Trabajo de investigación presentado como requisito parcial para optar al título de Magíster en Educación de la línea de investigación "Lenguajes y Literaturas" de la Universidad Nacional de Colombia. Describe "las políticas educativas, con énfasis en la promoción de la lectura, planteadas bajo los criterios y exigencias internacionales para mejorar de la educación especialmente de la lectura."

Presenta un recorrido por las etapas e e hitos destacados en la historia de las bibliotecas públicas en Colombia, desde 1767 hasta los inicios del siglo XXI.

Contiene la proclama donde "los participantes del Primer Coloquio Latinoamericano y del Caribe de Servicios de Información a la Comunidad celebrado en Medellín, Colombia, del 18 al 21 de septiembre de 200 1, convocado por la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecas y Bibliotecarios (IFLA), por el Departamento de Cultura y Bibliotecas de la Caja de Compensación Familiar de Comfenalco Antioquia, la Escuela Interamericana de Bibliotecología de la Universidad de Antioquia y la Red Colombiana de Bibliotecas Públicas del Ministerio de Cultura de Colombia; instan a la sociedad en general y a las autoridades gubernamentales en específico, a considerar la información como un bien público. En consecuencia, manifiestan su interés en que los servicios de información a la comunidad se creen y consoliden en las bibliotecas públicas de la región".

Contiene las consideraciones la Unesco/IFLA sobre la biblioteca pública para la época, considerándola una entidad fundamental para la educación, la cultura y la información; capaz de fomentar "la paz y el bienestar espiritual a través del pensamiento de hombres y mujeres". Destaca el llamado institucional para que las naciones desarrollen políticas públicas que fortalezcan la biblioteca y se comprometan en torno a las misma.

El documento hace parte del proyecto "Red de Ciudades Lectoras", adelantado por la Secretaría de Cultura Recreación y Deporte de Bogotá en asociación con las Secretarías de Cultura de Cali y Medellín. El proyecto fue ganador de la Convocatoria de Ayudas de Iberbibliotecas en 2014. Incluye cuatro capítulos. El primero contextualiza históricamente las transformaciones de las bibliotecas dentro del marco de las relaciones entre educación, cultura y desarrollo, permitiendo comprender la categoría "sistemas bibliotecarios públicos”, como fruto de un largo proceso de configuración y reconfiguración del mundo bibliotecario. El segundo desarrolla la categoría “sistemas bibliotecarios públicos”, teniendo como base las discusiones de los talleres de reflexión realizados en las ciudades de Cali, Bogotá y Medellín en los meses de noviembre de 2014 a junio de 2015. El tercero, presenta la propuesta de indicadores de impacto, resultados intermedios, producto y proceso, para los sistemas bibliotecarios públicos. El cuarto y último capítulo, presenta pautas para medir y valorar los resultados de los indicadores.

Incluye las herramientas y lineamientos generales sobre la promoción de la lectura y la escritura en BibloRed para que el promotor de lectura tenga un contexto general sobre la institución y su campo de acción, sus objetivos misionales, visión, valores y cultura, como elementos fundamentales del quehacer en cada una de las bibliotecas, pues este será el marco que oriente las políticas, programas y servicios que se desarrollen, así como la gestión de cada una de las personas que conforman el equipo humano de la Red.

Contiene la sistematización de la experiencia de BibloRed en la prestación de servicios y programas para la población en condición de discapacidad en las bibliotecas públicas El Tunal Gabriel García Márquez y El Tintal Manuel Zapata Olivella, con el fin de reconocer el camino recorrido y fortalecer los procesos desde la comprensión de lo realizado.

Citas literarias de autores latinoamericanos como Gabriel García Márquez y Juan Rulfo, que invitan a conocer las colecciones de libros con los que cuentan los PPP.

Presenta algunas de las estrategias con las que BibloRed ha intervenido en los territorios, de la mano de diferentes agentes sociales y culturales. Acciones como la georeferencia, los ejercicios de investigación, la organización de bases de datos territoriales, los encuentros con agentes de las zonas de las bibliotecas, la gestión de alianzas, el acompañamiento a espacios comunitarios de lectura, la participación en espacios de articulación local, el acompañamiento a los procesos de construcción de la memoria local, entre otras actividades; así como la ruta para el desarrollo de esta política del área.

Presenta un estudio que forma parte de la evaluación del desarrollo del programa “Convocatoria Artística” a partir de sus procesos institucionales, evolución de procesos de selección y cambios en los criterios que orientan la programación de productos artísticos; basado en una sistematización de experiencia que integra información, memoria y documentación de los actores del proceso e información cuantitativa derivada de bases de datos.