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Imagen de apoyo de  The Wolf in Sheep's Clothing: A Comparative Study of the Discourses of Laureano Gómez Castro and Álvaro Uribe Vélez = El lobo con piel de oveja: estudio comparativo de los discursos de Laureano Gómez Castro y Álvaro Uribe Vélez

The Wolf in Sheep's Clothing: A Comparative Study of the Discourses of Laureano Gómez Castro and Álvaro Uribe Vélez = El lobo con piel de oveja: estudio comparativo de los discursos de Laureano Gómez Castro y Álvaro Uribe Vélez

Por: Jonnathan Romero Huertas | Fecha: 2023

Abstract: This thesis analyzes how former Colombian Presidents Laureano Gómez Castro and Álvaro Uribe Vélez utilized their speeches to advance autocratic agendas under the guise of protecting democracy and pluralism. This research employed Discourse Analysis as proposed by Teun Van Dijk, aiming to detail symbolic violence through speeches that, although seemingly promoting democracy, concealed attacks on their opponents. It was discovered that both leaders, through their rhetoric and actions, persuaded the political space towards an exclusive regime, promoting a state that, under promises of inclusion and democracy, fostered exclusion and weakened democratic institutions. The results also suggest that while in power, the 3 former presidents moderated their speeches to include the opposition, a practice not observed while they were in opposition, where they were more visceral in their attacks. The analysis of the information was conducted on two levels. First, the concepts that appear most frequently in each one's speeches were recovered to explain their existence. Then, the information was classified according to the categories proposed by the researcher to understand how they used their speeches for two main purposes: first, to empathize with most of the population, and second, to create an internal enemy to attack. When referring to the former, they depict a plural country where everyone can participate, and when discussing the latter, which grouped the opponents of their mandate, their eradication was justified because they opposed the democratic regime. In creating their nemesis, both knew how to use the population's fears: communists, in the case of Gómez; and terrorists, in the case of Uribe. Resumen: La presente tesis analiza cómo los expresidentes de Colombia, Laureano Gómez Castro y Álvaro Uribe Vélez, utilizaron sus discursos para avanzar en agendas autocráticas bajo la apariencia de proteger la democracia y el pluralismo. Esta investigación usó el Análisis de Discurso como lo planteó Teun Van Dijk y buscó detallar la violencia simbólica, a través de discursos que, aunque parecían promover la democracia, escondían ataques a sus opositores. Se descubre que ambos líderes, a través de su retórica y sus acciones, persuadían el espacio político hacia un régimen excluyente, promoviendo un estado que, bajo promesas de inclusión y democracia, fomentaba la exclusión y debilitaba las instituciones democráticas. Los resultados también sugieren que mientras estuvieron en el poder, los expresidentes moderaron sus discursos para incluir a la oposición, lo que no ocurrió mientras estuvieron en la oposición, en la que fueron más viscerales en sus ataques. El análisis de la información se hizo en dos niveles. Primero, se recuperaron los conceptos que más aparecen en los discursos de cada uno para explicar la existencia de estos. Después, se clasificó la información de acuerdo con las categorías propuestas por el investigador para entender cómo utilizaron sus discursos con dos fines principales: primero, para empatizar con el grueso de la población, y segundo para crear un enemigo interno al que atacar. Cuando se refieren al primero, muestran un país plural en donde todos pueden participar, y cuando hablan del segundo, que agrupaba a los opositores de su mandato, se justificaba su erradicación porque se oponían al régimen democrático. En la creación de su némesis, ambos supieron usar los miedos de la población: los comunistas, en el caso de Gómez; y los terroristas, en el caso de Uribe.
Fuente: Biblioteca Virtual Banco de la República Formatos de contenido: Tesis
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  • Ciencia política

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La reflexión del profesorado experto sobre situaciones de la práctica = The reflection of expert teachers on practice situations

Por: York Mary Álvarez Jiménez | Fecha: 2023

Resumen: El mundo actual vive muchos cambios que retan la educación. La formación docente y el desarrollo profesional continuo son ubicados como elementos centrales de los programas de mejora de los sistemas educativos. Al respecto, la investigación ha demostrado que la reflexión sobre la docencia y, concretamente, sobre las situaciones de la práctica, permite al profesorado desarrollar nuevos conocimientos para enfrentar la realidad docente. Desde este punto de vista, el objetivo general del presente estudio es comprender cómo profesorado experto de educación secundaria reflexiona individual y con otros/as compañeros/as, para clarificar cuestionamientos de situaciones concretas de su práctica. La reflexión se estudia desde una perspectiva sociocultural que considera que el aprendizaje se da como un proceso mediado social y culturalmente. Metodológicamente, el trabajo desarrolla un estudio exploratorio de carácter cualitativo en el que participaron 30 profesores, 15 del área académica y 15 del área técnica, de la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, ubicada en Bogotá (Colombia). La recolección de datos se realizó a través de los siguientes instrumentos y procedimientos: entrevistas semiestructuradas, narrativas escritas, registro audiovisual de sesiones de reflexión conjunta del profesorado en dos grupos de 5 profesores/as cada uno, y grupos de discusión de valoración de las sesiones de reflexión conjunta y de valoración final de todo el proceso de reflexión individual y reflexión conjunta desarrollado. Los datos obtenidos fueron analizados, esencialmente, a través de análisis temático y del modelo de análisis de la interactividad. Los principales resultados en cuanto a la reflexión individual y la reflexión conjunta evidencian que dialogar sobre las situaciones inciertas de la práctica facilita el proceso reflexivo que favorece el desarrollo y la formación docente. Se encontraron diferencias en la reflexión de los profesores académicos y técnicos, aspectos que son necesarios profundizar ampliando la investigación. Abstract: Today's world is undergoing many changes that challenge education. Teacher training and continuous professional development are placed as central elements in the improvement programs of educational systems. In this regard, research has shown that reflection on teaching and, specifically, on practice situations, allows teachers to develop new knowledge to face the teaching reality. From this point of view, the general objective of the present study is to understand how expert secondary education teachers reflect individually and with other colleagues, in order to clarify questions about specific situations in their practice. Reflection is studied from a sociocultural perspective that considers learning as a socially and culturally mediated process. Methodologically, the work develops an exploratory study of qualitative nature in which 30 teachers participated, 15 from the academic area and 15 from the technical area, from the Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, located in Bogotá (Colombia). The data collection was carried out through the following instruments and procedures: semi-structured interviews, written narratives, audiovisual record of joint reflection sessions of the teaching staff in two groups of 5 teachers each, and discussion groups of evaluation of the joint reflection sessions and final evaluation of the whole process of individual reflection and joint reflection developed. The data obtained were analyzed, essentially, through thematic analysis and the interactivity analysis model. The main results regarding individual reflection and joint reflection show that dialoguing about uncertain situations of practice facilitates the reflective process that favors teacher development and training. Differences were found in the reflection of academic and technical teachers, aspects that need to be deepened by expanding the research.
Fuente: Biblioteca Virtual Banco de la República Formatos de contenido: Tesis
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Diseño, desarrollo y caracterización de nanopartículas de ciprofloxacino para el tratamiento y prevención de infecciones protésicas

Por: Wyner Andrés Angulo Bustos | Fecha: 2023

Resumen: Tras una cirugía de reemplazo articular, la presencia del material protésico, la intervención quirúrgica y los factores de riesgo del paciente predisponen la aparición de una infección protésica. En general las tasas de infección rondan el 1,5% en las prótesis de cadera y el 2,5% en las de rodilla. Los protocolos de tratamiento consisten en una combinación de medidas quirúrgicas junto con un tratamiento farmacológico sistémico de rifampicina y fluoroquinolonas en monoterapia o en combinación durante al menos 3-9 meses. El desarrollo de nanopartículas cargadas con antibióticos permite la administración selectiva en el lugar de la infección, reduciendo los efectos adversos sistémicos del antibiótico y logrando la liberación controlada del mismo. Por ello, el objetivo del presente trabajo fue el desarrollo de una formulación de nanopartículas poliméricas de ciprofloxacino por el método de doble emulsión (W/O/W) extracción-evaporación del solvente para su administración local en el tratamiento de infecciones protésicas. Para el desarrollo y optimización de las formulaciones se ha empleado el diseño experimental. Se ha realizado un diseño factorial completo (L12) de dos niveles para evaluar y determinar el grado de influencia de diversos parámetros del proceso de elaboración en las características de estos nanosistemas. Gracias a este diseño se determinó que la hidrofobicidad del polímero y la cantidad de ciprofloxacino fueron los únicos factores que mostraron una influencia estadísticamente significativa en el tamaño de partícula y carga de antibiótico de las nanopartículas, respectivamente. Por último, se ha estudiado el perfil de liberación del ciprofloxacino en las formulaciones seleccionadas. Con el fin de garantizar las condiciones sink, previamente se evaluó la solubilidad del fármaco en tampón fosfato a distintos valores de pH. Este estudio demostró que el ciprofloxacino presenta baja solubilidad a pH >6 y forma soluciones sobresaturadas metaestables a pH 6 y 5.5. La formulación elaborada con PLGA-502, 15mg de ciprofloxacino y NaCl en la fase externa acuosa, se seleccionó como la formulación más adecuada, mostrando un tamaño de partícula de 307 nm, un PDI de 0.28, una eficacia de encapsulación de 62.46% y una liberación controlada del ciprofloxacino durante al menos 7 días.
Fuente: Biblioteca Virtual Banco de la República Formatos de contenido: Tesis
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Torre de viviendas Lake Shore Drive (Mies Van Der Rohe)

Por: Luis Felipe Franco Soto | Fecha: 2023

Resumen: En este trabajo de fin de máster, se utiliza el edificio Lake Shore Drive Apartments de Mies Van der Rohe como punto de partida para desarrollar un proyecto básico y de ejecución de un edificio de 208 viviendas con garajes y trasteros el cual cumpla con las especificaciones del Código Técnico de la Edificación. Se aplican los conocimientos adquiridos durante el máster en Construcción y Tecnología Arquitectónicas para explorar sistemas estructurales más eficientes y lograr que el edificio sea sostenible, con un consumo de energía casi nulo. Esto se logra a través del acondicionamiento pasivo de su envolvente, así como de la implementación de las instalaciones necesarias para el correcto funcionamiento de la edificación. Además, se implementan sistemas que garanticen su comportamiento frente al fuego. De igual manera, se elabora un presupuesto que permita conocer la viabilidad de la construcción, así como su mantenimiento durante su ciclo de vida.
Fuente: Biblioteca Virtual Banco de la República Formatos de contenido: Tesis
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