This research explores the new meanings of fatherhood in The Netherlands, how men address their role as active fathers and in the household, considering their responsibilities at work and the influence of traditional gender roles. This work investigates how men are dealing with fatherhood and balancing their work and family lives, the possible consequences in their careers when they are more involved with their children and the household, and how the main discourses about the traditional gender roles still affect the development of an open, public, active and proud fatherhood. This research focuses on fathers and their daily interactions and stories while attempting to balance work and family life, where this new active fatherhood is challenged. Fathering narratives and stories are explored and analyzed in contrast to the main discourse about fatherhood, the traditional gender roles that still affect these processes, and policies and norms in The Netherlands, regarding flexible work and family-work balance. Esta investigación explora los nuevos significados de la paternidad en los Países Bajos, cómo los padres manejan su rol como padres activos y en el hogar, considerando sus responsabilidades en el trabajo y la influencia de los roles de género tradicionales. Este trabajo investiga cómo los hombres están lidiando con su paternidad y al mismo tiempo balanceando el trabajo con la vida familiar, las consecuencias en su carrera profesional cuando están más involucrados en el hogar y con sus hijos, y cómo los discursos tradicionales aún afectan el desarrollo de una paternidad abierta, pública, activa y orgullosa. Asimismo, la presente investigación se enfoca en las interacciones diarias e historias de los padres holandeses, mientras intentan balancear la vida familiar con el trabajo, en donde esta nueva paternidad activa es retada. Las narrativas e historias sobre paternidad son exploradas y analizadas a la luz del discurso tradicional y general sobre paternidad, los roles de género tradicionales que aún afectan estos procesos, y las políticas y normas en los Países Bajos, en cuanto al trabajo flexible y el balance entre vida laboral y la vida personal.

En esta disertación examino las formas en que un grupo de profesionales usa, diseña y entiende mapas digitales usados en proyectos participativos en Madrid, España. Argumento que estos Profesionales de la Participación Pública (PPP) llevan a cabo su experticia al generar y organizar sus relaciones con otros actores y objetos de forma que están, simultáneamente, resaltando su autoridad para generar participación, y distribuyendo su autoridad en el proceso. Mi análisis se centra en sus relaciones con los proyectos comunitarios que están mapeando, con profesionales que trabajan similarmente en el diseño de mapas participativos, y con el mapa digital como tal. Concluyo sugiriendo que una aproximación a la experticia que sea etnográfica y centrada en el objeto nos permite desestabilizar nuestras nociones de participación, el rol de las tecnologías digitales, y nuestro entendimiento de lo que es una perspectiva crítica.

Providing a useful suggestion of products to online users to increase their consumption on websites is the goal of many companies nowadays. People usually select or purchase a new product based on some friend’s recommendations, comparison of similar products or feedbacks from other users. In order to do all these tasks automatically, a recommender system must be implemented. The recommender systems are tools that provide suggestions that best suit the client’s needs, even when they are not aware of it. That offers of personalized content are based on past behavior and it hooks the customer to keep coming back to the website. In this paper, a movie recommendation mechanism within Netflix will be built. The dataset that was used here consists of over 17K movies and 500K+ customers. The main types of recommender algorithm are Popularity, Collaborative Filtering, Content-based Filtering and Hybrid Approaches. All of them will be introduced in this paper. We will select the algorithms that best fit to the data and we will implement and compare them. Resumen Proporcionar una sugerencia útil de productos a los usuarios para incentivar su consumo en las páginas web es el objetivo de muchas empresas hoy en día. Por lo general, la gente selecciona o compra un nuevo producto basándose en las recomendaciones de algún amigo, en la comparación de productos similares o en los comentarios de otros usuarios. Para poder realizar todas estas tareas automáticamente, se debe implementar un sistema de recomendación. Los sistemas de recomendación son herramientas que proporcionan las sugerencias que mejor se adaptan a las necesidades del cliente, incluso cuando éste no es consciente de ello. Las ofertas de contenido personalizado se basan en el comportamiento del cliente en el pasado e intenta enganchar al cliente para que siga regresando al sitio web. En este trabajo, se construirá un mecanismo de recomendación de películas dentro de Netflix. El conjunto de datos que se utilizó aquí consta de más de 17.000 películas y más de 500.000 clientes. Los principales tipos de algoritmos de recomendación son Popularity, Collaborative Filtering, Content-based Filtering y Hybrid Approaches. Todos ellos serán presentados en este documento. Seleccionamos los algoritmos que mejor se adaptan a los datos y los implementamos y comparamos.

In the development of parks in Bogota, legacies of conflict pull the environmental and post-conflict equity-building agendas apart. This thesis interrogates the relationship between post-conflict, equity-building and the ecology of public parks in order to propose a framework for the development of green open spaces that advances both agendas simultaneously, through everyday city-making processes. In particular, using a case study of Bogotá’s park system, this research explores the challenges when maximizing the benefits of ecological services, while fostering spatial equity, social cohesion, and civic formation in the development of parks in post-conflict contexts. This thesis employs an inductive research methodology that combines qualitative methods with spatial analysis and case study inquiries to identify key assumptions obscured in the everyday city-making processes. This reveals a phenomenon observable in the development of parks in Bogotá, whereby forces of social exclusion and fear of the other, in combination with ideas of order and security, end up provoking a simultaneous restraint on biodiversity and human diversity. This thesis explores the position of the different actors—both mainstream players and alternative organizations—involved in the design, planning, and operation of parks in Bogotá, and reveals how decision-making tools reinforce their theoretical positions. By doing so, it uncovers competing frameworks and priorities at play in a fragmented institutional context. A selection of exemplary parks, illustrate where legacies of conflict (such as associating nature with crime, and expressing nervousness towards “the other”) still over-determine the ways in which parks are designed, programmed, and maintained. These environmental tensions are mostly present in the development of large parks in ecologically vulnerable areas, and are generated by rigid assumptions that treat ecological functionality and security as mutually exclusive. Simultaneously, small neighborhood parks face class-based social frictions that reflect differences between neighborhood-centric preferences and the function of parks as city services for all, and a trend for increased agency of neighborhood associations threaten to make parks less inclusive. Nevertheless, alternative practices are emerging in the development of natural recreational settings that are promoting ecological conservation, high-use, and civic formation. By identifying opportunities, promoting collaboration, and seeking new processes and decision-making tools, this thesis offers a set of planning strategies and an implementation framework of social inclusion and ecological biodiversity to overcome fear (or perception of fear) and reinforce the potential of parks as peace-building tools. En el desarrollo de parques en Bogotá, legados del conflicto armado provocan distanciamiento de las agendas ambientales y de construcción de equidad para el post-conflicto. Esta tesis investiga la relación entre post-conflicto, construcción de equidad y la ecología de parques públicos, con el fin de proponer un marco conceptual para el desarrollo de espacios públicos verdes que promueva ambas agendas simultáneamente, a través de procesos cotidianos en la creación de ciudades. Particularmente, utilizando el sistema de parques de Bogotá como estudio de caso, esta investigación explora los desafíos para maximizar los beneficios de servicios ecosistémicos, al tiempo que se fomenta la equidad espacial, cohesión social, y formación cívica a través del desarrollo de parques en contextos de post-conflicto. Esta tesis emplea una metodología de investigación inductiva que combina métodos cualitativos, de análisis espacial y casos de estudio para identificar supuestos clave, ocultos en los procesos cotidianos que constituyen la creación de ciudades. Es así como se revela un fenómeno observable en el desarrollo de parques en Bogotá, donde fuerzas de exclusión social y el miedo al otro, combinadas con ideales de orden y seguridad, terminan provocando una restricción simultánea de la biodiversidad y la diversidad humana. Esta tesis explora la posición de los diferentes actores —tanto actores principales como organizaciones alternativas— involucrados en el diseño, planificación y operación de parques en Bogotá, y revela cómo las herramientas de toma de decisiones refuerzan sus respectivas posiciones teóricas. De esta manera, expone las prioridades y los marcos conceptuales que se encuentran enfrentados dentro de un contexto institucional fragmentado. Una selección de parques ejemplares ilustra dónde y cómo legados del conflicto armado (como la asociación de la naturaleza con el crimen y nerviosismo hacia "el otro") aún determinan de forma excesiva la formas en que se diseñan, programan y mantienen los parques. Principalmente en el desarrollo de grandes parques en áreas ecológicamente vulnerables, hay tensiones ambientales latentes que surgen de supuestos rígidos que consideran la funcionalidad ecológica y la seguridad como factores mutuamente excluyentes. Simultáneamente, los pequeños parques vecinales enfrentan fricciones entre clases sociales que reflejan diferencias entre las preferencias de los vecinos y el papel de los parques como parte de la oferta pública de servicios de una ciudad. Adicionalmente, la tendencia en el aumento de las asociaciones de vecinos y su agencia sobre el manejo de parques amenaza con volver los parques menos inclusivos. A pesar de esto, también están surgiendo prácticas alternativas en el desarrollo de entornos recreativos naturales que promueven la conservación ecológica, el alto uso y la educación cívica. Identificando oportunidades, promoviendo la colaboración y proponiendo nuevos procesos y herramientas para la toma de decisiones, esta tesis ofrece un conjunto de estrategias de planificación y un marco conceptual de implementación para promover la inclusión social y la biodiversidad ecológica que permita superar el miedo (o la percepción del miedo) y reforzar el potencial de los parques como herramientas de construcción de la paz.

