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Guía sobre alfabetización, donde se le concibe como acceso a la cultura escrita. Incluye orientaciones para realizar y promover acciones de alfabetización de adultos con organizaciones comunitarias desde las bibliotecas. Disponible en Colecciones Digitales bajo Licencia de Atribución – No comercial (BY-NC).

Documento de la Convención Internacional de Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad, de fácil lectura; adaptado para lectores con un nivel básico de comprensión lectora, especialmente adecuado para personas con discapacidad intelectual leve, niños o adultos en proceso de adquisición de habilidades lectoras, personas mayores con deterioro cognitivo y en general, personas con dificultades de comprensión lectora o deterioro de la misma. Disponible en Colecciones Digitales bajo Licencia de Atribución – No comercial – Compartir igual (BY-NC-SA).

Instrumento de recolección de datos, para analizar procesos de alfabetización. Disponible en Colecciones Digitales bajo Licencia de Atribución – No comercial – Compartir igual (BY-NC-SA).

El reporte final sobre el rol de las Bibliotecas de la IFLA publicado en 2004, tiene sus antecedentes en la declaración de Hamburgo, que sostiene que las bibliotecas, museos e instituciones culturales, son lugares desde los cuales, de manera interinstitucional, se apoya el aprendizaje a lo largo de la vida. La IFLA adopta esta declaración y presenta tanto recomendaciones puntuales como buenas prácticas para las bibliotecas que asuman este reto. Disponible en Colecciones Digitales bajo Licencia de Atribución (BY).

Realiza un recorrido por ciertas ideas que contribuyeron a conceptualizar los problemas intervinientes y analiza iniciativas desarrolladas en el entorno argentino sobre la enseñanza de y con la lectura y la escritura en la universidad; contraponiendo el enfoque de enseñar prácticas situadas versus entrenar habilidades fragmentarias. Artículo de la Revista Mexicana de Investigación Educativa. Disponible en Colecciones Digitales bajo Licencia de Atribución – No comercial (BY-NC)

El Tratado, adoptado el 27 de junio de 2013 en Marrakech, forma parte de un cuerpo de tratados internacionales sobre derecho de autor administrados por la OMPI. Posee una clara dimensión de desarrollo humanitario y social, y su principal objetivo es crear un conjunto de limitaciones y excepciones obligatorias en beneficio de las personas ciegas, con discapacidad visual o con otras dificultades para acceder al texto impreso. Disponible en Colecciones Digitales bajo Licencia de Atribución (BY).

Muestra los resultados de la experiencia de alfabetización académica "Talleres de lectura y escritura para la sistematización de la práctica de residencia". En ella se diseñaron espacios de aprendizaje que promovieron la mejora de procesos de lectura y escritura de textos académicos. Se describen las acciones y características del trabajo conjunto entre docentes y alumnos en modalidad de taller. Artículo de la Revista Contextos de Educación. Disponible en Colecciones Digitales bajo Licencia de Atribución – No comercial – Compartir igual (BY-NC-SA)

Presenta un grupo de sugerencias prácticas para que las bibliotecas puedan implementar programas de alfabetización, evaluar los que ya tienen, o apoyar los de otras instituciones. Disponible en Colecciones Digitales bajo Licencia de Atribución (BY)

Analiza la pertinencia de la aplicación de la teoría crítica y la constructivista en la educación de jóvenes y adultos; reflexionando sobre las metodologías tradicionales para abordar los procesos de alfabetización. Artículo de la Revista Educación, lenguaje y sociedad. Disponible en Colecciones Digitales bajo Licencia de Atribución – No comercial – Sin Derivar (BY-NC-ND).

Incluye los elementos de la Convención sobre los Derechos de las personas con Discapacidad, adoptada por la Asamblea General de la Naciones Unidas, donde Colombia hace parte. Disponible en Colecciones Digitales bajo Dominio Público.

Tesis doctoral donde se recopilan y describen 289 casos con lecciones en la práctica de alfabetización funcional en universidades de Iberoamérica para que funcionen como una guía de buenas prácticas para otras instituciones. Tesis de la Universidad de Granada. Disponible en Colecciones Digitales bajo Licencia Atribución – No comercial – Sin Derivar (BY-NC-ND).

Incluye textos realizados por niños en espacios de promoción de lectura y escritura no convencionales, como parte de los programas de BibloRed

Compilación de textos realizados por participantes en los programas de promoción de lectura y escritura de BibloRed.

Compilación de definiciones emblemáticas de Bogotá, escritas por niños participantes en los programas de promoción de lectura y escritura de BibloRed,

Compilación de historias cuyos autores disponen de los espacios de lectura y escritura promovidos por BibloRed, para narrar sus vivencias.

Incluye un homenaje póstumo a los autores colombianos Carlos Obregón y Álvaro Mutis; y los textos de los ganadores y menciones de honor del 3er Concurso de Escrituras Creativas de BibloRed

Incluye un texto en homenaje al escritor Héctor Rojas Erazo; los textos de los ganadores y menciones de honor del 2do Concurso de Cuento, Poesía y Dramaturgia de BibloRed; y, finalmente, crónicas urbanas realizadas por estudiantes de bachillerato participantes en el Taller de Crónicas.

Memorias del quinto Encuentro de Cafés Literarios y Talleres de Creación Literaria de BibloRed, titulado: Cuatro voces cardinales sobre el placer de la ruptura, en el cual se hace una reflexión sobre los autores colombianos seleccionados como centro de discusión de estos cafés. Contiene reflexiones sobre los autores colombianos seleccionados como centro de discusión del café literario: Enrique Buenaventura, José Manuel Arango, Rafael Humberto Moreno Durán y Pedro Gómez Valderrama

Muestra las reflexiones sobre la existencia, funcionamiento y proyección de los programas de promoción de la lectura y escritura y construcción colectiva del conocimiento en BibloRed.

Las memorias de este encuentro reflejan el eje central de los medios virtuales y la relación que existe entre estos y los autores y lectores.