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Imagen de apoyo de  Transformaciones del discurso sobre educación inicial. Un análisis del discurso pedagógico en el marco de la economía global

Transformaciones del discurso sobre educación inicial. Un análisis del discurso pedagógico en el marco de la economía global

Por: Martha Helena Barreto R. | Fecha: 14/09/2009

El texto describe el análisis del discurso pedagógico de un proyecto de reforma de la educación inicial. Se pregunta la forma del discurso pedagógico y sus efectos en la formación de la identidad de los niños y las niñas.
Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

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Transformaciones del discurso sobre educación inicial. Un análisis del discurso pedagógico en el marco de la economía global

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Inteligencias múltiples y rendimiento académico del área de matemáticas en estudiantes de educación básica primaria

Por: César Augusto Hernández Suárez | Fecha: 31/10/2018

El objetivo de este trabajo fue determinar el grado de asociación existente entre los tipos de inteligencias y el rendimiento académico de los estudiantes en el área de matemáticas. Para ello, se conformó una muestra intencional de 539 estudiantes de educación básica primaria de cuatro instituciones educativas públicas de la ciudad de Cúcuta, Colombia. El instrumento elegido fue el cuestionario de detección de inteligencias múltiples de McKenzie (1999), el cual fue aplicado colectivamente en el aula. Además, se obtuvieron las calificaciones de los tres primeros periodos académicos en el área de matemáticas de los mismos estudiantes. Estos datos se sometieron a análisis estadístico descriptivo univariante y de correlaciones con estadísticos no paramétricos. Los resultados obtenidos destacan la relación significativa existente entre el grado de inteligencia lógico-matemática y el rendimiento académico en matemáticas, lo que corrobora los hallazgos de estudios latinoamericanos previos y los fundamentos del modelo de Gardner.
Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas
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Inteligencias múltiples y rendimiento académico del área de matemáticas en estudiantes de educación básica primaria

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Imagen de apoyo de  Leer en la escuela: desafíos frente al uso de las TIC

Leer en la escuela: desafíos frente al uso de las TIC

Por: Yessika María Rengifo Castillo | Fecha: 13/04/2016

El presente artículo propone un acercamiento al concepto de lectura desde los desafíos que afronta la escuela con la implementación de las tics. De esa forma se crea un acercamiento a las pedagogías visibles e invisibles,  creando la posibilidad de usar estrategias como el cuento y la fábula que les permita a los educadores y educandos,  iniciar un proceso de lectura  accediendo a las tics, desde una postura interpretativa, critica y propositiva, a partir de las experiencias significativas que tienen los infantes.
Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas
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  • Cuento
  • Educación
  • Literatura

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Leer en la escuela: desafíos frente al uso de las TIC

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Nota editorial volumen 14 número 1

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El sacrificio de la muñeca

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Dispositivos de política social y educación infantil en Bogotá (1998-2004)

Por: Sandra Ximena Gallego | Fecha: 14/09/2013

Este artículo presenta el campo problemático abordado en el proyecto de investigación "Dispositivos de política social y educación infantil en Bogotá (1998-2004)"2, que hace parte de las investigaciones en curso del grupo de investigación Lenguaje, Discursos y Saberes. En este sentido, da cuenta del campo problemático y conceptual construido en lo que tiene que ver con el planteamiento del problema, sus condiciones, preguntas eje, indagatorias y de intervención que disponen el análisis del discurso de las políticas sociales "Por la Bogotá quequeremos (1998-2000)" y "Bogotá para vivir todos del mismo lado (2001-2004)".
Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas

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Dispositivos de política social y educación infantil en Bogotá (1998-2004)

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Infancia, palabra y comunidad: de lo individual al bien común. A propósito de los 20 años Cátedra UNESCO

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Perspectivas intergeneracionales del cuerpo: estudio de casos

Por: Mario Andrés Burbano Chamorro | Fecha: 02/07/2021

El presente artículo es el resultado de la investigación denominada Reconocimiento del cuerpo en niños, jóvenes y adultos, que fue realizada con la población del Colegio Sagrado Corazón de Jesús Hermanas Bethlemitas en la ciudad de San Juan de Pasto. Esta población de estudio se clasificó de la siguiente manera: niños y niñas de grado transición y primero de primaria; adolescentes mujeres y hombres de grados décimo y once en básica media; y adultos de género femenino y masculino, los padres de familia de los escolares. Este proceso investigativo se desarrolló a partir de una metodología de carácter cualitativo y crítico, que permitió identificar, reconocer y configurar, por medio de los relatos escritos y las representaciones gráficas realizadas por la población de estudio, los significados del cuerpo en cada una de las etapas generacionales. Como resultado de la investigación, se logró establecer unas categorías que llevaron a configurar las diferentes concepciones del cuerpo: 1) corporeidad, 2) percepción del cuerpo, 3) sensaciones del cuerpo, 4) subjetividades del cuerpo e 5) intersubjetividades del cuerpo.
Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas
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Surcando la imaginación

Por: Jonathan Javier López Agudelo | Fecha: 09/06/2017

Este texto visibiliza como se da el proceso de creacion en un niño de 10 años , en relacion con la imaginacion, el mundo de la vida y la subjetividad de quien se dispone a crear, validandose de esta manera la teoria fenomenologica construida alreddedor de la contemplacion estetica, en la practica educativa.
Fuente: Revista Infancias Imágenes Formatos de contenido: Publicaciones periódicas
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Surcando la imaginación

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Mi abuelita se fue al cielo

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