Campylobacter is the most common bacteria causing gastroenteritis in the UK. Although near 280 thousand cases per year are estimated, detected outbreaks are relatively rare. Therefore, mathematical approaches are suitable when exploring notification data to identify epidemics. This report proposes four different methods for detecting potential outbreaks. Three of them are based on the spatiotemporal distribution of reported cases, whilst the last one uses the genetic distances among Campylobacter samples. A sentinel surveillance dataset containing 743 incidents in Oxfordshire in the period April 2010 - March 2011 is used, dataset funded and collected by Public Health England and the Food Standards Agency. Information about spatial and temporal locations is included, as well as the structure of the whole genome. Although some outbreaks are identified in the spatiotemporal analysis, a genome-to-genome comparison among cases is not conclusive. Results obtained based on a genetic distance analysis suggest that the methodology potentially detects outbreaks but future testing and improvements are required.

Globalization has spread the English language to all the regions in the world, including the global south. Particularly in Colombia, the hegemony of English is evident in bilingual programs at the state and private level. Elite bilingual schools have been accomplices of this “English as a lingua franca” ideology, and they have constructed educational schemes that have students not only learn English, but also be assimilated into a whole new culture, values, and identity: the cosmopolitan identity. The hegemony of English has been attributed as one of the causes for this cosmopolitan identity to be strengthened and the national identity to be weakened. Therefore, this cosmopolitan identity, which is supposed to value all languages, cultures, identities, communities, and countries in the same way, is stratified: it devalues the Colombian students’ native language, culture, and country, and enhances their attachment to the culture of the global powers. Consequently, students prioritize the foreign over the local, and this inhibits the economic development of their native lands, contributing to the social reproduction of nations, cultures, ethnicities, communities, and, at the end, individuals. Thus, as these students are part of the country’s most valuable assets, there must be a new framing of teaching and learning foreign languages, and cultures, to promote first their love of native language, culture, and country. This will be the ideal cosmopolitan identity in Colombian students, one when they will understand that before being universal, they must be local. La globalización ha esparcido el idioma inglés a todos los países en el mundo, incluyendo los del sur global. Particularmente en Colombia, la hegemonía del idioma inglés es evidente en programas bilingües a nivel de estado y a nivel privado. Los colegios bilingües de élite han sido cómplices de esta ideología de “inglés como lengua global,” y han construido esquemas en los que los estudiantes no sólo aprenden inglés; también son asimilados a nueva cultura, nuevos valores y una nueva identidad: la identidad cosmopolita. La hegemonía del inglés ha sido atribuida como una de las causes del fortalecimiento de la identidad cosmopolita y el debilitamiento de la identidad nacional. Por esto, esta identidad cosmopolita, que se supone valora todos los idiomas, culturas, identidades, comunidades y países de la misma manera, esta estratificada: desvalora el idioma natal de los estudiantes colombianos, su cultura, y en consecuencia su país, y aumenta el apego a la cultura de los poderes globales. En consecuencia, los estudiantes priorizan lo extranjero sobre lo local, y esto inhibe el desarrollo económico de su país, lo que contribuye a la reproducción social de naciones, culturas, etnicidades, comunidades, y, al fin y al cabo, de individuos. Por eso, como estos estudiantes hacen parte de los activos más valiosos de un país, debe haber un nuevo marco teórico de cómo enseñar y aprender inglés, para primero valorar los idiomas locales, su cultura y su país. Aquí si se podrá decir que hemos llegado a la identidad cosmopolita ideal en los estudiantes colombianos, una donde ellos entenderán que antes de ser universales, hay que ser locales.

