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Se encontraron 1039 resultados en recursos

Por: Andrea Constanza Tijaro Diaz | Fecha: 2018

La violencia simbólica es un concepto abordado ampliamente en diversos momentos de la historia. Si se observa con detenimiento este tema ha sido tópico de discusión por parte de diferentes campos del conocimiento en determinados momentos históricos de la humanidad, incluso cuando las acciones y /o actitudes que lo encarnan no se conocían con dicha denominación. Esta investigación pretende realizar una contribución a las disertaciones sobre la relación entre los estudios de violencia simbólica, lenguaje y medios de comunicación, desde el análisis del discurso.

Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Formatos de contenido: Otros

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Por: Carmen Cecilia Sora Sánchez | Fecha: 2018

Esta investigación ofrece una mirada detallada sobre la práctica del grafiti y el arte urbano que el transeúnte ocasional, el ciudadano habitual o el seguidor consumado, perciben en diversos espacios de la polis bogotana. Inicialmente se abordan unos referentes universales que permiten ojear retrospectivamente los dos fenómenos, para contextualizar su presencia local y comprender como ha sido su desarrollo, el cual, le ha permitido postular a Bogotá como una de las principales ciudades en donde se gestan, con mayor fuerza, estas vías de comunicación urbana alternativa. Este documento presenta además, una caracterización de algunos de sus exponentes, en tanto constituyen solo una muestra de la enorme oferta, tanto en estilos visibles, intenciones comunicativas, como motivaciones temáticas y artífices que se observan en la ciudad. El trabajo investigativo enlaza algunas bases conceptuales sobre la experiencia estética y su recepción, e indaga a los espectadores sobre su visión frente a esta escena gráfica, que a través del tiempo, ha sido considerada contestataria y contracultural, encontrando polifonía en aquellos puntos de vista, debido a que hablar de grafiti y street art suscita pensamientos a favor, reticentes, pero rara vez indiferentes.

Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Formatos de contenido: Otros

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Arte

Por: Lady Paola Acevedo Sepúlveda | Fecha: 2018

Esta investigación se inscribe en el ámbito de la comunicación- educación en la medida que propende por resignificar el género musical de La Salsa como un fenómeno cultural; así pues, reconocer un sujeto inmerso en las mutaciones de la cultura que lo exhorta a explorar desde sí mismo en la interacción con los otros y los dispositivos que lo representan con el fin de hacer parte de una colectividad; para lograr dicho propósito se toman como referencia teórica las categorías de: fenómeno cultural, industrias culturales, bastardización de la cultura, hibridaciones culturales, acontecimiento estético y subjetivación. Con la información encontrada se llevó a cabo el análisis de las hibridaciones culturales de la salsa en el municipio de Soacha, por medio de un enfoque cualitativo con el diseño de etnografía y un ejercicio hermenéutico de las expresiones dancísticas y sonoras de diversos grupos sociales de la zona. Asimismo, la condensación de los escenarios se dio en el Festival “Soacha pura salsa”, dónde bailarines, bailadores, músicos, y espectadores se dieron cita para habitarse en la salsa. Si bien, en tiempos de industrias culturales globalizadas ciertos fenómenos culturales de vieja data pueden resultar bastardizados hay una explicita necesidad por comprender las nuevas dinámicas en comunidades tradicionales; este acontecer de La Salsa continúa apostando al ejercicio musical y dancístico que, aunque no convoca como hace 20 años, si tiene asiduos seguidores que han heredado su conocimiento a las generaciones que se interesan por mantener viva esta cultura.

Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Formatos de contenido: Otros

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Por: Deisy Yadira Hernández Sierra | Fecha: 2018

En el presente estudio se analiza la formación que han tenido algunos estudiantes de la media del Colegio Francisco Javier Matiz en el campo investigativo, a partir de sus experiencias durante el proceso de desarrollo del trabajo de grado, desde hace tres años atrás (2015, 2016 y 2017). Se establece planteamientos sobre competencias en investigación, investigar en investigación, la investigación escolar, el PEI del Francisco Javier Matiz I.E.D., y cultura juvenil escolar; ya que estos brindan los soportes a la investigación en el proceso educativo relacionado con el campo comunicación educación. Además, se resalta el papel de la tecnología en este proceso, como una herramienta que permite, desde la búsqueda de información relevante, entender, verificar, corregir y aplicar conocimiento.

Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Formatos de contenido: Otros

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Por: Daniela Buitrago Pastrana | Fecha: 2018

Este documento recoge el trabajo de investigación titulado política pública educativa. Sexualidad y escuela en Colombia, presentado para obtener el grado de Magíster en Comunicación-Educación en la línea de investigación Cultura Política, programa de postgrado de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Esta investigación surge a partir de dos momentos importantes en la historia del país: el conocimiento sobre la cartilla ambientes escolares libres de discriminación. Orientaciones sexuales e identidades de género no hegemónicas en la escuela, y el plebiscito por la paz, en donde el tema de la sexualidad fue abordado desde diferentes perspectivas, utilizado y tergiversado. Por tanto, el desarrollo de este proyecto se ha llevado a cabo a partir de las políticas públicas educativas en sexualidad la posición de la escuela, la familia, la iglesia y algunos apartados en cuanto al género, el manejo de los medios de comunicación y las redes sociales.

