En este trabajo de investigación se presenta una descripción sobre cómo los padres de familia, estudiantes y docentes de tercer grado, de un colegio público de Bogotá, se forman como ciudadanos digitales por el diseño, uso y apropiación de la página web Camicreando. Se recurrió a planteamientos sobre cibercultura, pensamiento crítico, ecosistemas comunicativos, comunicación educación, entre otros, ya que estos brindan los soportes a la investigación en este proceso educativo relacionado con el campo comunicación educación. Se expone cómo el grupo de estudio fue alfabetizado digitalmente y cómo se está empoderando a la comunidad para ser los actores y protagonistas líderes en el manejo de la página y su contenido. Se estableció la aceptación y apropiación de la página web, y se reconoce como una herramienta que media los saberes en la escuela y permite que esta salga de los límites del aula desjerarquizando el conocimiento.

Dentro de los enfoques de desarrollo territorial sostenible, los procesos de transformación del territorio por efecto de la producción deben ser analizados con un enfoque de sostenibilidad, a fin de poder subsanar el enfrentamiento de los problemas del desarrollo rural. El proyecto contempló abordar la interpretación, discusión y análisis de sus transformaciones a partir de la evaluación de un estudio de caso: Vereda Chapaima municipio de Villeta, respecto a los sistemas de producción paneleros agrarios de tipo tradicional típicos en el departamento de Cundinamarca. En tal sentido, el análisis realizado del territorio como elemento de discusión de la sostenibilidad, se realizó a partir de la aplicación de la evaluación de las funciones de producción, ecológica y socio económica, mediante el análisis estructural y espacio/temporal del territorio y del Biograma, herramientas y metodologías que permitieron analizar la sostenibilidad territorial en el marco de la actividad productiva del cultivo de la caña. Se analizaron las cobertura del paisaje, mediante la aplicación de un Sistema de Información Geográfica (SIG), para identificar los cambios de cobertura de área y uso del suelo en zonas de producción panelera; se evalúo la eficiencia productiva mediante la función de producción y por tanto la sostenibilidad del sistema a partir del Biograma cuya dimensionalidad valorada correspondió a la económica/productiva. A su vez, se validó la información mediante la consulta a los productores campesinos como forma participativa de contrastación para identificar los procesos de transformación del territorio y desarrollo de su sociedad. La evaluación permitió contrastar los procesos productivos con su sostenibilidad, limitada en sus sistemas productivos por los efectos de fraccionamiento de las coberturas naturales, cuya función ambiental productiva se reduce al no garantizar condiciones de amarre de suelos, circulación de la fertilidad, acumulación de materia orgánica y retención de humedad e incrementando los procesos erosivos. A su vez, la función de producción evidencia el bajo potencial productivo de los suelos de la vereda, y por tanto la necesidad particular del campesinado de ocupar mayores áreas para obtener eficiencia y cubrir la demanda productiva, afectando el capital natural del territorio.

Esta investigación consiste en el diseño, validación y evaluación de una escala Likert con el fin de desarrollar un proceso de indagación sobre los referentes que tienen los profesores de una institución educativa acerca del uso de materiales para sus clases, desde tres categorías a saber: Sostenibilidad ambiental, Responsabilidad Nacional Gubernamental y Uso de Materiales en la institución educativa. La información que arroje la investigación de esta población permitirá establecer características de consumo de materiales por parte de los docentes de la institución, reutilizables, biodegradables e inservibles y contaminantes además de ser sustentables o sostenibles.

La presente propuesta se desarrollo partiendo de la problemática ambiental que se percibe por el manejo inadecuado de residuos sólidos como producto del refrigerio y cooperativa, en la comunidad Diego Montaña Cuellar (IED), perteneciente a localidad quinta de Bogotá y hace parte del territorio ambiental de los cerros Orientales (Usme, San Cristóbal, Rafael Uribe, Santafé, Candelaria, Chapinero y Usaquén). Motivo por el cual surge la necesidad de crear conciencia ecológica y dar utilidad a los envases plásticos (botellas de gaseosa) y empaque de productos que a diario son consumidos durante el descanso, para así convertir estos desechos sólidos en ladrillos ecológicos, con el ánimo de reducir el material contaminante del medioambiente, fomentando la educación ambiental dentro de la comunidad educativa. La investigación se desarrolla empleando el enfoque cualitativo de tipo descriptivo, permitiendo que la comunidad educativa se sensibilice sobre los problemas ambientales en relación con el conocimiento de las diferentes formas de vida de la naturaleza y tome conciencia del aprovechamiento de los residuos sólidos, por medio de la elaboración de ladrillos ecológicos como eje articulador entre la teoría y el contexto de los estudiantes.

La relevancia de reflexionar en torno a las prácticas pedagógicas que se desarrollan en el campo que compete a la educación inicial, tanto en la enseñanza como el aprendizaje, conduce al análisis de diversas acciones que se dan en dicho contexto y que están encaminadas a una transformación efectiva tanto en los ambientes como en las formas de abordar las temáticas, priorizando experiencias que aporten a construir significado y a su vez fortalezcan habilidades tanto en docentes como en estudiantes . Para este fin, se estructura esta propuesta de profundización que parte de la intervención en el contexto con una actividad tecnológica escolar, con el fin de convertirse en una herramienta susceptible de aplicación en diversos ámbitos que involucren educación inicial y que aporte a docentes y estudiantes al fortalecimiento de habilidades sociales, cognitivas y emocionales.

Ate para fortalecer el concepto de medida en grado octavo y noveno, propuesta que ha sido aplicada en un escenario educativo la cual busca articular la educación con tecnología y las matemáticas para fortalecer dicho concepto, a través de la reconstrucción de instrumentos de navegación que fueron utilizados en el siglo XV.

El presente trabajo de investigación tiene como propósito determinar la manera en que se promueve el uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación para favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de la historia en estudiantes de básica primaria, teniendo en cuenta la perspectiva de “buenas prácticas TIC”, para el desarrollo de competencias que favorecen la construcción del pensamiento histórico.

Abstract: This research aims to create non-hurricane non-tornadic maps of extreme wind speeds for the mean recurrence intervals MRIs 700, 1700, and 3000 years, covering the Colombian territory. For infrastructure design, these maps are combined with existing hurricane wind speed studies, to be used as input loads due to wind. For each station with non-thunderstorm wind speeds time histories in the input data, following (Pintar, Simiu, Lombardo, & Levitan, 2015), extreme wind speeds corresponding to each MRI are calculated using a Peaks Over Threshold Poisson Process POT-PP extreme value model, then wind velocities with the same MRI are spatially interpolated to generate continuous maps for the whole study area. The annual exceedance probability for all velocity values in 700, 1700 and 3000 years MRIs output maps are respectively 1/700, 1/1700 and 1/3000. Regarding input data, not only time series of field measurements from IDEAM methodological stations are used, but also postprocessed information coming from the Integrated Surface Database ISD, and ERA5 forecast reanalysis data. This condition demanded a comparison of the different data sources, in order to verify the feasibility in the use of ISD and ERA5, this is downscaling support. The result of the comparison showed little similarity between the different sources, but taking into account that complete and adequate measured data from IDEAM was not available. Before to apply POT-PP, ISD and IDEAM data sources were standardized to meet the requirement of three seconds (3-s) wind gust speed, ten (10) meters anemometer height, and terrain open space condition. Due to the limitation in the classification of thunderstorm and non-thunderstorm data, it was not possible to take real advantage of POT-PP method, which was limited/restricted from non-homogeneous to homogeneous and from nonstationary to stationary, being equivalent to use the most common POT - generalized Pareto approach. Non-hurricane maps were created for data sources ISD and ERA5, using Kriging as spatial interpolation method. After the integration with previous hurricane studies, the results of ERA5 showed the most reliable final maps, despite limitations in the input data to guarantee downscaling support. ISD final map showed very high wind values, which are unlikely. These shortcomings may be corrected when complete IDEAM data-source and storm data classification are available. A complete R tool was implemented to solve the whole process, which is based in copyrighted code for declustering and thresholding generously given by Dr Adam L. Pintar adam.pin [email protected] - NIST, U.S Department of Commerce. Resumen: Esta investigación tiene como objetivo la creación de mapas de velocidades de viento extremo (no-huracán, no tornado) para los periodos de retorno 700, 1700 y 3000 años, cubriendo todo el territorio colombiano. Estos mapas se combinaron con estudios sobre velocidades de viento de huracanes para ser usados como cargas de viento para diseño de infraestructura. Para cada estación en los datos de entrada con historias de tiempo de velocidades de viento tipo ""no tormenta"", siguiendo (Pintar, Simiu, Lombardo, & Levitan, 2015), se calcularon velocidades extremas de viento correspondientes a cada periodo de retorno, usando un modelo de valores extremos de picos sobre el umbral - proceso de Poisson (POT-PP), para posteriormente interpolar velocidades de viento con el mismo periodo de retorno y generar mapas continuos para toda el área de estudio. La probabilidad de excedencia anual para todos los mapas resultantes con valores de velocidad de 700, 1700 y 3000 años, son 1/700, 1/1700 y 1/3000 respectivamente. En relación con los datos de entrada, no solamente se usaron las series de tiempo de los datos de campo del IDEAM, pero también datos de la base de datos ISD (Integrated Surface Database) y datos de reanálisis de ERA5, sin embargo, los resultados finales se basaron solamente en ERA5.

Abstract: Creativity is a critical human 21st-century skill that allows us to produce novel and valuable ideas. Creative ideas are original and make a unique contribution to any field, but also, they help to solve complex problems that humanity is continuously facing. Creativity is essential at the individual level to solve problems on the job and in daily life. At the societal level, creativity can lead to new scientific findings, new movements in art, and new inventions. Corporations and governments are frequently looking to support and encourage developing creativity as a driver for innovation to promote technological development and economic growth. Educational institutions play a crucial role in this development and in fostering creative thinking. This brief will discuss how creativity has been conceptualized and will share some strategies to foster creativity in a learning environment and the workplace. Also, it will discuss how technology impacts creativity development. La creatividad es una habilidad humana fundamental del siglo XXI que nos permite producir ideas novedosas y valiosas. Resumen: Las ideas creativas son originales y aportan una contribución única a cualquier campo, pero también ayudan a resolver problemas complejos a los que la humanidad se enfrenta continuamente. La creatividad es esencial a nivel individual para resolver problemas en el trabajo y en la vida cotidiana. A nivel social, la creatividad puede conducir a nuevos descubrimientos científicos, nuevos movimientos artísticos y nuevos inventos. Las empresas y los gobiernos buscan con frecuencia apoyar y fomentar el desarrollo de la creatividad como motor de la innovación para promover el desarrollo tecnológico y el crecimiento económico. Las instituciones educativas desempeñan un papel crucial en este desarrollo y en el fomento del pensamiento creativo. En este informe se analizará cómo se ha conceptualizado la creatividad y se compartirán algunas estrategias para fomentarla en un entorno de aprendizaje y en el lugar de trabajo. Asimismo, se analizará cómo la tecnología influye en el desarrollo de la creatividad.

Abstract: A bio-based future where biomaterials are part of everyday life is the vision and entry point of this thesis. Achieving this scenario requires changes in socio-technical systems by cutting non-renewable materials and redefining cultural and behavioural dynamics in the production-consumption value chain. With a focus on user experience, this research proposes the following. How can the user experience with materials be used as a driver in the biomaterial transition? Several theories related to materials, diffusion of innovations, and sustainability transitions address the challenges and potentials of the biomaterial transition separately. However, there is not an integrated approach. This research aims to tackle this gap articulating a literature review and three exploratory studies as research stages. The results broaden the perception of biomaterials as disruptive innovations. Thus, deepening in their role in shaping social practices redefine the material culture towards a sustainability transition. Resumen: Un futuro de base biológica donde los biomateriales sean parte de la vida cotidiana es la visión y el punto de entrada de esta tesis. Alcanzar este escenario requiere cambios en los sistemas sociotécnicos mediante la reducción de materiales no renovables y la redefinición de dinámicas culturales y de comportamiento en la cadena de valor de producción-consumo. Con un enfoque en la experiencia del usuario, esta investigación propone lo siguiente. ¿Cómo se puede utilizar la experiencia del usuario con los materiales como motor en la transición del biomaterial? Varias teorías relacionadas con los materiales, la difusión de innovaciones y las transiciones de sostenibilidad abordan los desafíos y los potenciales de la transición de los biomateriales por separado. Sin embargo, no existe un enfoque integrado. Esta investigación tiene como objetivo abordar este vacío articulando una revisión de literatura y tres estudios exploratorios como etapas de investigación. Los resultados amplían la percepción de los biomateriales como innovaciones disruptivas. Así, profundizando en su papel en dar forma a las prácticas sociales redefinir la cultura material hacia una transición sostenible.