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Se encontraron 16742 resultados en recursos

Imagen de apoyo de Relatos de experiencia: insumos para pensar lo pedagógico en educación inicial

Por: María Consuelo Martin-Cardinal | Fecha: 26/10/2023

El estudio tuvo como propósito profundizar en el saber de la experiencia que ha construido un grupo de maestras durante cuatro generaciones, respecto al trabajo educativo con primera infancia en el Instituto Pedagógico Nacional y en un Centro de Desarrollo Infantil del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. El horizonte metodológico de la investigación biográfico narrativa acudió a los relatos pedagógicos para ilustrar el acontecer de la educación inicial en Bogotá. Uno de los principales hallazgos está asociado a la importancia de la alfabetización cultural a través del juego, el movimiento, el arte, literatura y la exploración del medio, las estrategias pedagógicas, los tiempos y espacios y el reconocimiento profesional de las maestras.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Narrativas educativas en torno a la equidad de género en la primera infancia

Por: Adriana Arroyo Ortega | Fecha: 26/04/2023

Este artículo tiene como objetivo analizar las narrativas de los agentes educativos sobre la construcción de los comportamientos de género en la primera infancia, en un Jardín Infantil del municipio de Medellín en Colombia desde la metodología de análisis de narrativas. Como resultado central se encontró que las agentes educativas tienen desde sus intereses personales perspectivas de equidad con los niños y niñas, pero que no existen procesos formativos sistemáticos ni políticas alrededor de este tema en la primera infancia, lo que hace que los esfuerzos en torno a la equidad de género sean aislados e insuficientes frente a las necesidades sociales al respecto. Como conclusión se explicita el que la emancipación corporal y sexo genérica de los niños y niñas debe iniciar desde la primera infancia y que este momento vital no está ausente de las regulaciones de las matrices falologocéntricas y heteronormativas, pero que precisamente ahí inician las distintas construcciones de sensibilidades político estéticas que propicien o no escenarios más equitativos a lo largo de la vida.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Infancia y discapacidad. El derecho a una educación inclusiva

Por: María José Sánchez Vazquez | Fecha: 12/09/2010

Los avances en materia de Derechos Humanos hanpermitido visualizar diferentes colectivos consi-derados vulnerables en función de su diversidadfuncional -comúnmente denominadas «discapaci-dades»- y realizar una reflexión sobre su inserciónsocial basada en la igualdad de oportunidades. Elámbito educativo se convierte en el contexto prio-ritario para que estos niños(as) puedan efectivizarsus derechos básicos. Allí aparecen reflejadas distin-tas concepciones y modelos sobre la discapacidadcomo producto de construcciones socioculturales ycientíficas, permitiendo o no la inclusión real.El objetivo de este trabajo es realizar una revisiónde los sentidos de la igualdad aparecidos en la doc-trina de los Derechos Humanos aplicados a la edu-cación y presentar nuestra investigación respecto alas concepciones infantiles sobre las personas condiscapacidades y la inserción escolar de sus parescon necesidades educativas derivadas de ellas. Elestudio consistió en un diseño de tipo exploratorioy descriptivo, realizando entrevistas a 90 sujetos de6 a 15 años, de escuelas públicas (La Plata, BuenosAires). Exhibimos aquí resultados de algunas de lasdimensiones indagadas: la igualdad en el derecho ala educación y la inclusión escolar de los niños(as)con discapacidades. Las respuestas evidenciaron es-casa tematización al respecto, esta última comienzaa enriquecerse según avanza la edad de los sujetos.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Mi abuelita se fue al cielo

Por: Támara Navarro Balanta | Fecha: 14/09/2009

Poema de Támara Navarro Balanta

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Acta de constitución de Red de Publicaciones de Niñez e Infancia (Redpuni)

Por: Red de Publicaciones de Niñez e Infancia | Fecha: 14/09/2009

Reunidos en Monterrey, en el marco del 2° Congreso Mundial y 9° Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar, directores, editores y responsables de revistas y publicaciones cuya temática es la infancia y la niñez, de instituciones y países de América y Península Ibérica, acordamos constituir la Red de Publicaciones de Niñez e Infancia.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de ¡Qué no me echen carreta!

Por: Natalia Andrea Palomá Barrera | Fecha: 30/10/2012

La Licenciatura en Educación Básica con Énfasisen Matemáticas se encuentra estructurada por ejes deformación, uno de ellos es la Práctica Docente, en la seenmarcan estas reflexiones. Las prácticas se realizancada semestre en colegios oficiales de Bogotá desdecuarto a noveno semestre, y cada una tiene un propósitorespecto de la formación docente. Para el caso de quintosemestre, las acciones van orientadas al uso de recursosdidácticos en el aula.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Comunidades de aprendizaje en la Web y análisis del discurso infantil: estrategias de formación en investigación

Por: María Cristina Castellanos Sierra** Cristina Castellanos Sierra | Fecha: 14/09/2009

El proyecto plantea dos estrategias de formación en investigación para un grupo de semilleros. Muestra el proceso de construcción de una comunidad de aprendizaje que de manera experimental se convierte en un mecanismo eficaz para acompañar el proceso de análisis de conversación infantil, como resultado de la investigación se produce un Blog, denominado los sentidos del lenguaje.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Editorial

Por: Flor Alba Santamaría | Fecha: 16/09/2013

En esta oportunidad, los lectores encontrarán los temas más diversos que involucran a los niños y niñasalrededor del mundo. Telefonía celular, estrategias ambientales, detalles en las aulas de enseñanza, perfilesde docentes, anécdotas y hasta críticas sociales se han unido en esta edición 11 número 1 que acoge a paísescomo Perú, México, Argentina y Colombia.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de ¡Tú y yo transformados!

Por: Evelyn Carolina Mora Sandoval | Fecha: 15/09/2006

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

Imagen de apoyo de Construcción de identidades de género: El caso de un niño de cuarto grado de primaria

Por: Viviana Suárez Galvis | Fecha: 17/09/2013

Este artículo busca explorar las formas cómo se produce la construcción de identidad de género en niños de básica primaria, descubriendo y develando específicamente las ideologías subyacentes en el discurso escrito de un niño de 9 años de edad. Para lo cual, se analizan tanto los elementos textuales (léxico, unidades conectivas, procesos verbales, formas de modalidad, etc.), como los elementos discursivos (relaciones contextuales, presuposiciones, implicaturas, mecanismos de coherencia global, etc.), relacionándolos con la práctica social (estructuras y relaciones sociales, ideologías subyacentes). En primera instancia, se abordará teóricamente el tópico de la construcción discursiva de las identidades, para luego mostrar mediante el análisis de un caso concreto las formas cómo se establecen los procesos identitarios dentro del discurso escrito de un niño de básica primaria.

Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas