Detalle Psicología Educativa.

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Imagen de apoyo de Psicología de la adolescencia

Por: John C. Coleman | Fecha: 2003

En esta nueva edición, completamente revisada y actualizada, el prestigioso profesor Leo B. HENDRY aparece junto a John C. COLEMAN. Ambos autores revisan las teorías e investigaciones actuales sobre la adolescencia y ponen de manifiesto las diversas dimensiones y características del crecimiento y el cambio en estas edades, subrayando el papel clave que desempeñan los ambientes sociales en los que viven chicos y chicas.Durante los años transcurridos entre la redacción de la primera edición de este libro y la actual, se han producido numerosos cambios en el panorama cultural, social, político y laboral que es preciso tomar en consideración para entender a las nuevas generaciones de adolescentes. Esto explica que, a lo largo del libro, se cuestionen muchas concepciones románticas y equivocadas sobre esta etapa evolutiva.

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Imagen de apoyo de Orientación educativa : nuevas perspectivas

Por: Luis M. Sobrado Fernández | Fecha: 2012

La formación y orientación a lo largo de la vida es una aspiración pedagógica fundamental en la sociedad actual. En este sentido, el aprendizaje continuo y la orientación permanente pretenden ayudar a la ciudadanía a explorar su toma de decisiones académicas, formativas, sociales y profesionales en cualquier momento y circunstancia de su vida personal, educativa y laboral. Desde este horizonte esta obra va destinada a todos los ciudadanos, pero especialmente a los que se hallan en período de formación en escenarios próximos a la Orientación Educativa y a los que la ejercen como profesión en...

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Imagen de apoyo de Acciones de innovación y mejora de los procesos de aprendizaje

Por: Javier Patricio Royo | Fecha: 2003

Esta monografía recoge las contribuciones extensas de muchos de los trabajos presentados en las V Jornadas celebradas en 2011 que, bajo la temática "evaluación de los aprendizajes", se vertebran en torno a los siguientes aspectos temáticos, a cada uno de los cuales se dedica una parte en esta obra: • Evaluación de los aprendizajes • Metodologías activas I. Metodologías activas, procesos de innovación y desarrollo de competencias • Metodologías activas II. Procesos refl exivos, de elaboración cognitiva y pensamiento crítico (blogs, portafolios, wikis, webquest, debates, rol-play,...

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Imagen de apoyo de Investigar la experiencia educativa

Por: José Contreras | Fecha: 2010

La investigación pedagógica se mueve siempre en la relación plural, incierta, variable, tentativa y subjetiva de conectar acontecimientos y sentido educativo. Mirar la educación como experiencia no supone desvincularse del mundo en el que habitamos, sino lo contrario: no desvincular al mundo de quienes lo viven, de quienes lo vivimos, de quienes lo experimentamos, de quienes lo sostenemos o lo soportamos, de quienes lo sufrimos o lo gozamos, de quienes lo consentimos o lo discutimos, de quienes lo hacemos y lo padecemos. En cuanto que experiencia, consiste en adoptar un punto de vista desde el que mirar a la educación; un punto de vista que atraviesa lo subjetivo y lo objetivo, el dentro y el fuera, lo micro y lo macro.

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Por: Leopoldo Chiappo | Fecha: 2002

Los antiguos lo representaron bajo la forma de un niño armado de flecha de oro; Dante lo encarnó en Beatriz; Goethe, en Margarita. Pero, ¿qué es el amor?. Creyente en el amor con la mayor fuerza motivadora de la existencia, Leopoldo Chiappo contesta: "Luz y fuego, autenticidad, armonía, alta paciencia, confianza, valor, entrega, desinterés, ligereza jubilosa, vivencia genuina, verdad".Y para descubrir la sustancia recóndita de este sentimiento y hacer de él fundamento de la vida, nos lleva de la mano por la historia y la literatura para contemplar a aquellos grandes amadores que se consumieron en ese fuego.

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Imagen de apoyo de Introducción a la psicología del aprendizaje asociativo

Por: Antonio Cándido Ortiz | Fecha: 2007

No es difícil suponer que muchas especies, incluida la especie humana, necesita detectar, para sobrevivir, que a un acontecimiento ambiental le sigue sistemáticamente otro y que al comportarse de una manera determinada se obtienen unas consecuencias necesarias y suficientes para que el aprendizaje asociativo se produzca, el contenido mental a que da lugar, los mecanismos que la posibilitan y cómo este cambio en la estructura mental de las personas y los animales tiene consecuencias sobre su comportamiento.

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Imagen de apoyo de Manual de Psicología Educacional

Por: Violeta Arancibia C. | Fecha: 2008

Este libro entrega a psicólogos, educadores y alumnos de psicología, educación y ciencias afines, una visión integral y actualizada de la psicología educacional con el fin de apoyar su formación en esta área de creciente interés. Con un enfoque tanto teórico como aplicado, presenta sus conceptos y teorías fundamentales, e introduce algunos temas de discusión más recientes en la disciplina. Violeta Arancibia es psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile (UC), doctora de la University of Wales y profesora titular de la Escuela de Psicología de la UC.

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Imagen de apoyo de Psicología social crítica

Por: Anastasio Ovejero Bernal | Fecha: 2011

La Psicología Social tiene alrededor de un siglo de existencia, pues aunque, a nivel teórico había nacido en Europa a lo largo de la segunda mitad del siglo XIX, sin embargo la Psicología Social que hemos conocido durante todo el siglo XX ha sido un producto indiscutiblemente estadounidense, que fue surgiendo durante la segunda y tercera décadas del siglo pasado y que lo hizo con una finalidad claramente práctica y de control social. Fue esta Psicología Social la que entró en una profunda crisis en los años 70 del siglo XX, crisis de la que aún no se ha recuperado. Una de las cosas que pretende la...

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Por: Alberto de Castro Castro | Fecha: 2011

"Fundamentos epistemológicos de la psicología fenomenológica existencial", "Visión y concepción del ser humano", "La psicopatología como máscara de la existencia", "Conceptos básicos de la psicoterapia existencial", "Fundamentos existenciales de la entrevista clínica" y "La relación terapéutica: el estar presente y el encuentro", son algunos de los capítulos que contiene esta obra dirigida a quienes estén interesados en llegar a ser psicólogos clínicos existenciales, así como a aquellos psicólogos que deseen complementar sus perspectivas y abordajes, de forma tal que puedan seguir interpretando la realidad desde su perspectiva teórica, pero contextualizando esta última en una adecuada descripción de la experiencia de sus pacientes.

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Por: Manuel Ríos Ruiz | Fecha: 2011

Calambur pone ahora en manos del lector esta poesía reunida, la totalidad de la obra poética de Manuel Ríos Ruíz, revisada y reordenada por el propio autor. Una obra cuyo acento intransferible, como bien señalara Francisco Umbral, ha sido el de convertir el poema, a través de una permanente reelaboración del lenguaje poético y desde la ya larga tradición del barroco andaluz, en un emisario de las emociones y experiencias tanto individuales como colectivas.

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Psicología de la adolescencia

Orientación educativa : nuevas perspectivas

Acciones de innovación y mejora de los procesos de aprendizaje

Investigar la experiencia educativa

Psicología del amor

Introducción a la psicología del aprendizaje asociativo

Manual de Psicología Educacional

Psicología social crítica

Psicología clínica

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