This study explored the development and expression of empathy in industrial design education. The literature on current design approaches emphasizes the importance of empathy for designers to understand and connect with users and stakeholders so that designed products, services, environments, systems, and experiences meet human needs, expectations, and aspirations. However, literature in psychology reports a decline in empathy among American college students since the year 2000, which raises questions about how new generations of design students develop this ability. There is little empirical research that examines empathy development in design education, which represents a gap in the literature addressed by this dissertation. The study examined educational practices in the industrial design studio that had the potential to promote student empathy and how design students expressed empathy for users and stakeholders. The ultimate goal of the study was to contribute to the discussion of how to educate new generations of designers who are sensitive and responsive to people’s experience. A mixed methods strategy was used to collect data from faculty and students in three courses in industrial design offered by a major land-grant public research university in the southeastern United States. The data collection techniques used were participant observation, semi-structured interviews, discourse analysis, document analysis, questionnaires, and surveys. The data analysis techniques used were thematic coding and memoing, visual content analysis, quantification of qualitative data, correlational analysis, and analysis of variance (ANOVA). The study found how faculty promoted student empathy through the project brief, design research, and dialogue and critique in the studio. Likewise, the studio found how students expressed empathy for users and stakeholders through their use of language, images, and design and research methods. The study concludes by discussing the implications of findings for design education at the classroom level, covering aspects such as the curricular structure of the design studio, project brief and problems posed to students, design and research methods used in the studio, and teaching and evaluation practices used by design faculty.

Abstract: The success of machine learning algorithms depends on the representation of the data used. Specific domain knowledge can be used to design good representations. However, these representations are limited to a specific problem or task, and to the amount of available labeled data. Another approach is to automatically learn generic priors that can be used in different tasks and context. In the field of natural language processing, recent work has been done in obtaining such priors by learning useful vector representation of words from unlabeled data. The representations can then be used to improve existing natural language processing systems. These word vectors are obtained using special neural network architectures trained on billions of tokens. However, most of these models are learned and evaluated on English language corpora. In this work, Word2vec, a recent neural network based toolkit for learning word representations is used on German language data. The goal is to evaluate the learned representations of words in different language processing and information retrieval tasks. In particular, a semantic-syntactic evaluation set is constructed for the German language. In addition to that, the learned word vector representations are used as features for a classifier of German language business documents. The learned features outperformed existing handcrafted features and performed similar to other state-of-the-art approaches. Resumen: El éxito de los algoritmos de aprendizaje automático depende de la representación de los datos utilizados. conocimiento de dominio específico se puede utilizar para diseñar buenas representaciones. SIN EMBARGO, representaciones de síntesis se limitan a un problema o tarea específica, y que la cantidad de datos disponibles etiquetados. Otro enfoque es aprender automáticamente priores genéricos hizo kann utilizado en diferentes tareas y el contexto. En el campo del procesamiento del lenguaje natural, los trabajos recientes se ha hecho en la obtención de distribuciones previas examinados por el aprendizaje de la representación vector útil de las palabras de datos no etiquetados. Las representaciones a continuación, se pueden utilizar para mejorar el sistema de procesamiento de lenguaje natural existente. Estos vectores de palabras se obtienen utilizando arquitecturas de redes neuronales especiales entrenados en miles de millones de fichas. Sin embargo la mayoría de los modelos de síntesis se aprenden y se evalúa el corpus idioma Inglés. En este trabajo, Word2vec, un conjunto de herramientas basadas red neuronal reciente para el aprendizaje de representación de palabra se utiliza en los datos de idioma alemán. El objetivo es evaluar las representaciones aprendido de palabras en diferentes tareas de procesamiento del lenguaje y la recuperación de información. En particular, una evaluación semántico-sintáctica conjunto se construye para el idioma alemán. Además de eso, las representaciones vectoriales de palabras aprendidas se utilizan como características para un clasificador de documentos comerciales idioma alemán. Las características aprendidas superaron características artesanales existentes y funcionando de modo similar a otros enfoques del estado de la técnica.

El método “El Avión de Papel” consiste en un resumen de un prefacio, una manual de usuario, una sinopsis, unidades didácticas, las transcripciones y finalmente créditos.

Defensa presentada por Manuel F. Restrepo, en la que argumenta que Carlos Martínez Silva ha formulado varias acusaciones e injurias en su contra. A lo largo del documento, que conserva la ortografía de la época, Restrepo señala que Martínez actuó movido por Tomás Escobar, con quien el autor del impreso mantiene una disputa ante las autoridades