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Imagen de apoyo de  "A un salto por donde se despeña el arroyo de Chillo" o la concepción estética del paisaje americano como medio aleccionador

"A un salto por donde se despeña el arroyo de Chillo" o la concepción estética del paisaje americano como medio aleccionador

Por: Ana Carolina Ochoa Roa

Este artículo propone un examen del romance ?A un salto por donde se despeña el arroyo de Chillo?, propuesta estética de Hernando Domínguez Camargo, como parte de la concepción de este poeta criollo del paisaje americano como medio didáctico en contra de la arrogancia
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  • Año de Publicación 2014
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Imagen de apoyo de  "Algo habrán hecho...". Un análisis sobre las contiendas morales en el acceso a la condición de activista familiar en casos de muertes violentas (Córdoba, Argentina)

"Algo habrán hecho...". Un análisis sobre las contiendas morales en el acceso a la condición de activista familiar en casos de muertes violentas (Córdoba, Argentina)

Por: Natalia Verónica Bermúdez

Las figuras de familiares -especialmente de las madres- han venido ganando legitimidad en los últimos años en Argentina para reclamar por sus víctimas, ocupando también un lugar central en las aproximaciones de las ciencias sociales. Este artículo pretende analizar aquellas contiendas morales que restringen el acceso a la condición de "activista familiar" en los sectores populares, en la medida en que han sido escasamente problematizadas por la academia. El texto se inscribe en una investigación etnográfica y comparativa que desarrollo desde 2007, y que aborda redes de relaciones familiares, sociales y políticas vinculadas a muertes violentas en sectores populares de Córdoba (Argentina). A través del recorrido etnográfico se propone señalar, por un lado, el modo en que la apelación a la figura de la madre para legitimar su intervención política tiende a reforzar las acusaciones morales que pretende trascender. Y por otro, reflexionar sobre las exclusiones de aquellas muertes que quedan aparentemente inscriptas fuera de los "contextos políticos"
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  • Año de Publicación 2016
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Imagen de apoyo de  "Corazón, canta y no llores, no llores que los dolores hay que espantarlos bailando"

"Corazón, canta y no llores, no llores que los dolores hay que espantarlos bailando"

Por: Daniela Fazio Vargas

"Inicio este ensayo recordando una interesante reflexión de Nancy Nicholls, cuando advierte que en ciertos campos el arte puede dar cuenta de fenómenos que difícilmente son reproducibles por las ciencias sociales. Así ocurre, por ejemplo, con experiencias como la detención, la desaparición forzada, la tortura y la muerte. Para Nicholls, las ciencias sociales, y en particular la historiografía, enuncian lo ocurrido como un registro fáctico y en algunas ocasiones estadístico, evitando entrar en la zona oscura y subjetiva del ser humano donde confluyen emociones y significados. El arte, por el contrario, con su articulación de imágenes, textos, sentidos, emociones e imaginarios, está en mejores condiciones para dar cuenta de este tipo de situaciones "sombra". Su reproductibilidad, empero, no es total porque, al igual que las ciencias sociales, las obras de arte están ancladas a un presente desde donde se rememora, a la luz de sus propias problemáticas, interrogantes y expectativas (Nicholls 2013, 32). En particular, en este escrito mostraré la relación entre arte, resistencia y memoria, para lo cual tomaré como eje central la canción comprometida (Bravo y González 2014, 24) y la danza en la figura de la "cueca sola", importantes mecanismos de politización de los jóvenes en un contexto de dictadura"
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  • Año de Publicación 2017
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Imagen de apoyo de  "El futuro llegó hace rato". Susceptibilidad, riesgo y peligrosidad en el diagnóstico y tratamiento por TDAH en la infancia

"El futuro llegó hace rato". Susceptibilidad, riesgo y peligrosidad en el diagnóstico y tratamiento por TDAH en la infancia

Por: Eugenia Bianchi

Se describen y analizan discursos de profesionales de la salud respecto de las posibles vidas futuras de niños, en relación con el diagnóstico y tratamiento por Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Se consideran las nociones de susceptibilidad, riesgo y peligrosidad como matrices de inteligibilidad de la problemática. Se utilizan datos primarios y secundarios, analizando fuentes que incluyen bibliografía específica y entrevistas en profundidad y grupales a profesionales de la salud. Se concluye que los procesos de diagnóstico y tratamiento por TDAH habilitan una operatoria de las matrices antedichas articulada en los discursos profesionales, aunque escindida en sus prácticas, planteando particularidades de la clínica que tensionan y reconfiguran coordenadas analíticas cardinales, como normal/patológico, salud/enfermedad, prevención/intervención, y la noción misma de cuerpo
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  • Año de Publicación 2015
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"Este es chorro" - identificaciones masculinas y aprendizajes infantiles en contextos urbanos de Argentina

Por: Jesús Jaramillo

El trabajo tiene como objeto analizar las identificaciones de género agenciadas por un grupo de niños que viven en la ciudad de Neuquén, provincia homónima, situada en el norte de la Patagonia argentina. Para ello recupero las prácticas barriales ligadas al robo en las que se involucraron los niños con los que realicé un trabajo de campo en colaboración, para luego focalizar el análisis en el incidente con Alejandro, un integrante del grupo expulsado del mismo por robar una caja de marcadores. El relato etnográfico de estos sucesos dará lugar a comprender que las relaciones y formas de percepción establecidas con el "choreo", lejos de ser una falla moral, respondían a un aprendizaje de los niños ligado a procesos de identificación con la masculinidad, con principios de organización en la vida grupal que delimitaban formas de prestigios y respetos en el contexto del barrio
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  • Año de Publicación 2015
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Imagen de apoyo de  "Hago caso porque me gusta tocar". Procesos de construcción de autoridad pedagógica en una experiencia artístico-educativa desarrollada con adolescentes de sectores populares

"Hago caso porque me gusta tocar". Procesos de construcción de autoridad pedagógica en una experiencia artístico-educativa desarrollada con adolescentes de sectores populares

Por: Gabriel Alexandro Rosales

"Este trabajo tiene por objeto divulgar algunos resultados de una investigación más amplia, realizada con el objeto de aproximarse a los procesos de construcción de autoridad pedagógica que acontecen en experiencias educativas desarrolladas con sectores populares en Argentina. Particularmente, se focaliza en la indagación realizada en una experiencia artístico-educativa no formal, desarrollada en un barrio urbano marginal de la ciudad de San Luis (Argentina) con adolescentes que han abandonado la escolaridad formal. La problemática de la autoridad pedagógica, su crisis y las consecuencias que ello acarrea en las relaciones docente-estudiantes son una temática estelar en la agenda educativa contemporánea. En este sentido, se registra una gran cantidad de investigaciones que abordan el problema tanto en Argentina (Diker, 2002 y 2008; Aleu, 2008; Noel, 2009; Pierella, 2006 y 2010; Gallo, 2006) como en el resto de América (Pace y Hemmings, 2007; Zamora, 2009 y 2010)..."-- Tomado de la página 47
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