complementar las pinturas. Las cinco composiciones reflejan no sólo el tema de la pintura sino el tono, estilo y técnica artística de cada pieza. El resultado es una experiencia multisensorial para el entusiasta artístico. Lo que alguna vez se podía disfrutar visualmente, ahora puede ser experimentado en una manera que activa el sentido auditivo.

Existe una extensa investigación que analiza el efecto de la enfermedad renal en etapa terminal y el estado de las funciones cognitivas en general. No obstante, la evidencia sobre las deficiencias subyacentes en el ultimo estadio de falla renal sigue siendo poco estudiada en lo que respecta a la memoria prospectiva. Esta función es particularmente importante para un comportamiento competente en la vida diaria, así como para llevar a cabo futuras acciones previstas. Por lo tanto, parece pertinente examinar la posible disminución de la memoria prospectiva entre los pacientes con enfermedad renal y evaluar la función cognitiva inicial de estos individuos. Este estudio ofrece un primer enfoque al comparar el rendimiento entre pacientes con falla renal y controles sanos de la misma edad en pruebas cognitivas estandarizadas. Dichas pruebas incluyen el MMSE, el NART y las actividades diarias instrumentales (IADL). Este estudio evalúa el rendimiento de la memoria prospectiva utilizando el instrumento de la semana virtual. Los resultados muestran diferencias significativas para todas las pruebas cognitivas generales entre pacientes y controles, donde los controles sanos superaron a los participantes con falla renal en etapa terminal. El análisis reveló un peor rendimiento significativo de los pacientes con falla renal para tareas de memoria prospectiva independientemente de la regularidad de la tarea (regular-irregular) o el tipo de señal (evento-tiempo). Notablemente, los resultados sugieren la ocurrencia de deterioro prospectivo de la memoria entre la población clínica evaluada. Este estudio ayuda a generar conocimiento sobre los mecanismos cognitivos que se alteran a causa de ultimo estadio de la falla renal, particularmente la memoria prospectiva, lo que sugiere que este déficit podría tener implicaciones negativas en el programa de diálisis.

Esta es la segunda parte de la tesis, en la que se encuentran partituras musicales y otros anexos que sirven de complemento al estudio realizado por el autor Promenade: A Musical Journey through the National Gallery of Ireland is a work based on the vision of guiding a visitor through a virtual tour of five exhibits at the National Gallery. Each piece of art has been carefully selected to ensure a variety of themes, and to highlight the broad range of artwork on public display in the National Gallery. These pieces of art have been analysed in terms of their style and historical significance. Five musical compositions have then been created to complement each artwork. The music reflects not only the subjects of the artwork but also the tone, style and artistic techniques of each piece. The result is a multisensory experience for the art enthusiast. What once could be enjoyed merely visually can now be experienced in a manner that actively engages the aural sense also. Promenade: A Musical Journey through the National Gallery of Ireland Es un trabajo basado en la visión de un visitante a través de cinco pinturas de la Galería Nacional de Irlanda. Cada pieza de arte ha sido meticulosamente seleccionada para asegurar una variedad de temas y resaltar el amplio rango de arte dispuesto al público en la galería. Estas piezas han sido analizadas en términos de estilo, estructura y significado histórico. Cinco composiciones musicales fueron creadas posteriormente para complementar las pinturas. Las cinco composiciones reflejan no sólo el tema de la pintura sino el tono, estilo y técnica artística de cada pieza. El resultado es una experiencia multisensorial para el entusiasta artístico. lo que alguna vez se podía disfrutar visualmente , ahora puede ser experimentado en una manera que activa el sentido auditivo.

By a well-known theorem of Matiyasevich, a recursively enumerable set is Diophantine. Sometimes the technique used in these constructions allows us to reduce a mathematical problem to a Diophantine equation. In particular, the celebrated Riemann Hypothesis is equivalent to the insolvability of a suitable Diophantine equation; in his book Yu.V.Matiyasevich suggests how one can go about in order to construct such an equation. It is the goal of this thesis, following Matiyasevich's suggestion, to explicitly write down a Diophantine equation, which has an integral solution if and only if the Riemann Hypothesis is false. Por un teorema reconocido de Matiyasevich un conjunto recursivamente enumerable es Diofántico. Por lo general esta técnica usada para estas construcciones, nos permiten la reducción de un problema matemático a una ecuación diofántica. En particular, la famosa Hipótesis de Riemann es equivalente a la insolubilidad de una ecuación Diofántica. En efecto, en el libro de Yu.V.Matiyasevich se menciona como uno puede llegar a la construcción de dicha ecuación. Por lo que este es el objetivo de está tesis, es decir, siguiendo la sugerencia de Yu.V.Matiyasevich, escribir explícitamente una ecuación Diofántica que tenga solución en los números enteros si y solo si la Hipótesis de Riemann es falsa.

Este recurso contiene la tesis completa de Andrés Gallo Molina. La primera parte expone el estudio investigativo y la segunda, los complementos y partituras musicales que hicieron parte del mismo. Promenade: A Musical Journey through the National Gallery of Ireland is a work based on the vision of guiding a visitor through a virtual tour of five exhibits at the National Gallery. Each piece of art has been carefully selected to ensure a variety of themes, and to highlight the broad range of artwork on public display in the National Gallery. These pieces of art have been analysed in terms of their style and historical significance. Five musical compositions have then been created to complement each artwork. The music reflects not only the subjects of the artwork but also the tone, style and artistic techniques of each piece. The result is a multisensory experience for the art enthusiast. What once could be enjoyed merely visually can now be experienced in a manner that actively engages the aural sense also. Promenade: A Musical Journey through the National Gallery of Ireland. Es un trabajo basado en la visión de un visitante a través de cinco pinturas de la Galería Nacional de Irlanda. Cada pieza de arte ha sido meticulosamente seleccionada para asegurar una variedad de temas y resaltar el amplio rango de arte dispuesto al público en la galería. Estas piezas han sido analizadas en términos de estilo, estructura y significado histórico. Cinco composiciones musicales fueron creadas posteriormente para complementar las pinturas. Las cinco composiciones reflejan no sólo el tema de la pintura sino el tono, estilo y técnica artística de cada pieza. El resultado es una experiencia multisensorial para el entusiasta artístico. Lo que alguna vez se podía disfrutar visualmente, ahora puede ser experimentado en una manera que activa el sentido auditivo.

Schools and cultural organisations have collaborated together to develop arts-based learning programmes in schools. At a first glance, this model seems beneficial as these initiatives increase students’ opportunities to access the arts and foster their creative expression, whilst pupils also acquire soft skills and strengthen their ability to work collaboratively. However, as one examines this matter closer, it becomes evident that certain aspects involved in the development of these partnerships are animated by motivations that transcend the ones circumscribed in widening students’ opportunities in creative learning. This dissertation is the result of an ethnographic study of a music and a dance initiative delivered in partnership between cultural organisations and schools across Greater London. Through constant comparison of the data, three themes surfaced as the principal categories animating arts-based learning in schools developed in partnership with cultural organisations: - Artistic partnerships maximise the creative potential and soft-skills acquisition of students. - Cultural organisations established an asymmetric relationship with their educative partners. - The motivations of cultural partnerships are dictated by priorities that transcend educational objectives. The analysis adopts Bourdieusian theory, mainly Bourdieu’s notion of cultural capital, to examine the way in which creative learning is introduced in schools. Furthermore, a Bernsteinian framework is employed to analyse the pedagogy that arts initiatives under the direction of artist-teachers enforce in the classroom. Moreover, the study contributes to arts learning and creative partnerships by providing recommendations that encourage participatory and collaborative practice in future endeavours.

This paper examines how certain structural factors can hinder policy learning. Public management scholars have found that learning has an important role in shaping policy, that learning plays a role in shaping the types of policy solutions that policy actors devise, that learning is a desirable goal for policy analysis and even that learning is a foundation for improving policy-making. A developing literature argues that there are several factors influencing policy learning such as structural factors (differentiated functions, decentralized structures of decision-making, leaders, etc.), social dynamics (trust, tolerance, level of conflict, etc.), technological factors (ambiguity of the technical domain, adequacy of information systems, etc.), and other exogenous factors (political, social and economic changes). However, little is known about the precise role of bureaucrats and organizational structures as facilitators or inhibitors of policy learning in the public sector. Moreover, studies on policy learning in certain policy areas, such as transport policy, are yet to be completed. This paper therefore analyses how two structural factors (centralised structures of decision- making restricting the dissemination of information and high staff turnover) hindered policy learning in three generations of road concession programmes implemented in Colombia. The author argues that in formal institutional settings in which decision-makers permanently receive an updated evaluation of the programmes that are being implemented, centralised structures of decision-making (undermining the dissemination of information) and high turnover of top civil servants (negatively affecting the role of leaders) can impede policy learning. Hence, inflexible configurations of bureaucracy in the structures of decisionmaking and high turnover of top civil servants are important enemies of policy learning and good friends of policy failure. Este documento examina cómo algunos factores estructurales pueden afectar el aprendizaje en materia de políticas públicas. Los estudios académicos en gerencia pública han encontrado que el aprendizaje tiene un importante protagonismo en la forma de diseñar políticas públicas, que el aprendizaje juega un papel esencial en definir los tipos de soluciones que los actores observan sobre las problemáticas que afrontan las políticas públicas, que el aprendizaje es un objetivo deseable para el análisis de las políticas públicas, e incluso, que el aprendizaje es un elemento básico para mejorar la forma en la que se hacen las políticas públicas. Recientemente se venido desarrollando una línea de estudios académicos bajo la que se argumenta que existen numerosos factores que influencian el aprendizaje en materia de políticas públicas, tales como factores estructurales (funciones diferenciadas, estructuras descentralizadas para la toma de decisiones, el papel de los líderes, etc.), dinámicas sociales (niveles de confianza, niveles de tolerancia, niveles de conflicto, etc.), factores tecnológicos (ambigüedades en el ámbito técnico, idoneidad de los sistemas de información, etc.) y otros factores externos (cambios políticos, sociales y económicos). Sin embargo, muy poco se conoce sobre el papel específico que juegan los burócratas (servidores públicos, etc.) y las estructuras organizacionales como facilitadores o inhibidores de los procesos de aprendizaje en materia de políticas públicas en el sector público. Adicionalmente, los estudios sobre el aprendizaje en materia de políticas públicas realizados en relación con áreas específicas (ej. políticas públicas en temas de transporte) están en proceso de completarse y son aún objeto de investigación. Por lo tanto, esta tesis analiza cómo dos factores estructurales (estructuras centralizadas en la toma de decisiones que restringen la trasferencia de información y la alta rotación de personal) afectaron los procesos de aprendizaje en materia de políticas públicas en tres generaciones de concesiones viales implementadas en Colombia. El autor sostiene que en un contexto institucional formal, en el que quienes toman las decisiones reciben información permanente y actualizada sobre la evaluación de los programas implementados, la adopción de estructuras centralizadas para la toma de decisiones (que afectan la trasferencia de información) y unas altas tasas de rotación en los servidores públicos de mayor jerarquía (que afecta negativamente el papel de los líderes) pueden impedir los procesos de aprendizaje en materia de políticas públicas. Así, configuraciones inflexibles de la burocracia en las estructuras de toma de decisiones y las altas tasas de rotación en los servidores públicos de mayor jerarquía son importantes enemigos del aprendizaje y buenos amigos del fracaso de las políticas públicas.

This paper summarizes the results of a case study examining policy advocacy activities developed by the Fundación Esperanza (Hope Foundation) and the Plataforma Social HERMES (HERMES Social Platform) in support of Colombian Draft Law 070 of 2009 (creation of a National System for Migration and other regulations). It maps the actors and interests involved in efforts taking place between February and May 2010, to promote public policy in the field. The conclusion drawn from this research is that there are at least three ways of highlighting the relationships between civil society actors, government servants, grassroots and international cooperation agencies in the field of migration: instrumentalization (between NGOs and International Cooperation), complementarity and capture (between NGOs and local government) and impersonation (between NGOs and migrant population). The paper ends by presenting these three principal reflections within the framework of Migration NGOs’ accountability, an issue described as a challenge in the current law and development literature.