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Por: Ingrid Stefanie Romero Lozano | Fecha: 2018

“Espacios Alternativos: formación de subjetividades en lo urbano desde el reconocimiento del cuerpo en los jóvenes” es una propuesta que contempla un proceso reflexivo de indagación y observación de cuatro espacios urbanos, que se ubican en diferentes entornos de la ciudad de Bogotá, y que particularmente se distinguen porque sus procesos son colectivos y están mediados por algunas formas artísticas, determinadas por la cultura expresiva urbana como es el teatro, dance hall, rap y break dance. Algunos de los propósitos de esta apuesta investigativa, se dieron para entender cómo se configuran las subjetividades en los procesos de adscripción, socialización y comunicación de los jóvenes que se agrupan, a través de acciones simbólicas que se generan por medio del arte y que permiten el reconocimiento de su existir como sujetos. Cada agrupación edifica sus procesos, desafiando los estándares marcados al ser joven, apostándole sin temor a la transformación social que da sentido a sus proyectos de vida.

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Por: Angela Judith Ester Sánchez Cáceres | Fecha: 2018

Esta investigación es una pregunta por la participación en un contexto real en educación inicial en la ciudad de Bogotá y devela las formas de ésta misma y su relación con el ámbito educativo en que se desarrolla.

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Educación

Por: Blanca Cecilia Torres Sotelo | Fecha: 2018

Las plantas del género Pseudognaphalium, que se desarrollan en hábitats de alta montaña en Colombia, este género es considerado promisorio, con el cual se permite el desarrollo sostenible. Para la presente investigación se diseñó un proyecto integrado de conservación y desarrollo, para la UPZ Ciudad Usme, al cual se le realizó una evaluación exante con análisis multicriterio, aplicando el análisis del proceso jerárquico. Las preferencias que revelaron los actores fue la alternativa con el proyecto, ya que se consideró que el proyecto genera la conservación de las plantas y del ecosistema donde crece (el páramo), además de proteger la cultura y las actividades propias de la UPZ como lo es la agricultura. Se concluye que el proyecto integrado de conservación y desarrollo vincula las tres dimensiones (ecológica, económica y social), alcanzando así el desarrollo sostenible y por lo tanto beneficios para el desarrollo local, la adaptación al cambio climático y la participación de toda la comunidad.

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Economía

Por: Edison Fredy León Paime | Fecha: 2018

La investigación analizó la participación del “profesorado contable” en la configuración histórica del “campo contable” en Colombia. Para este propósito se examinaron dos ámbitos: 1) los discursos que sobre el profesorado están presentes en la “educación contable”, 2) las “representaciones sociales” que reconocen la contribución de los profesores de en la construcción ideológica campo contable. El periodo histórico explorado fue de 1950 hasta 2009. El estudio utilizó tres fuentes teóricas: 1) la teoría de los “campos sociales” de Pierre Bourdieu; 2) la propuesta teórica y metodológica de las “representaciones sociales”; y, 3) el “análisis de discursos” desde Mijaíl Batjín. Metodológicamente, el trabajo se proyecta como una propuesta de integración de perspectivas metodológicas y estrategias de investigación. El documento, en sus diferentes capítulos, hace una crítica sobre el proceso de “modernización social” en Colombia, describe el “campo contable”, expone un análisis de las “trayectorias del profesorado” contable, analiza el proceso de “producción de discursos” de los docentes y reconoce las “representaciones sociales” que tiene el profesorado.

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Por: John Alexander Díaz Ortegón | Fecha: 2018

La presente investigación en la modalidad de trabajo de grado, busca identificar las implicaciones de leer empleando el uso de los Screen Reader o lectores de pantalla con estudiantes con discapacidad visual, analizando las características de una lectura plena, en la comprensión de que la lectura ha sido vista constantemente como una práctica visual, mientras que con personas ciegas se realiza por medio del tacto usando el braille, pero generalmente en educación superior o en la vida cotidiana se realiza la lectura empleando el lector de pantalla y esto determina una práctica de lectura auditiva. Es por esto que un análisis sobre los procesos de lectura, así como los tipos de lectura, deben ser tenidos en cuenta en la escolaridad de esta población. Es recurrente que el uso de esta asistencia tecnológica se haya naturalizado en el ambiente escolar y de clase de español y literatura, sin un análisis pedagógico que comprenda las implicaciones de su mediación en el aula de clase y en los procesos de lectura. Es necesario entonces, que esta investigación contribuya con su desnaturalización, descubra su inocencia y promueva análisis desde distintos campos de la educación que reflexionen alrededor de su uso en la escuela. En dicha desnaturalización de la lectura en personas con discapacidad visual, se deben comprender aspectos como la mediación, los tipos de lectura en personas con discapacidad visual, las maneras que tiene esta población al momento de su acercamiento a la lectura, así como aspectos autónomos y heterónomos que permitan una práctica de leer en las personas con discapacidad visual en la identificación de una experiencia plena de lectura.

Fuente: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Formatos de contenido: Otros

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