La serie Háblame de TIC ha sido desde el inicio un esfuerzo editorial de acceso abierto, en el que hemos buscado agrupar temáticamente resultados de investigación y reflexiones en torno al uso de las tecnologías en contextos académicos. Con este nuevo número de la serie refrendamos nuestra intención original y celebramos que el proyecto esté siendo desarrollado por nuestros colegas y amigos. Con este quinto número, la serie Háblame de TIC suma una enorme variedad de artículos e integra una vigorosa comunidad que reflexiona en torno a las TIC y la educación. Se trata de un proyecto abierto a la colaboración y al debate que ahora, amable lector, usted tiene ante sus ojos.

El aprendizaje socioemocional (ASE) se define como el proceso mediante el cual las personas adquieren las competencias que les permiten reconocer y gestionar sus emociones, establecer y mantener relaciones constructivas basadas en la empatía, el entendimiento y la colaboración, así como tomar decisiones responsables y perseverar para alcanzar metas.1 En esta unidad definiremos aspectos esenciales del aprendizaje socioemocional y exploraremos su importancia desde tres perspectivas o ángulos a fin de responder a inquietudes relevantes en los planos personal, científico y colectivo (o social): El personal: ¿cómo puede el aprendizaje socioemocional contribuir en tu vida y en tu profesión? El científico: ¿qué evidencias hay de los beneficios y aportaciones del aprendizaje socioemocional? El del bienestar personal y social: ¿en qué contribuye el aprendizaje socioemocional a mi propio bienestar, al de los estudiantes y al de la sociedad? En las páginas que siguen daremos respuesta a estas inquietudes que de manera legítima plantean los docentes prácticamente de todos los niveles educativos, del básico al medio e incluso al superior.