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Se encontraron 16742 resultados en recursos

Imagen de apoyo de Docentes 3.0: una aproximación a las narrativas transmedia para la educación y el desarrollo de la infancia

Por: Irene Sarmiento Valero | Fecha: 30/12/2021

Con motivo de la conferencia Docentes 3.0: una aproximación a las narrativas transmedia para la educación y el desarrollo de la infancia, a cargo de la investigadora Irene Sarmiento Valero, celebrada por la Cátedra UNESCO de Desarrollo del Niño de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas el pasado veintiocho de octubre de 2021, el presente artículo tiene como objetivo recoger los puntos clave de dicha conferencia, generando un punto de encuentro y de partida para futuras propuestas de innovación docente e investigación interdisciplinar en infancia y cultura.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Disolución del matrimonio: experiencias de vida de niños y niñas a través de la dimensión socioafectiva

Por: Bairon Jaramillo-Valencia | Fecha: 11/12/2023

Este texto muestra la importancia de trabajar la dimensión socioafectiva, teniendo en cuenta su impacto en la vida de los niños. De igual forma, esta investigación se basó en el paradigma cualitativo y tuvo como tipo de investigación el referente etnográfico; por otro lado, se utilizaron técnicas como la observación no participante, la entrevista no estructurada y el taller. Entre los resultados más significativos, se presenta la persistente afectación que tiene el proceso de divorcio de los padres durante el desarrollo de la dimensión socioafectiva de los hijos. Asimismo, la disolución del matrimonio es una cuestión análoga que también influye en ellos, por lo que se indican las respectivas consecuencias psicológicas y emocionales.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Lineamientos de políticas culturales en el ámbito universitario para la revisión de programas de bienestar de la Universidad Distrital de Bogotá

Por: Loreth Pérez Rojas | Fecha: 12/03/2011

El siguiente artículo de reflexión en políticas públicashace referencia a "Lineamientos culturalesen el ámbito universitario para la revisión deprogramas de la Universidad Distrital de Bogotá",es el resultado de un ejercicio de observaciónde análisis de información, inventarios, signos ysímbolos presentes en la institución. Se planteaque estos son un conjunto de significaciones enel contexto de un ente de carácter público, quemuestran el diseño de una propuesta mediantela conformación de líneas descritas en términosde políticas y estrategias para la Universidad yen particular para su dependencia de BienestarInstitucional.La propuesta analizará la importancia quedesempeña la cultura en este establecimiento deEducación Superior, con el propósito de ofrecersoporte y fortalecimiento a los procesos culturales.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de La hora de la soberanía educativa de América Latina

Por: Adriana Puiggrós | Fecha: 12/03/2011

El artículo muestra un escenario latinoamericanode enfoque político neoliberal, en particular la crisisvivida en Argentina a comienzos del siglo XXI,a través de relaciones problemáticas que conectanlos sistemas educativos con los poderes económicosy con los espacios de producción, mediación ydivulgación cultural. Si bien la autora comprendeel ocaso de los nacionalismos populares, el análisisapuesta en favor de una soberanía educativalatinoamericana como ejercicio de libertad y deresistencia que valora el carácter democratizadorde la educación en el continente.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Aprender la práctica de enseñar: algunos aportes

Por: Martha Bonilla Estévez | Fecha: 12/09/2010

Internacional y nacionalmente la cuestión sobre quédebe conocer y saber hacer un profesor de matemá-ticas, así como cuáles son los procesos de formaciónque hacen posibles esos propósitos, se ha constitui-do en objeto de discusión, diferenciación e investi-gación. En la Universidad Distrital Francisco José deCaldas se propuso, desde el año 2002, un currículode formación de profesores para la Educación Básicacon Énfasis en Matemáticas, que a la vez que se con-solida como innovación es objeto de investigación.En virtud de lo anterior, se presenta una experienciade algunos usos de los instrumentos conceptualesproducidos en el desarrollo de las investigacionescentradas en la temática de la transición aritméticaal álgebra, en la formación de estudiantes para pro-fesor de matemáticas; todo ello dentro del marco delparadigma de aprender a enseñar.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Los proyectos de innovación educativa y el desarrollo de la educación para la ciudadanía

Por: María Puig Gutiérrez | Fecha: 12/09/2010

más relevantes del proyecto de investigación denomi-nado «Experiencias de educación para la ciudadaníaen los centros educativos de Andalucía». Partiendodel análisis de los proyectos de innovación educativaaprobados por el gobierno de Andalucía (España), através de un proceso de categorización (glosario deciudadanía de O`Shea, 2003), se descubre la relaciónde los mismos con la educación para la ciudadanía, loque nos permite determinar los principales conceptos,procedimientos y resultados que se trabajan y logranen los centros educativos de esta comunidad autóno-ma. El estudio resalta, en todo momento, la necesidadque presenta la sociedad actual de formar a ciudada-nos de pleno derecho, conocedores de sus derechos yde sus responsabilidades frente a la comunidad.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de La ilustración infantil: abriendo una ventana hacia nuevas lecturas

Por: Nadia Rojas | Fecha: 12/09/2010

La ilustración es, según Arcadio Lovato (2000), «unode los múltiples medios que utiliza el pintor para ex-presarse y la ilustración infantil es un aspecto dirigidoa la infancia y a los lectores interesados por ella». Esteautor también planteó que la ilustración en los librosinfantiles eran objetos que permitían desarrollar y per-feccionar las concepciones estéticas por parte del niño.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de ¿Leer es vivir dos veces?

Por: Daniel Rodríguez Boggia | Fecha: 12/09/2010

La lectura se articula en nuestras vidas de muchasmaneras: claros y oscuros se ponen en manifiestocada vez que seguimos una línea y nos permitimosexplorar una historia.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Cuentos de horror sobre leer y escribir

Por: Diana Carolina Quintero | Fecha: 12/09/2010

En su nuevo libro cada página tenía un impresionantedibujo a colores, pero la que a él más le gustabaera la de un blanco pegaso que perseguía por loscielos a un fénix verde, cuyo rostro se escondía entrelas nubes, mientras le sacaba ventaja en la carrera alhermoso caballo.

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Imagen de apoyo de Reseña a la Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, núm. 8 de la Universidad de Manizales y el Cinde

Por: Yuly Andrea Cardoso Guerrero | Fecha: 12/09/2010

La Universidad de Manizales, en alianza con el CentroInternacional de Educación y Desarrollo Humano(Cinde), han aunado esfuerzos significativos enel campo de la investigación educativa y social desde1991, realizando eventos académicos y científicos enpro de entender las dinámicas en las que tiempo trastiempo se instauran las formas de ser niño y niña, deuna educación en aras de generar espacios reflexivosy críticos que permitan repensar las pedagogíastratadas y discutidas dentro de estos espacios queaportan a la construcción del desarrollo humano.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas